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文檔簡介
1、. 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍教學(xué)目的:1初步知道“一個數(shù)的幾倍的含義,經(jīng)歷倍概念的初步形成過程,初步建立“求一個數(shù)的幾倍是多少的計算思路;會求一個數(shù)的幾倍是多少,并用這個知識解決簡單的實際問題。2培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的才能及語言表達(dá)才能。3培養(yǎng)學(xué)生擅長動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主探究才能,開展根本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重難點:教學(xué)重點:建立“倍的概念及“求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。教學(xué)難點:建立“求一個數(shù)的幾倍是多少的計算思路。教學(xué)過程:課前游戲:同學(xué)們喜歡游戲嗎?咱們來做個拍手游戲好嗎?請聽好:xx老師拍的這一份有幾下?xx你能拍3份嗎?假如亂,不齊,啟發(fā)學(xué)生想個方法拍
2、整齊:每拍完一份,握拳加一個間隔,重拍一次。你們拍了幾個2?請拍5個2;請聽:xxx這一份有幾下?請拍2份,是幾個3?請拍3個3,請拍4個3,請拍5個3.好玩嗎?以后可以課間玩。鈴聲,師:“上課一、復(fù)習(xí)引入新課請看這幾幅圖,你會列式嗎?1怎樣列式?這個算式表示什么意思?2怎樣列式?這個算式表示什么意思?3怎樣列式?這個算式表示什么意思?小結(jié):咱們已經(jīng)學(xué)過求幾個幾是多少?用乘法計算。這節(jié)課我們將研究什么知識呢?喜歡動腦筋的同學(xué)一定能總結(jié)出來。二、動手操作,探究新知1、初步形成“倍的概念。教學(xué)例21老師擺了一個什么圖形?用了多少根小棒。課件展示學(xué)生觀察。生:擺了一個正方形用了4根小棒。師:擺1個正
3、方形用了4根小棒,是幾個4?生:擺1個正方形用了4根小棒,是1個4。板書:1個4師:請你也在桌子上方擺出1個這樣的正方形,你擺了幾個4?你能在它的下面一行擺出2個正方形嗎?一生來講臺擺,其余在下邊擺師:第二行擺了幾個正方形?擺了幾個4?生:第二行擺了2個正方形?擺了2個4。師:第二行擺了2個4,就是4的2倍。板書:2個44的2倍誰能來說一說。找?guī)讉€學(xué)生說師:4的2倍就是幾個4?學(xué)生答復(fù)后,請他們閉上眼睛想一想2如上教學(xué)4的3倍3小結(jié):第一行擺一個正方形,第二行擺2個正方形,第二行是第一行的2倍,是2個4。第一行擺一個正方形,第二行擺3個正方形,第二行是第一行的3倍,是3個4。4小練習(xí):跳跳虎碰
4、到了一個難題,我們能幫他解決嗎?第二行是第一行的幾倍?為什么?拍手游戲:師:如今我們來放松一下,來玩一個拍手游戲。全體起立。仔細(xì)聽!師:請拍出我的3倍1隨生拍師:請拍出我的4倍1想一想,一共是幾下?輕聲地告訴同桌。師:請拍出我的2倍2、教學(xué)例3:求一個數(shù)的幾倍是多少1出例如3,第一行擺2個圓片,第二行擺的是第一行的4倍,第二行擺幾個?課件出示師:第二行擺幾個?怎么擺呢?小組內(nèi)商量商量。師:同學(xué)們會擺嗎?下面,同學(xué)們自己動手?jǐn)[擺看。集體交流:一生介紹展示是怎樣擺的。師:第一行擺2個圓片,第二行擺的是第一行的4倍,第二行擺幾個?應(yīng)怎樣列式?為什么?學(xué)生列式,并講一講為什么。板書:4x2=82x4=
5、8小結(jié):通過這道題我們發(fā)現(xiàn):第一行擺2個圓片,第二行擺的是第一行的4倍,第二行擺幾個?實際就是求4個2是多少,用我們學(xué)過的乘法計算。提醒課題:我們研究的是什么知識?學(xué)生答復(fù),老師板書:求一個數(shù)的幾倍是多少2小練習(xí):出示“做一做:第一行擺3根小棒,第二行擺:第一行的5倍第二行擺多少根?課件鴿子送信課件3、教學(xué)例4:“求一個數(shù)的幾倍是多少解決問題1課件出示情景圖:你知道了那些信息?2你能提出什么問題?3學(xué)生利用“小人學(xué)具擺一擺。4匯報:你是怎樣擺的?課件出示結(jié)合學(xué)生擺小人,出示線段圖,理解線段圖并幫助學(xué)生理解:要求擦桌椅的有多少人?實際上就是求2個7是多少?4怎樣計算?學(xué)生答復(fù),老師板書:7x2=14人或2x7=14人5師生共同總結(jié):回憶一下,我們是怎樣解決這道題的?我們先找出信息,根據(jù)信息提出問題,然后擺一擺,也可用線段圖分析,最后列出算式,解決問題。6運用:蝸牛有多少只?課件三、解決問題1、跳蹦床的小兔有幾只?投影2、練習(xí)十七有關(guān)題目3、生活中你遇到有關(guān)倍的問題嗎?四、總結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲?師:要求“一個數(shù)的幾倍是多少我們通過動手?jǐn)[一擺發(fā)現(xiàn)就是求“幾個幾是多少?可以轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的乘法來計算,用學(xué)過的知識解決了遇到的新問題,真了
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