走進(jìn)奇妙的童話世界

1、走進(jìn)奇妙的童話世界綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)黔南州平塘縣苗攀小學(xué)周洪剛課題名稱走進(jìn)奇妙的童話世界科目語文年級(jí)四年級(jí)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)（40分）學(xué)習(xí)者分析本班學(xué)生思維活躍，天真爛漫，愛說好動(dòng)，喜歡閱讀，求知欲強(qiáng)。從心理發(fā)育看，這個(gè)階段的孩子雖然有f的自主能力，但是，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及分析問題時(shí)注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,缺發(fā)與他人互動(dòng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。尤其是農(nóng)村孩子，大多是留守兒童，知識(shí)面狹窄，學(xué)習(xí)上缺乏家長(zhǎng)督促，學(xué)習(xí)積極性不高，互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)較少，口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力有待提Mi。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)過近兩周的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，通過讀童話、講童話、編童話、演童話的形式，展示學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步感受童話的魅力，激發(fā)學(xué)生

2、的閱讀興趣，促進(jìn)的語文綜合素養(yǎng)的提高。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，解決問題的能力口增強(qiáng)學(xué)生組織能力。3、通過展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力，不斷提高語文實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在熟讀本單元內(nèi)容和閱讀課外童話的基礎(chǔ)上，通過討論、交流，引導(dǎo)形式體會(huì)童話的特點(diǎn)，感受童話的樂趣。難點(diǎn)：編童話、演童話。教學(xué)資源課件、有美中外童話故事活動(dòng)準(zhǔn)備1、明確活動(dòng)任務(wù)：開展讀童話、講童話、編童話、演童話、創(chuàng)辦童話手抄報(bào)的綜合性學(xué)習(xí)，感受童話的魅力。2、確定主題：走進(jìn)奇妙的童話世界3、活動(dòng)分組：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容及學(xué)生愛好，把學(xué)生分成閱讀童話組、講童話組、編童話組、演童話組，創(chuàng)辦童話手抄報(bào)組，每組4-

3、6人。注意好、中、差生的搭配。明確各組組長(zhǎng)，根據(jù)實(shí)際情況制定活動(dòng)計(jì)劃。4、指導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)童話的學(xué)習(xí)，探究童話想象奇特的主要特征，老師根據(jù)課內(nèi)童話的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過說好童話故事、演好課本劇、續(xù)寫、編寫童話故事等方式加深對(duì)課內(nèi)童話的理解。5、指導(dǎo)學(xué)生廣泛收集中外童話，指導(dǎo)各小組有計(jì)劃地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。選出優(yōu)秀作品在展示交流活動(dòng)中進(jìn)行成果匯報(bào)。（兩個(gè)星期前布置）教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)1一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1-導(dǎo)入：同學(xué)們，最近兩周我們學(xué)習(xí)了第三組課文一一中外童話，同時(shí)圍繞這個(gè)主題開展了語文綜合性學(xué)習(xí)。其實(shí)，童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊，它帶給我們?cè)S多童年的快樂，今天就讓我們共同走進(jìn)奇妙的童話

4、世界，T去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。課件出示主題走進(jìn)奇妙的童話世界。2、走進(jìn)這奇妙的童話世界，我們做了些什么呀？讀童話、講童話、編童話、演童話3.這節(jié)課讓我們?cè)谧哌M(jìn)奇妙的童話世界的過程中,再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！教學(xué)活動(dòng)2二、成果展示父流1、老師作展小交流及評(píng)價(jià)要求。2、組織學(xué)生開展成果匯報(bào)交流。(1)讀童話。a、師：近來，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的一個(gè)小秘密：在學(xué)習(xí)有關(guān)童話這一單元以后對(duì)童話的興趣越來越濃了，誰先來說說你讀了哪些童話故事？能為我們讀一讀嗎？b、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中體會(huì)童話特點(diǎn)。(2)講童話。師：哪個(gè)童話故事給你留卜最深刻的印象世擇你最喜歡的一個(gè)故事，講給同學(xué)們聽，可

