《有趣的漢字》教案

1、1、有趣的漢字教學(xué)目標(biāo)：    1.認(rèn)識(shí)“元、漢、桌、爺、毛、筆、您、事、示、休、息、啦”13個(gè)字；會(huì)寫“毛、筆、元、示、寫、字、太”7個(gè)字。學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”、“禿寶蓋”。    2.正確、流利地朗讀課文。    3.初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能，受到漢字文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：    重點(diǎn)：1.識(shí)字、寫字    2.正確、流利朗讀課文 &#

2、160;  難點(diǎn)：了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能。課前準(zhǔn)備：    1.學(xué)生收集有關(guān)古人造漢字的有關(guān)資料。    2.掛圖，生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)：    一、激情導(dǎo)入    1.猜字    出示掛圖。（甲骨文的“馬”字）    你們猜一猜，這是什么字？（這是“馬”）這就是我們祖先最早創(chuàng)造的文字。 

3、   2.出示教材P1中的圖。    請(qǐng)你們看一幅圖畫，發(fā)現(xiàn)什么了？    （1）我發(fā)現(xiàn)圖上有兩個(gè)人在走，旁邊的字像兩個(gè)“人”字。    出示 “從”疊在兩個(gè)人身上。    （2）我看見一個(gè)小孩靠在樹旁休息，旁邊的字像一個(gè)人靠在樹旁。我覺得那個(gè)字像“休息”的“休”。    3.板書課題（有趣的漢字）    4.讀課題，說說“有趣

4、”是什么意思。    二、讀文識(shí)字    漢字怎么有趣？你們讀讀課文就知道了。    1.自由讀課文、識(shí)字。    要求：（1）遇到不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音，記住這個(gè)字。    （2）找找有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。    （3）看看課后生字表里的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？    2.同桌互相檢查生字識(shí)記情況。 

5、0;  3.利用生字卡片檢查生字識(shí)記情況。   （1）出示本課帶生字的詞語。    小老師教讀    學(xué)生輪讀   （2）出示本課的認(rèn)讀生字。    學(xué)生輪讀    游戲鞏固生字第二課時(shí)一、讀文，初步了解漢字有趣的造字規(guī)律。    1.這課有幾個(gè)自然段？用手勢(shì)告訴老師。（四）   

6、0;2.請(qǐng)四名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，這些漢字怎么有趣？    3.小組交流，說說漢字怎么有趣。    4.集體匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況，理解課文內(nèi)容。    （1）引導(dǎo)學(xué)生讀、議一、二自然段，了解象形字的造字規(guī)律。    從第一自然段中學(xué)生讀出古人寫字象畫畫。    從第二自然段中學(xué)生讀出古人是用圖畫出事物的。    簡(jiǎn)筆畫演示“山、羊”這兩個(gè)字的演變過程

7、，讓學(xué)生感受到象形字很有趣。    教師貼用圖畫出事物    指導(dǎo)朗讀一、二自然段，使學(xué)生感悟到這種造字方法很有趣。    啟發(fā)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的漢字和課前查找的資料進(jìn)行拓展。    你們知道古人“用圖畫出事物”的還有哪些字？    （2）引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，了解會(huì)意字的造字規(guī)律。    通過讀、議學(xué)生知道有些意思畫不出來的時(shí)候，古人就把兩個(gè)字合在一起，造

8、出一個(gè)新字。    演示 “鳴、休”的造字方法，讓學(xué)生感受到會(huì)意字也很有趣。    教師貼把兩個(gè)字合在一起    指導(dǎo)朗讀第三自然段，使學(xué)生感悟到這種造字方法很有趣。    啟發(fā)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的漢字和課前查找的資料進(jìn)行拓展。    你們還知道哪些字也是這樣造出來的？    （3）小結(jié)談話，齊讀第四自然段。    （4

9、）總結(jié)談話，分角色朗讀全文。    通過元元和爺爺?shù)膶?duì)話，我們知道了兩種有趣的造字方法。一種是，另一種是。（教師板書）    指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文，進(jìn)一步感悟漢字的有趣。二、指導(dǎo)書寫    1.指導(dǎo)書寫“毛”字。    （1）圖片出示“毛”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“毛”每一筆在田字格中的位置。    （2）學(xué)生說，教師范寫。    重點(diǎn)指導(dǎo)：豎彎鉤從豎中線的左邊起

10、筆。    （3）學(xué)生練習(xí)書寫“毛”。    2.指導(dǎo)書寫“筆”。    （1）出示實(shí)物毛筆。問：筆頭、筆桿都是什么做的？然后圖片出示“毛”“竹”。    （2）讓學(xué)生說“筆”字怎么寫？圖片出示“筆”。上邊竹字頭，下邊是毛，合在一起就是毛筆的“筆”。    （3）學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”。出示“”，和“竹”比較，哪些筆畫發(fā)生了什么變化？    （4）圖片出示“毛

11、”和“筆”，讓學(xué)生觀察“毛”和“筆”這兩個(gè)字里的“毛”在田字格中的位置。    （5）學(xué)生練習(xí)書寫“筆”字。    3.指導(dǎo)書寫“元、太、字、寫、示”。    （1）學(xué)生自己觀察字形。    （2）師生共同討論怎樣把這幾個(gè)字寫好看。    “元”和“示”進(jìn)行比較。    “元”字第二橫稍微向右上斜一點(diǎn)，“豎彎鉤”從橫中線和豎中線交叉處稍向上一點(diǎn)起筆。    “寫”與“字”進(jìn)行比較。