二年級(jí)上美術(shù)教案奇特的夢_浙美版

1、.14、奇特的夢一、教材分析：小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生正是想象力最活潑的時(shí)期，伴隨著童話和動(dòng)畫故事快樂地成長著。不受時(shí)空約束的夢想，在他們心中像歡快的小溪不停地流淌，老師只要愛傾聽，他們就會(huì)融入夢中，滔滔不絕向你講述種種奇遇；老師只要稍加引導(dǎo)，一幅幅或緣于真實(shí)、或來自夢境的充滿奇特想象的作品就會(huì)展如今我們面前。?奇特的夢?這一課，就是要滿足學(xué)生這種表達(dá)的心理需要，讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮他們的想象力，點(diǎn)燃?jí)粝胫?。本課以啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。二、教學(xué)目的：1.理解

2、各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的奇特之處。2.感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。四、教學(xué)難點(diǎn)：夢的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備：夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料、噴霧機(jī)、實(shí)物投影儀等。教學(xué)流程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。師：小朋友們，昨晚我做了個(gè)奇特的夢，提醒課題：?奇特的夢?在我的夢中，我們的課堂飛到了天空中，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。一個(gè)奇特而美麗的夢，你們想想進(jìn)入這個(gè)奇特的夢幻世

3、界嗎？讓我們先閉上眼睛，進(jìn)入夢鄉(xiāng)，一起做一個(gè)奇特的夢吧！播放音樂：搖籃曲。學(xué)生進(jìn)入夢境。老師旁白：夜深了，四周一片寂靜，小動(dòng)物也早早地回家了，蟋蟀們在草叢中唱起歌來，我們睡著了，睡熟了。我們仿佛穿越了時(shí)空隧道，來到了一個(gè)奇特的世界，在里面盡情的遨游2、暢談夢想，融入夢境。1暢談夢的奇特。師：小朋友們，該起床了，剛剛你做了一個(gè)怎樣的夢？給我們小組的小朋友介紹介紹，評(píng)評(píng)誰的夢最奇特？課件：課題奇特的夢小組討論，每個(gè)小組推薦一位小朋友來說說你們組最奇特的夢？請(qǐng)兩三組小朋友介紹。對(duì)于學(xué)生的表達(dá)，老師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來怎樣了？“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？“他長的怎樣？“能不能表演給大家看看？等語言引導(dǎo)學(xué)生說

4、出夢的奇特；“這個(gè)夢真奇特，你的想象力真是豐富??！“你的夢真精彩，我也想進(jìn)入你的夢中玩玩“你的夢真驚險(xiǎn)啊，小朋友們都聽的入迷了等語言鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完好、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，例：魔術(shù)棒、小天使、小恐龍。2引入夢的色彩體驗(yàn)。最后一位同學(xué)介紹夢境后，師提問：你的夢中有些什么顏色？主要用了什么顏色？想不想用色彩表達(dá)出你的夢？3范畫賞析，整體感知師：這里的夢都很奇特很有趣，不過有好幾個(gè)夢老師都看不懂，誰愿意給老師和其他小朋友介紹一下你已經(jīng)理解的夢。學(xué)生闡述夢境小朋友們，在現(xiàn)實(shí)生活中，你們見到過這樣的場景嗎？對(duì)，只有在夢中才會(huì)出現(xiàn)。引出夢的特點(diǎn)：夸大、自由、不可思議瞧這

5、幾張作品4以飛翔為主題的學(xué)生作品三幅在夢中我們可以變成任何東西，你希望在夢中變成什么呢？學(xué)生答復(fù)在夢中我們可以到各個(gè)地方，你想到哪里去呢？夢中我們可以作任何事情，那么夢中的你會(huì)干嘛呢3、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩。1感受夢的色彩情感。 師：瞧，有一位小朋友迫不及待地展現(xiàn)他的夢境作品了抽象的色塊，主要用了什么顏色？蘭色、黑色，給你什么感覺？緊張、可怕，這些色彩是怎么來的？課件：從虛到實(shí)到虛，他做的是一個(gè)怎樣的夢？原來他表現(xiàn)的是一個(gè)的夢。師：那么你們小組最奇特的夢主要是什么顏色的呢？小組輕聲討論學(xué)生答復(fù)，師繼續(xù)提問：為什么用這些顏色？表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的夢？兩、三位同學(xué)答復(fù)師小結(jié)：不同的色彩表達(dá)了不同的夢境。

6、2體驗(yàn)夢的筆觸的變化。A、師：我這里就有一些不同色彩的作品，你覺得哪一幅畫面的色彩比較合適你們的夢境？為什么？接著出示同色彩、不同筆觸的背風(fēng)光調(diào)的作品，師：又有多種不同的表現(xiàn)方法，你覺得哪張更能表達(dá)你的夢境？為什么？它是怎樣畫的？點(diǎn)擊放大作品，為什么用這樣的筆觸？B、師出示不同筆觸的圖片，柔軟的筆觸、堅(jiān)硬的筆觸小結(jié)：不同的筆觸，不同的肌理表現(xiàn)了我們不同的情感體驗(yàn)。3表現(xiàn)夢的色彩及筆觸。背景師：小朋友們，讓我們一起以小組為單位，共同來表現(xiàn)一個(gè)夢，請(qǐng)每組組長到色彩超市選取你們組夢境的顏色，讓我們用最合適的筆觸表現(xiàn)夢的色彩吧！放煙霧老師巡視，注重學(xué)生抽象的表現(xiàn)夢的色彩。1、色彩的控制2、筆觸的變化。

7、4.拓展想象，表達(dá)特性。1因勢象形，拓展思維。師：小朋友們，你們的夢真是五彩繽紛，我也忍不住畫了一張，你們猜猜老師表現(xiàn)的是一個(gè)怎樣的夢暖色彩？快樂、緊張、刺激。夢中老師在干嗎？圍繞學(xué)生的答復(fù)，師或生用線描繪夢的情景。你是怎樣想的嗎？表現(xiàn)一個(gè)怎樣的夢？出示老師的范作，師：孫老師的夢與你們不同，我夢見了什么？我的夢奇特在哪里？圍繞因勢象形，拓展學(xué)生思維 2討論夢的奇特。師：你們準(zhǔn)備怎樣描繪夢的奇特呢？請(qǐng)一起來到你們小組的畫前討論討論。5、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境。1學(xué)生在原有夢的背風(fēng)光上表現(xiàn)出夢的奇特。音樂2老師拍攝學(xué)生夢境作品，并在投影上展示。6、評(píng)析交流，體驗(yàn)快樂。1師：小朋友們，你覺得哪個(gè)夢最奇特呢？請(qǐng)站在