5、以自由組合，也可以配上動(dòng)作演一演。要求能用動(dòng)聽的語言將喜愛的童話故事復(fù)述出來。(3)編童話。教師引導(dǎo)學(xué)生想象，如：a對(duì)你喜歡的故事進(jìn)行續(xù)編，看接卜來還會(huì)發(fā)生什么？b你身邊的鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆力，它們之間會(huì)發(fā)生什么？c你喜歡的動(dòng)物、植物間會(huì)有什么趣事？d你可把幾個(gè)不相干的事物聯(lián)系起來，看看會(huì)發(fā)生什么？學(xué)生自由結(jié)合編童話。師生共同評(píng)價(jià)：你覺得這個(gè)童話故事哪寫地方很精彩？哪些環(huán)節(jié)需要修改補(bǔ)充，使之更完善？卜來后，老師把大家創(chuàng)編的故事匯集成冊(cè)，讓更多的人都來欣賞，想不想當(dāng)“小小童話家”？(4)演童話a師：老師知道同學(xué)們最擅長(zhǎng)表演童話故事了，哪些同學(xué)能為我們來表演？要求把自己感覺最深的童話，配上頭飾，加上

6、動(dòng)作表演出來。B表演者談演后的感受，觀眾評(píng)價(jià)。(5)Wr&o出示童話手抄報(bào)，生介紹，師生共同點(diǎn)評(píng)。生出示學(xué)習(xí)筆記，及感受。大家交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)活動(dòng)3三、暢所欲言話收獲1、看了同學(xué)們的匯報(bào)表演，老師受益匪淺，你們也f肩很多收獲，說出來與大家分享吧！(學(xué)生暢所欲言談)2、課外拓展。師：同學(xué)們，通過這次活動(dòng)，我們了解了更多的童話故事，但這只是滄海一粟。走進(jìn)童話世界，你f會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。只要你用心靈擁抱這片沃土，它就會(huì)讓你的智慧之樹開花。你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，要多讀童話故事，進(jìn)一步感受童話的無窮魅力，受到真、善、美的熏陶。教學(xué)活動(dòng)4四、總結(jié)、頒獎(jiǎng)(1)師：童話世界可真有趣！在這次

7、“走進(jìn)童話世界”的綜合性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都用自己獨(dú)特的方式演繹心中喜愛的童話故事，老師仿佛也回到了童年，謝謝你們！希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸。(2)頒發(fā)“最佳合作組”獎(jiǎng)、“最佳組織獎(jiǎng)”和“最佳表現(xiàn)組獎(jiǎng)”。(3)獲獎(jiǎng)學(xué)生談獲獎(jiǎng)感言。(4)結(jié)束語：同學(xué)們，一位作家說過：走進(jìn)童話，你就走進(jìn)了快樂的童年。但愿我們每個(gè)同學(xué)都擁有童話般快樂的學(xué)習(xí)生活。我們T來齊唱歌曲童話，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的快樂童話之旅。再見！教學(xué)反思語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。這次綜合性學(xué)習(xí)，我

8、的設(shè)計(jì)理念是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生和老師共同完成活動(dòng)計(jì)劃、在活動(dòng)實(shí)施階段，讓學(xué)生自己尋找有關(guān)童話的相關(guān)資料，這些都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。表演和展示的環(huán)節(jié)更鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)匕表演等多種能力，將學(xué)到的課本知識(shí)用到實(shí)處。但我覺得這次綜合性學(xué)習(xí)，存在著不少的遺憾，如在學(xué)生對(duì)角色的感悟方面，部分學(xué)生還/、夠深刻，原因是對(duì)一些關(guān)鍵詞的讀悟的指導(dǎo)還不夠到位。學(xué)生表演時(shí)的表情還不夠逼真。我認(rèn)為，我們?cè)谥匾曊n本、重視課堂教學(xué)的同時(shí)，須酌情引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的想象中適當(dāng)超越文本、適當(dāng)超越課堂，即讓學(xué)生利用一些課文留下的空白處展開想象，運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和在

9、課外讀物中得到的知識(shí)進(jìn)行信息加工和再創(chuàng)造，把自己置身于童話世界中,這樣的教學(xué)方式才真正地發(fā)揮學(xué)生的主體功能。修改說明這次參加“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，能與諸位同仁一道聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，閱讀課改資料，在輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下與各位同仁一起交流、探討，讓我如沐春風(fēng)，學(xué)到了很多知識(shí)，義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念得到了很大的提升，知道了教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極倡導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。下面我對(duì)結(jié)合自己的國培所得，就模塊四的走進(jìn)奇妙的童話世界綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)作如下修改說明。

