《如何講禮貌》教案

1、尊重老師講禮貌教材分析:學(xué)生理解禮貌的重要作用并不難,難的是如何約束自己的行為,真正成為講文明,懂禮貌的人.本站重要介紹掌握基本交往禮儀的途徑,從學(xué)生的生活實際出發(fā),要求具體而又切合實際。教學(xué)目標：1、知識目標：讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、儀表、語言、行為等方面做到講禮貌。2、能力目標：通過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度、儀表、語言、行為方面的要求，提高學(xué)生的人際交往能力；并通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力、綜合分析能力和表演能力。3、情感、態(tài)度和價值觀目標：讓學(xué)生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺樹立文明禮貌的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。教學(xué)方法：案例分析法、情境教學(xué)法、集體討論法教學(xué)工具：多媒

2、體授課類型：新授課課時準備：1課時教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入：（3分鐘）故事導(dǎo)入“變質(zhì)”的牛奶一名顧客來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶？”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應(yīng)，您最好分開喝。”客人聽了，面露愧色，連聲道歉。問題：這位客人為什么會面露愧色，連聲道歉呢？你喜歡這位服務(wù)員嗎?為什么？這位服務(wù)員從哪幾個方面做到了講禮貌？由學(xué)生思考討論，得出自己的結(jié)論，并請12個同學(xué)做答。老師：（總結(jié)）這個故事告訴了我們講禮貌要注意的幾個方面：態(tài)度、語言、行為等。下

3、面我們將具體來學(xué)習(xí)。二、講授新課：1、態(tài)度應(yīng)誠懇案例分析志強與士輝的故事士輝因為別人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強訴說自己的苦悶，希望能得到志強的幫助，可是志強卻態(tài)度冷漠，因為他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。士輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強無話不說了。志強也覺得很委屈。問題：志強與士輝兩人漸漸疏遠，問題出現(xiàn)在什么地方？志強應(yīng)該是什么態(tài)度呢？如果你是士輝，你能接受志強的態(tài)度嗎？老師：（總結(jié)）要講禮貌，首先要從誠懇的態(tài)度開始（板書;態(tài)度應(yīng)誠懇）真誠待人是我們社會所崇尚的品質(zhì)，在與人交往時，不管是你去幫助別人，還是尋求別人的幫助

4、，都應(yīng)該有一個誠懇的態(tài)度。2、語言應(yīng)文明（重點）、漫畫欣賞買書多媒體展示漫畫。問題：為什么李明先到書店買不到書，而后面那位同學(xué)卻先買到了書呢？老師：（引導(dǎo)）李明叫這位售書員時用的是什么稱呼？而后面那位同學(xué)呢？這兩種稱呼有什么不同？聽的人感受有什么不一樣嗎？老師：（總結(jié)）講禮貌要做到語言應(yīng)文明（板書：語言應(yīng)文明）老師：（總結(jié)）文明的語言可以化解生活中的摩擦，希望大家今后一定要注意使用文明語言，尊重別人，做一個文明人。3、行為應(yīng)得體（重點）、在公共場所,大聲喧嘩，吹口哨.問題：平時生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為？這些行為對嗎？它們會造成什么樣的影響？我們應(yīng)該怎樣改正？老師（總結(jié)）：這些

5、行為都是我們?nèi)粘Ｉ钪械男〖毠?jié)，可就是這樣的小細節(jié)反映了一個人的品德素質(zhì)。文明禮貌就存在于生活點點滴滴的小事中，存在于我們不經(jīng)意的言談舉止之間。因此，我們應(yīng)該重視細節(jié)，從身邊的小事做起，做到行為得體。（板書：行為應(yīng)得體）、情境演示一一遇到以下情況怎么做？D遇見同學(xué)、老師時，應(yīng)該2） 回答老師問題時，應(yīng)該3） 進入別人房間時，應(yīng)該家中來了客人時，應(yīng)該上課遲到了，進教室前，應(yīng)該在圖書館看書時，應(yīng)該立正時，應(yīng)該坐時，應(yīng)該行走時，應(yīng)該4、儀表應(yīng)大方）、案例分析有個性提問：故事中的小強是真的有個性嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他？老師：（總結(jié)）講禮貌要求儀表要大方（板書）。（結(jié)合書本講解儀表大方的具體要求。）、大

