西師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《1718減幾》教學(xué)教案

1、.西師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?17，18減幾?教學(xué)教案教學(xué)目的：1、掌握17，18 減幾的計(jì)算方法，能純熟地口算17，18 減幾的減法。2、能積極參與合作學(xué)習(xí)，在探究計(jì)算方法的過(guò)程中，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解17，18 減幾的考慮過(guò)程，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：溝通本單元知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入，導(dǎo)入新課。1、口算11-5=11-8=12-7=14-6=13-4=15-8=14-9=16-8=做完口算以后大家說(shuō)一說(shuō)怎么做的。二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知1、教學(xué)例1實(shí)物投影儀出示第95 頁(yè)

2、主題圖老師：同學(xué)們，學(xué)校校園里花壇里的新栽了一些小樹(shù)，你們喜歡嘛？我們要保護(hù)這些小樹(shù)苗。今天有兩個(gè)小朋友在給這些小樹(shù)苗澆水，我們一起去看看吧！請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，從圖上你獲取了哪些信息呢？學(xué)生1：小紅說(shuō)：我只澆了9 棵，剩下的是小華澆的。學(xué)生2：我數(shù)了數(shù)，一共有16 棵小樹(shù)。 老師：從兩位同學(xué)獲取的信息里，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生3：小華澆了幾棵？老師：這個(gè)問(wèn)題提得好。誰(shuí)能用一個(gè)算式來(lái)解答呢？學(xué)生4：16-9=老師板書(shū)討論計(jì)算方法。老師：我們以前學(xué)會(huì)了怎樣算11，12，13，14，15 減幾，用這種方法能算16-9 嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己先想想，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣算。學(xué)生1：我是這樣算的：把16分成10和6，

3、先算10-9=1，再算 1+6=7,16-9=7。學(xué)生2：我是這樣算的：想9+7=16，所以16-9=7。學(xué)生3：我是這樣算的：把9分成6和3，先算16-6=10，再算10-3=7,16-9=7。老師小結(jié)學(xué)習(xí)情況。指出：選擇一種合適自己的方法進(jìn)展計(jì)算就行了。注意不要算錯(cuò)了。然后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算16-9。2、教學(xué)例2老師：剛剛同學(xué)們從過(guò)去學(xué)的知識(shí)中找到了計(jì)算16減幾的方法，表現(xiàn)很好，老師真快樂(lè)如今想考考你們，看看是不是真的會(huì)計(jì)算了。大家愿意嗎？學(xué)生：愿意。出例如2：算一算17-8=， 18-9=?？凑l(shuí)算得 又對(duì)又快。老師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立計(jì)算后，再在全班交流：你是怎樣算的？ 學(xué)生計(jì)算。老師：請(qǐng)幾位同學(xué)

4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？學(xué)生甲：我是這樣算的：因?yàn)?+9=17，所以17-8=9,17-9=8。老師：真不錯(cuò)，算減法想加法，這是我們常用的方法。還有不同的算法嗎？學(xué)生乙：我是這樣算的：17-8，先從17 里面拿出10，10-8=2，再把2+7=9，17-8=9。18-9，先從18 里面拿出10，10-9=1,再把 1+8=9,18-9=9。老師：你真行。這也是好方法。還有不同的算法嗎？學(xué)生丙：我和他們都不一樣，17-8，我把8分成7和1，先算17-7=10，再算10-1=9，所以17-8=9。18-9，我把9分成8和1，先算 18-8=10，再算10-1=9，18-9=9。老師：看來(lái)你們的方法還真不

5、少。還有不同的算法嗎？學(xué)生?。何沂怯脭?shù)數(shù)的方法算的。17-8，我從17開(kāi)場(chǎng)倒著數(shù)8個(gè)數(shù)：16，15，149，所以17-8=9。17-9，我從17開(kāi)場(chǎng)倒著數(shù)9個(gè)數(shù)得到17-9=8。老師：老師為你豎起大拇指！這個(gè)方法也不錯(cuò)，但是算得慢，今后可以嘗試其他的計(jì)算方法。我相信你能行。三、穩(wěn)固練習(xí)同學(xué)們，你們真棒，學(xué)會(huì)了16，17，18 減幾的計(jì)算方法，并且每個(gè)人的計(jì)算方式都不一樣，今天表現(xiàn)得非常好，恰好今天有個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日，我們一起去看看好嘛？師：今天喜洋洋過(guò)生日，總共邀請(qǐng)了16 個(gè)小朋友來(lái)參加聚會(huì)，我們來(lái)看看來(lái)了哪些小朋友呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)如今來(lái)了多少個(gè)小朋友呢？還差多少個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)？生1：來(lái)了7個(gè)

6、小朋友。生2：16-7=9，還有9個(gè)小朋友沒(méi)有來(lái)。師：你是怎么算的呢？生：師：如今所有的小朋友都來(lái)了，喜洋洋為了歡送大家，拿出了自己心愛(ài)的玩具和大家一起玩。我們一起看看是什么呢？生：積木 師：對(duì)了，喜洋洋要給他的朋友一起玩積木，他一共拿出了17個(gè)積木，用積木來(lái)建兩座城堡。我們一起來(lái)看看喜洋洋是怎么建的城堡的，你們數(shù)一數(shù)第一座城堡用了多少個(gè)積木。喜洋洋用聲下的積木建了第二座城堡，你們能計(jì)算出喜洋洋建的第二座城堡用了多少個(gè)積木嘛？生：17-8=9，第二座城堡用了9個(gè)積木。師：你是怎么計(jì)算的呢？生：師：喜洋洋和小朋友玩積木游戲玩累了，好多小朋友都餓了，這時(shí)，美羊羊給喜洋洋送來(lái)了一個(gè)大的生日蛋糕來(lái)祝賀

7、喜洋洋生日快樂(lè)，并且在生日蛋糕上插上了蠟燭，如今需要點(diǎn)燃蠟燭了。這個(gè)時(shí)候需要小朋友幫助了，因?yàn)槊恐幌灎T下面都有一道數(shù)學(xué)算式題，只有把算式題答對(duì)了，蠟燭才會(huì)點(diǎn)亮。你們能行嘛？我們就來(lái)點(diǎn)燃蠟燭吧！ 老師以抽問(wèn)的形式解決這道題。師：喜洋洋的生日過(guò)完了，喜洋洋最后告訴我們要好好學(xué)習(xí)，你們能做到嘛？我們來(lái)看看書(shū)上的練習(xí)題，好嘛？師：請(qǐng)小朋友們完成第96頁(yè)練習(xí)二十第1，2 題。四、課堂小結(jié)1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，今天這節(jié)課你有什么收獲？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。2、還有什么不懂的地方嗎？老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