10、一、在綜合性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段，把活動(dòng)分組要求要好、中、差搭配,主要是要體現(xiàn)新課程理念下的課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，這樣可以以優(yōu)秀生感動(dòng)后進(jìn)生，達(dá)到共同提高的目的。二、在活動(dòng)一中“創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入”部分，之所以這樣修改，目的是為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。三、在活動(dòng)二中“在成果展示交流”部分，增設(shè)師生互評(píng)，其目的是為人實(shí)施新課程倡導(dǎo)的多元化評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步體會(huì)童話的特點(diǎn)，感受童話的魅力。增設(shè)教師引導(dǎo)學(xué)生想象部分，是為了幫助學(xué)生拓寬想象渠道，發(fā)展學(xué)生豐富的想像力。放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)童話的理解和感悟。表演者談演后的感受，是為了讓表演學(xué)生

11、談表演后的感受，進(jìn)一步帶動(dòng)全體學(xué)生體會(huì)童話特點(diǎn)，激發(fā)參與童話表演的樂趣。讓學(xué)生出示學(xué)習(xí)筆記，及感受，大家交流學(xué)習(xí)心得，能有效地激發(fā)了學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、在活動(dòng)三中“暢所欲言話收獲”部分，把指名談修改為讓學(xué)生暢所欲言，目的是為了讓全體學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，在談中相互促進(jìn)，共同感受童話的魅力。五、在活動(dòng)四中增加“獲獎(jiǎng)學(xué)生談獲獎(jiǎng)感言”，目的是為了讓獲獎(jiǎng)學(xué)生談自己在學(xué)習(xí)中的感受，讓全體學(xué)習(xí)借鑒他們成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以改變自己的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)語文的能力。校本研修過程廳P研修活動(dòng)所在學(xué)校教研組老師的意見您的反思與改進(jìn)1教學(xué)設(shè)計(jì)方案在校本研修活動(dòng)中得到意見和改進(jìn)內(nèi)容從活動(dòng)情況來看，重

12、難點(diǎn)明確，教學(xué)思路清晰，學(xué)生能在愉悅、寬松的課堂氣氛中與他人互動(dòng)合作，體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的設(shè)計(jì)理念。但還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的用天。在教學(xué)中，要根據(jù)童話特點(diǎn)，多留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生思考、討論，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位。2在教學(xué)實(shí)踐過程中是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是否出現(xiàn)的偏離教學(xué)結(jié)果等教學(xué)問題，有哪些反思和改進(jìn)建議？在教學(xué)實(shí)踐過程中，由于教師精心組織教學(xué)，加上方法得當(dāng)，能有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，沒有出現(xiàn)的偏離教學(xué)結(jié)果等教學(xué)問題。在教學(xué)實(shí)踐過程中要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，精心組織教學(xué)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解童話特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)童話的編寫與表演藝術(shù)

13、。3在教學(xué)實(shí)踐過程中出現(xiàn)哪些非預(yù)見的生成性問題？在課堂教學(xué)過程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什么？雖然做了很多設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，但在實(shí)際教學(xué)中也出現(xiàn)了很多問題，如在教學(xué)活動(dòng)二中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行童話綜合性學(xué)習(xí)成果展示時(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性還是沒有充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生表演還不能表現(xiàn)角色特點(diǎn)。教師對(duì)課堂上生成的問題沒有進(jìn)行有效地引導(dǎo)和處理，在后的教學(xué)工作中還啟待學(xué)習(xí)提高。教師要靈活機(jī)智地運(yùn)用教育機(jī)智來駕馭課堂，要善待“意外”，及時(shí)捕捉學(xué)生的奇思妙想，尊重學(xué)生的個(gè)體感受開年生的創(chuàng)新潛能，讓智慧之花閃耀光芒，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。4在教學(xué)實(shí)踐后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)需要做哪些調(diào)整和修改？為什么做這樣的調(diào)整和修改？在教學(xué)活動(dòng)二中，活動(dòng)分組要好、中、差搭配，主要是要體現(xiàn)新課程理念下的課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。增設(shè)師生互評(píng)，其目的是為人實(shí)施新課程倡導(dǎo)的多元化評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步體會(huì)童話的特點(diǎn)，感受童話的魅