6、家來找荏一一錯在哪？用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片，讓學(xué)生對比找出錯誤。老師問:除了以上的內(nèi)容,講禮貌還要做到哪些?（讓學(xué)生歸納）5、學(xué)會謙讓，互敬互讓。（板書）6、學(xué)會道歉。（板書）7、尊老愛幼，尊重婦女，關(guān)愛弱者。（板書）8、還要移風(fēng)易俗，助人為樂，見義勇為，關(guān)心公益事業(yè)。（板書）三、課堂檢測:（5分鐘）1、下列屬于禮貌行為的是（）A.見到同學(xué)，裝作沒見B.隨手亂摘校園花草C.回答問題舉右手D.遇到老師，不打招呼2、“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒.”這句話啟發(fā)我們在與人交往時要注意（）A. 語言文明B. 學(xué)會傾聽C. 舉止端莊D.學(xué)會妥協(xié)3、下列屬于文明禮貌行為的是（）A. 中學(xué)

7、生可以佩戴首飾上學(xué)B. 妨礙他人不道歉無關(guān)緊要C. 說話要注意場合，態(tài)度誠懇D.要見義勇為，遇到不平事，拔刀相助4、下列作法正確的是（）A. 與人握手，可以用左手握手。B. 說話習(xí)慣帶尾巴，可以理解。C. 進電梯，主人在先，按按鈕，再請客人進。D.吃西餐時，右手拿刀，左手拿叉。5、以下不屬于文明禮貌要求的是（）A、行為應(yīng)得體B、戰(zhàn)勝自己，鍛煉意志。C、移風(fēng)易俗，關(guān)心公益事業(yè)。D尊老愛幼，關(guān)愛弱者，同情弱者，主動幫助四、課堂小結(jié)：（5分鐘）老師：今天我們學(xué)習(xí)了如何講禮貌，那我們應(yīng)該從哪幾個方面做到講禮貌呢？學(xué)生：一、態(tài)度應(yīng)誠懇二、語言應(yīng)文明三、行為應(yīng)得體四、儀表應(yīng)大方五、學(xué)會謙讓，互敬互讓六、學(xué)

8、會道歉七、尊敬老人，尊重婦女，關(guān)愛弱者八、還要移風(fēng)易俗，助人為樂，見義勇為，關(guān)心公益事業(yè)。老師：（總結(jié)）要成為一名講文明講禮貌的人可不是一朝一夕的事，需要我們長期的堅持和努力，最重要的就是要從現(xiàn)在做起，從我做起，從點滴做起，希望大家把文明禮貌的種子播撒到生活中，真正成為一名講文明、懂禮貌的中學(xué)生！五、布置作業(yè):（2分鐘）請自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方，把它們記下來，并思考自己將怎樣改正？觀察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。板書設(shè)計：尊重老師講禮貌1、態(tài)度應(yīng)誠懇2、語言應(yīng)文明3、行為應(yīng)得體4、儀表應(yīng)大方5、學(xué)會謙讓，互敬互讓6、學(xué)會道歉7、尊老

9、愛幼，尊重婦女，關(guān)愛弱者8、還要移風(fēng)易俗，助人為樂，見義勇為，關(guān)心公益事業(yè)同學(xué)交往要友善教學(xué)目標1 .知道同學(xué)、伙伴相處要互相關(guān)心、互相幫助、互相尊重、平等相待。2懂得同學(xué)、伙伴之間有了矛盾，要以友好的態(tài)度，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。3. 愿意與同學(xué)、伙伴友好相處，喜歡以真誠、友好的態(tài)度對待同學(xué)。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生獲得對同學(xué)之間真誠、友愛的積極體驗，懂得和諧的同學(xué)關(guān)系的重要性，發(fā)展主體意識，進而形成開朗、進取的性格。教學(xué)難點調(diào)動學(xué)生的真情實感，激勵學(xué)生展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，指導(dǎo)他們建立良好的同學(xué)關(guān)系，塑造美好的心靈。教學(xué)過程一、我們友好相處1、課件出示大樹，師說：這棵大樹好比是我們的班級，每一片葉子就是

10、你、我、他。2、同學(xué)門你們一起相處四年了，講一講你們（同學(xué)）之間友好相處的故事，說說自己的感受。（出示課件）邊出示邊總結(jié)小結(jié)：同學(xué)友好相處之樹長青，每片綠葉帶來的那份友情、希望、力量會令常青樹更加美麗。（出示課件大樹，板書圖）彼此尊重平等相待不譏笑相互扶持互相關(guān)心盡力幫助3、出示課件（我眼里的綠葉）你們認為還應(yīng)該怎樣做？二、有時也會遇到矛盾：過渡：你與同學(xué)相處時發(fā)生了矛盾，應(yīng)該怎樣解決呢？1讓學(xué)生讀教材98頁的故事。（出示課件）思考：在同學(xué)交往中如果發(fā)生下列情況，你會怎么做？請說說你的理由。這樣解決問題有什么好處？生：利于同學(xué)之間相處。小結(jié)：用自己的友善、真情感動同學(xué)，不僅能使對方醒悟，重歸于

