西師大版小學一年級數(shù)學上冊《1718減幾》教學教案

1、.西師大版小學一年級數(shù)學上冊?17，18減幾?教學教案教學目的：1、掌握17，18 減幾的計算方法，能純熟地口算17，18 減幾的減法。2、能積極參與合作學習，在探究計算方法的過程中，使學生感受到學習的實際意義，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。3、能在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，從而產生學習數(shù)學的興趣。教學重點：理解17，18 減幾的考慮過程，并能正確計算。教學難點：溝通本單元知識的內在聯(lián)絡。教學過程：一、復習引入，導入新課。1、口算11-5=11-8=12-7=14-6=13-4=15-8=14-9=16-8=做完口算以后大家說一說怎么做的。二、創(chuàng)設情景，探究新知1、教學例1實物投影儀出示第95 頁

2、主題圖老師：同學們，學校校園里花壇里的新栽了一些小樹，你們喜歡嘛？我們要保護這些小樹苗。今天有兩個小朋友在給這些小樹苗澆水，我們一起去看看吧！請仔細觀察圖，從圖上你獲取了哪些信息呢？學生1：小紅說：我只澆了9 棵，剩下的是小華澆的。學生2：我數(shù)了數(shù)，一共有16 棵小樹。 老師：從兩位同學獲取的信息里，誰能提出一個數(shù)學問題。學生3：小華澆了幾棵？老師：這個問題提得好。誰能用一個算式來解答呢？學生4：16-9=老師板書討論計算方法。老師：我們以前學會了怎樣算11，12，13，14，15 減幾，用這種方法能算16-9 嗎？請同學們自己先想想，說說應該怎樣算。學生1：我是這樣算的：把16分成10和6，

3、先算10-9=1，再算 1+6=7,16-9=7。學生2：我是這樣算的：想9+7=16，所以16-9=7。學生3：我是這樣算的：把9分成6和3，先算16-6=10，再算10-3=7,16-9=7。老師小結學習情況。指出：選擇一種合適自己的方法進展計算就行了。注意不要算錯了。然后請學生獨立計算16-9。2、教學例2老師：剛剛同學們從過去學的知識中找到了計算16減幾的方法，表現(xiàn)很好，老師真快樂如今想考考你們，看看是不是真的會計算了。大家愿意嗎？學生：愿意。出例如2：算一算17-8=， 18-9=?？凑l算得 又對又快。老師：請同學們獨立計算后，再在全班交流：你是怎樣算的？ 學生計算。老師：請幾位同學

4、說說你是怎樣算的？學生甲：我是這樣算的：因為8+9=17，所以17-8=9,17-9=8。老師：真不錯，算減法想加法，這是我們常用的方法。還有不同的算法嗎？學生乙：我是這樣算的：17-8，先從17 里面拿出10，10-8=2，再把2+7=9，17-8=9。18-9，先從18 里面拿出10，10-9=1,再把 1+8=9,18-9=9。老師：你真行。這也是好方法。還有不同的算法嗎？學生丙：我和他們都不一樣，17-8，我把8分成7和1，先算17-7=10，再算10-1=9，所以17-8=9。18-9，我把9分成8和1，先算 18-8=10，再算10-1=9，18-9=9。老師：看來你們的方法還真不

5、少。還有不同的算法嗎？學生丁：我是用數(shù)數(shù)的方法算的。17-8，我從17開場倒著數(shù)8個數(shù)：16，15，149，所以17-8=9。17-9，我從17開場倒著數(shù)9個數(shù)得到17-9=8。老師：老師為你豎起大拇指！這個方法也不錯，但是算得慢，今后可以嘗試其他的計算方法。我相信你能行。三、穩(wěn)固練習同學們，你們真棒，學會了16，17，18 減幾的計算方法，并且每個人的計算方式都不一樣，今天表現(xiàn)得非常好，恰好今天有個小動物過生日，我們一起去看看好嘛？師：今天喜洋洋過生日，總共邀請了16 個小朋友來參加聚會，我們來看看來了哪些小朋友呢？我們一起來數(shù)一數(shù)如今來了多少個小朋友呢？還差多少個小朋友沒來？生1：來了7個

6、小朋友。生2：16-7=9，還有9個小朋友沒有來。師：你是怎么算的呢？生：師：如今所有的小朋友都來了，喜洋洋為了歡送大家，拿出了自己心愛的玩具和大家一起玩。我們一起看看是什么呢？生：積木 師：對了，喜洋洋要給他的朋友一起玩積木，他一共拿出了17個積木，用積木來建兩座城堡。我們一起來看看喜洋洋是怎么建的城堡的，你們數(shù)一數(shù)第一座城堡用了多少個積木。喜洋洋用聲下的積木建了第二座城堡，你們能計算出喜洋洋建的第二座城堡用了多少個積木嘛？生：17-8=9，第二座城堡用了9個積木。師：你是怎么計算的呢？生：師：喜洋洋和小朋友玩積木游戲玩累了，好多小朋友都餓了，這時，美羊羊給喜洋洋送來了一個大的生日蛋糕來祝賀

7、喜洋洋生日快樂，并且在生日蛋糕上插上了蠟燭，如今需要點燃蠟燭了。這個時候需要小朋友幫助了，因為每只蠟燭下面都有一道數(shù)學算式題，只有把算式題答對了，蠟燭才會點亮。你們能行嘛？我們就來點燃蠟燭吧！ 老師以抽問的形式解決這道題。師：喜洋洋的生日過完了，喜洋洋最后告訴我們要好好學習，你們能做到嘛？我們來看看書上的練習題，好嘛？師：請小朋友們完成第96頁練習二十第1，2 題。四、課堂小結1、請小朋友們說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。2、還有什么不懂的地方嗎？老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