二年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法_滬教版

1、.有余數(shù)的除法教學(xué)目的：1、理解余數(shù)的含義，并知道有余數(shù)的除法各部分名稱(chēng)。2、通過(guò)平均分、等量劃分等實(shí)際操作感悟、理解有余數(shù)的除法。3、通過(guò)合作交流探究除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)性。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、通過(guò)實(shí)際操作感悟、理解有余數(shù)的除法。2、通過(guò)合作交流探究除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。3、通過(guò)練習(xí)探究被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：棋子8個(gè)/組 正方體12個(gè)/組圓片9個(gè)/組 牙簽15根/組教學(xué)過(guò)程：一、多元感知，引導(dǎo)探究一實(shí)物操作，：1、明確要求，小組合作14人一組每組有8個(gè)棋子，12個(gè)正方體，9個(gè)圓片，15根牙簽2要求：每人選一樣物品平均分給組員，并記錄。分的

2、總數(shù)分給幾個(gè)人平均每人分到多少？余下多少？84212439421154332、交流匯報(bào)：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)如上。 3、問(wèn)：1分剩下的結(jié)果有什么不同？有的正好分完，沒(méi)有余下的；有的不夠分了，還有余下的2列式計(jì)算：師：前兩題怎樣列式計(jì)算：平均每人分到多少個(gè)？ 后兩題可以用怎樣的乘法算式來(lái)表示剛剛分的過(guò)程。板書(shū)：8÷4=2 12÷4=3 9=4×2+1 15=4×3+3二表象操作1、理解余數(shù)的含義114個(gè)草莓，平均分給4人，你會(huì)分嗎？2媒體演示，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣分的？3問(wèn)：在分到余下2個(gè)時(shí)，為什么不繼續(xù)分了？生：余下的2個(gè)不夠每人再分一個(gè)了。4認(rèn)識(shí)余數(shù)：這樣

3、的數(shù)叫做余數(shù)。板書(shū)2、理解有余數(shù)的除法的含義1列式：14÷4=322讀法：14除以4等于3余2。3理解除式中每個(gè)數(shù)的含義：板書(shū)草莓的總數(shù)÷人數(shù)=每人分到的個(gè)數(shù)多余數(shù)14 ÷ 4 = 3 24知道除式中每個(gè)數(shù)的名稱(chēng)：板書(shū) 被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)5提醒課題：有余數(shù)的除法3、解決實(shí)際問(wèn)題，理解商和余數(shù)表示的意思有26個(gè)桔子，4個(gè)裝一袋，能裝幾袋？還余幾個(gè)？ 1審題：什么？求什么？有幾個(gè)問(wèn)題？2看圖圈一圈，列式3想一想，各部分表示什么？單位名稱(chēng)是什么？板書(shū)：26÷4=6袋2個(gè)4、探究除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系1想一想：前面兩次分圓片和牙簽可以用怎樣的一個(gè)除法算

4、式來(lái)直接表示？ 板書(shū)：15÷4=33 14÷4=322練一練，圈一圈16÷3= ÷ = ÷ = ÷ =3說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的意思4觀察板書(shū)，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū)：余數(shù)要比除數(shù)小。5考慮：為什么余數(shù)一定比除數(shù)??？三、穩(wěn)固練習(xí)1除數(shù)是5，余數(shù)可能是幾？2有15個(gè)氣球，4個(gè)扎一束，可以扎幾束？還多幾個(gè)？3平均分給3人，每人6個(gè)生梨，還剩2個(gè)，一共幾個(gè)生梨？4書(shū)本P60/3。5練習(xí)冊(cè)P40、41四、總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)P40-41檢測(cè)練習(xí)：一、圈一圈、填一填。有 顆草莓，6顆裝1盒，裝了 盒，還余 個(gè)。用算式表示： ÷ = 二、填空。÷ 14÷3 48÷7 68÷8 板書(shū)設(shè)計(jì)：有余數(shù)的除法8÷4=2 草莓的總數(shù)÷人數(shù)=每人分到的個(gè)數(shù)多余數(shù)12÷4=3 14 &