11、好，同時也能提升自己正確待人的水準。2向大家介紹一下：你在平時和同學(xué)有鬧矛盾別扭的時候嗎？有哪些解決問題的金鑰匙？（出示課件）生：設(shè)身處地為對方著想。生：寬容、諒解。生：從關(guān)心的角度看問題。生：交流溝通。生：主動和解。生：自己有錯誤，主動承認。三、今后會做得更好1如果你遇到下面的情況，你會怎樣對待？（出示課件），一個同學(xué)代表本班參加接力賽，不慎失誤掉棒，導(dǎo)致比賽落后,他很難過生：寬容、體諒、安慰他。（出示課件），一個同學(xué)不愿意參加集體活動，喜歡一個人玩。生：與他交流溝通。（出示課件），一個同學(xué)參加學(xué)校數(shù)學(xué)競賽，榮獲冠軍。生：向他表示祝賀。（出示課件），一個同學(xué)家里能遇到特殊困難，情緒不安，學(xué)習(xí)

12、成績受到影響。生：關(guān)心他，幫助他，與他交流。小結(jié)：當(dāng)同學(xué)遇到難處的時候，一句解圍的話，一句鼓勵的話，一句自豪的話，一句安慰的話都是與同學(xué)友好相處的良方。四、總結(jié)：1（出示課件）讓學(xué)生讀一讀100頁我的收獲。2把自己收獲與同學(xué)交流?？偨Y(jié)：同學(xué)們，和同學(xué)分擔(dān)痛苦，分享快樂，每個人的快樂會倍增。同學(xué)之間友好相處，彼此尊重平等相待不譏笑，相互扶持，互相關(guān)心盡力幫助，學(xué)會換位思考，冷靜處理同學(xué)矛盾。親子溝通少困擾教學(xué)目標1. 了解家庭成員之間的交流溝通對家庭和諧、幸福的重要性；2. 增進與父母溝通的意識，掌握一些與父母交流溝通的技巧；3. 能夠經(jīng)常有意識地與父母進行交流溝通，提高與父母相處的能力。教學(xué)重

13、點增進與父母溝通的意識，掌握一些與父母交流溝通的技巧。教學(xué)準備1 .課前調(diào)查：學(xué)生與父母相溝通的情況，尤其是矛盾；2 .課件、案例教學(xué)過程一、回憶幸福時光1 .看照片，讓學(xué)生說說照片上的故事。2 .小結(jié)：是呀，爸爸媽媽是我們最早，最親密的朋友，有什么比和爸爸媽媽在一起更幸福的事兒呢？二、擺脫溝通困惑1. 可是，同學(xué)們，你們有沒有覺得：隨著年齡的增長，我們和爸爸媽媽之間在進行交流溝通時，不像過去那么和諧了，時不時會鬧些不愉快？2. 課前，我在我們班對這個情況做了一次調(diào)查，結(jié)果怎么樣呢？大家一起來看看吧！課件：學(xué)生與父母溝通情況調(diào)查結(jié)果?？磥碚J為和爸爸媽媽存在溝通問題的同學(xué)還不少。哪些同學(xué)愿意把自

14、己和爸爸媽媽之間產(chǎn)生的不愉快告訴大家？指名說。引導(dǎo)：你當(dāng)時怎么想？你當(dāng)時心情如何？你有沒有和父母說清楚？評價：如果是我，可能也會產(chǎn)生這樣的感受；我理解你當(dāng)時的心情；是呀，受委屈的滋味實在不好受；3. 小結(jié)：看來，和爸爸媽媽之間溝通有問題的確給我們同學(xué)帶來了無限的煩惱，而且，也在影響著我們和父母之間的感情，影響著我們家庭生活的幸福。怎么辦呢？別著急，其實子女和父母之間有矛盾是很正常的，家家都會碰到，關(guān)鍵是我們要想辦法學(xué)會和父母溝通，去消除這些矛盾，煩惱。課件：學(xué)會和父母溝通三、解決溝通難題1 .我們身邊的一位同學(xué)，他和你們一樣，有一次也和媽媽發(fā)生了激烈的沖突課件：案例1（文字）小明（化名）課余對

15、電腦的興趣可濃了，打字、上網(wǎng)查資料、制作電腦小報，樣樣在行。可媽媽一直不同意他的愛好。這天，小明拿著一張單元測驗卷回家。媽媽一看成績，火了：“叫你別去參加什么電腦班，現(xiàn)在好了，良都考出來了。”小明一臉委屈，大聲辯解道：“這次考卷有點難；再說，你怎么知道是打電腦影響的呢？”“如果你用打電腦的時間多看看書，難道會考這么差？電腦班別去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道讓我看書，打電腦也可以增加知識，我就去！”“你還敢頂嘴？”母子倆整整三天不說話，后來還是在爸爸的調(diào)解下才勉強和好。（ 1）問題1：為什么小小一張考卷會引發(fā)母子倆那么大的矛盾？（和好朋友討論討論）集體交流：媽媽的原因；小明的原因（ 2）問

16、題2：小明當(dāng)時是用什么方法來爭取自己繼續(xù)學(xué)電腦的權(quán)利？這種溝通有效嗎？（ 3）看來，和媽媽爭吵，對著干，并不能解決問題。你們能不能幫小明想想辦法，怎樣才能讓媽媽同意小明繼續(xù)他的愛好而且雙方又不傷感情？自由組合46人進行討論，并記錄討論的結(jié)果。匯報交流（3）歸納總結(jié)：看來，當(dāng)矛盾產(chǎn)生時，在和爸爸媽媽進行溝通時，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化無。課件：當(dāng)我們和爸爸媽媽發(fā)生矛盾時，我們可以這樣做：首先，換位思考，及時穩(wěn)定情緒；其次，自我反思，主動承認錯誤；最后，說出感受，商量解決問題。（4）遷移運用：現(xiàn)在，能不能把這個方法用到你們自己的那個事例中，通過改變自己的一些做法來和平解決問題呢？

17、指名2人說。（5）有些爸爸媽媽脾氣不太好，或者當(dāng)時實在太激動，我們用了這些辦法，可他就是聽不進，怎么辦？（冷處理，找個適當(dāng)?shù)臅r間解釋）小結(jié)過渡：同學(xué)們，我們和爸爸媽媽之間產(chǎn)生矛盾已經(jīng)有方法解決，那么，有沒有辦法可以讓這樣的矛盾少產(chǎn)生一些，甚至不產(chǎn)生呢？（平時多交流，多溝通）2、讓我們一起來幫助這些同學(xué)：課件：尋找溝通的時間尋找溝通的話題課件：（爸爸錄音）（ 1） 爸爸媽媽忙怎么溝通？（微笑牽手擁抱）（ 2） 不住在一起，怎么溝通？（ 3） 和爸爸媽媽可聊的話題有哪些？（看時間、場合）3、小結(jié)：同學(xué)們，剛才，我們大家一起努力，為經(jīng)常和爸爸媽媽產(chǎn)生矛盾的同學(xué)尋找消除矛盾的辦法，為和爸爸媽媽溝通時間

18、太少的同學(xué)尋找溝通的時間，為和爸爸媽媽溝通沒有話題的同學(xué)尋找溝通的話題，相信每個人或多或少都有了收獲。四、制訂溝通約定1、用一句話說說自己對溝通的新的理解或感受。2、溝通是雙方面的事，為了讓大家今后和爸爸媽媽更好地溝通，我特地為大家設(shè)計了一張親子卡，根據(jù)你家庭在溝通中存在的問題，再聯(lián)系今天你的收獲，回家和爸爸媽媽一起來制定一份適合你家的溝通約定，行不行？3、最后，希望我們每一位同學(xué)能夠堅持和爸爸媽媽經(jīng)常真心交流，真誠溝通，讓愛永遠住你們的家！第四單元：應(yīng)對自然災(zāi)害第八課地震中的逃生及自救教學(xué)目標1認識地震及其危害；2當(dāng)發(fā)生地震時，我們該如何預(yù)防和求救。教學(xué)重點：地震災(zāi)害，預(yù)防和求救。教學(xué)難點：

19、地震災(zāi)害，預(yù)防和求救。教學(xué)準備：上網(wǎng)查閱有關(guān)地震資料。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，地震會給人類造成巨大的災(zāi)害，那么怎么預(yù)防和求救呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)發(fā)生地震怎么辦？板書課題。二、新授教師提問（1）較強的地震會在短時間內(nèi)造成什么災(zāi)難（巨大的災(zāi)難）（2）給人類造成毀滅性的傷害是什么？學(xué)生自由回答。導(dǎo)語：面對地震，我們就束手無策了嗎？不是的（3）地震來時應(yīng)該做到哪幾點？1、樓房內(nèi)家庭成員震時可暫躲在床、桌子等堅固的家具下，或躲樓房衛(wèi)生間等小開間房內(nèi)。隨手用物件護頭和捂住口鼻，以防被砸傷或被泥沙煙塵嗆。2、家庭成員正在用火電時，要立即滅火和斷電，防止?fàn)C傷觸電和發(fā)生險情。3、住在高層樓房里的人員不可使

20、用電梯，不要往陽臺跑，尤其不可跳樓。4、正在上課的學(xué)生和幼兒園的小朋友，應(yīng)躲在課桌和小床下，不要亂跑擅自離開學(xué)校。5、在街道上的行人，不要躲避在電線變壓器，及高大建筑物附近。正在行駛的車輛震前應(yīng)緊急停車設(shè)法停在開闊的地方。車上乘客要抓住坐椅或車上牢固件，不要急于外出。6、人應(yīng)遠離石化、化學(xué)、煤氣等易有毒的工廠或設(shè)施，遇火情不可處于風(fēng)口，宜躲避在上風(fēng)有水處。要密切注意滑坡和泥石流，若遇到這些現(xiàn)象，應(yīng)即沿斜坡橫向水平方向撒離。7、“臥倒、遮住眼睛，堅持住”！找到最近的安全處。留在室內(nèi)直到地震停止，并且確信出口安全之后才能逃離建筑。如果住高層建筑的話，地震肯定會引發(fā)火警和消防裝置；如果地震時正好在床

21、上，不要動，趕緊用枕頭保護自己的頭部；如果在戶外，找一處遠離建筑物、大樹和電線的開闊地，臥倒在地。（4）地震發(fā)生后該怎么辦？1. 未傷人員盡快搶救家中和鄰居人員。被壓在室內(nèi)的家庭成員，要盡可能向有空氣和水的方向移動，節(jié)約食物和水，保持鎮(zhèn)靜，保存體力。待外面有動靜時再大聲呼救或敲擊。2. 封閉在室內(nèi)的人，不可使用電氣、火柴、蠟燭等，最好用手電筒照明，如聞到煤氣或有毒氣時，最好用濕衣物等捂住口鼻。3. 在野外的人員，應(yīng)向開闊地或高地坡頂轉(zhuǎn)移，不可往下跑，不可躲在危崖、狹縫處，并時刻提防山崩、滑坡及雪崩、冰塌。4. 河岸邊的人員，要迅速撤離，謹防上游海嘯和巨浪的襲擊。三、課堂作業(yè)檢查（一）判斷5.

22、震來了，我家的樓層太高，快跳樓躲避吧。（X）6. 震來了，我趕快躲到床下和柜子中。（X）7. 震來了，我被壓在廁所問，有沒有人我就拼命喊救命。（X）（二）選擇1 避地震時，最好的方法是（B）A跳樓躲避B就地躲避2 避地震時，最好的地方（A）A空間較小房間B桌下，床下，柜子中板書設(shè)計地震中的逃生與自救鎮(zhèn)靜，就地躲避不慌亂，不跳樓選擇空間較小的發(fā)生地震戶外選擇在開闊地蹲下趴下怎么辦注意保護頭部關(guān)閉電、火源，避開有害氣體保存體力，聽到有人時再呼救第九課地質(zhì)災(zāi)害會防范教學(xué)目標1. 了解滑坡和泥石流災(zāi)害的成因、分布、危害及防御措施。2. 培養(yǎng)學(xué)生把課本知識與生活實際相結(jié)合，即理論聯(lián)系實際的能力。3. 正確對待地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，樹立預(yù)防為主、監(jiān)測預(yù)報的思想觀念。教學(xué)重點了解主要地質(zhì)災(zāi)害的成因、危害及防御。教具準備投影儀、投影片、景觀圖片或錄像資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們！還記得什么是地質(zhì)作用嗎？（學(xué)生回答后教師再引導(dǎo)）地質(zhì)作用有些進行得十分緩慢，不容易被人們覺察，如海陸變遷。但有些就進行得非常迅速、激烈，如滑坡、塌方、泥石流發(fā)等，往往造成地質(zhì)災(zāi)害，危及人民的生命財產(chǎn)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、講授新課1. 了解一下有關(guān)泥石流、滑坡、塌方和地陷的知識。（播放錄像）“地質(zhì)災(zāi)害危害大”2. 思考下列問題：（1） 什么叫滑坡、泥石流、塌方和地陷？（2） 泥石流的