我看家鄉(xiāng)新變化案例

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)案例我看家鄉(xiāng)新變化輔導(dǎo)老師：張學(xué)成參與班級(jí)：尉氏縣城關(guān)鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué) 五（ 5）班工作單位：尉氏縣城關(guān)鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)聯(lián)系電話(huà)：我看家鄉(xiāng)新變化活動(dòng)方案尉氏縣城關(guān)鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué) 張學(xué)成適用年級(jí)：五年級(jí)主題產(chǎn)生的背景： “一座座青山緊相連，一朵朵白云繞山間，一片片梯田層層綠 說(shuō)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好 ”是啊，還有什么比家鄉(xiāng)更可愛(ài)呢讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)那迷人的風(fēng)采！ 尉氏縣坐落于河南省開(kāi)封市西南四十多公里處， 歷史悠久、 文化 燦爛、底蘊(yùn)深厚，是中國(guó)古代文化的重要發(fā)祥地之一。她具有 7000 多年人類(lèi)生活的歷史和 2000 多年的文明史，是我國(guó)歷史上最早設(shè)置 的縣份之一。然而，大部分對(duì)我們的歷史知之甚少，甚

2、至一無(wú)所知。 如何讓學(xué)生關(guān)注尉氏，熱愛(ài)尉氏，珍惜民族繼承，融入社會(huì)進(jìn)程，弘 揚(yáng)尉氏傳統(tǒng)成為我們教育面臨的問(wèn)題。因此，我們開(kāi)展了以“我看家 鄉(xiāng)新變化”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生走出校園，走入社會(huì)，去 實(shí)踐調(diào)查、采訪(fǎng)，去感受家鄉(xiāng)的美好，以增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)的 責(zé)任感與歷史使命感?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)實(shí)地調(diào)查、 尋訪(fǎng)家鄉(xiāng)的變化， 讓同學(xué)們真切地感受著家鄉(xiāng) 人們生活的富裕、環(huán)境的優(yōu)美、文化的高雅、經(jīng)濟(jì)的繁榮。從而激發(fā) 同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、 熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情， 同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們建設(shè)家鄉(xiāng)的 責(zé)任感。2、通過(guò)小組活動(dòng)的組織方式，培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)、合作能 力；通過(guò)外出調(diào)查采訪(fǎng)等形式，掌握與人溝通、交流、

3、合作的技巧， 使學(xué)生在積極的參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。3、讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中，形成必要的分析、處理和整合信息 的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的能力。活動(dòng)重點(diǎn)：收集、分析、 整合與利用信息能力的培養(yǎng)。因?yàn)楸敬位顒?dòng)設(shè)計(jì)的 信息量很大而且零散，所以怎樣搜集、整合、利用信息就成了一個(gè)重 要的問(wèn)題?；顒?dòng)難點(diǎn)：1、通過(guò)小組活動(dòng)的組織方式， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。2、通過(guò)采訪(fǎng)活動(dòng)掌握與人溝通交流、合作的技巧，促使學(xué)生在 主題的積極參與中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。3 、通過(guò)采訪(fǎng)、調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生努力學(xué)會(huì)使用信息工具， 利用現(xiàn)代化手段（照相機(jī)、電腦等）搜集和展示成果。

4、 活動(dòng)過(guò)程：第一階段：活動(dòng)主題確定階段 目標(biāo)：會(huì)提出關(guān)于家鄉(xiāng)最感興趣的問(wèn)題并能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行篩選、 歸納 成研究的子課題。指導(dǎo)要點(diǎn)：1 、學(xué)生自主搜集有關(guān)家鄉(xiāng)文化的資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化產(chǎn) 生興趣與疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2 、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“我看家鄉(xiāng)新變化”這一主題進(jìn)行分解，指導(dǎo)學(xué) 生從自身能力、 研究條件、 預(yù)期研究成果等多個(gè)方面綜合考慮， 確立 可研究的“家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光寫(xiě)真、家鄉(xiāng)的歷史古跡探尋、尋訪(fǎng)家鄉(xiāng)的 名人、尋覓家鄉(xiāng)的美食等子課題。3 、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣成立活動(dòng)小組。4 、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要制定活動(dòng)計(jì)劃。第二階段： 活動(dòng)實(shí)施階段 目標(biāo)：根據(jù)組內(nèi)的活動(dòng)主題親身實(shí)踐， 從

5、多個(gè)途徑采取多種方式對(duì)感 興趣的子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。 在研究活動(dòng)中獲得有關(guān)家鄉(xiāng)的知識(shí)， 提 高合作、交往、探究能力，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的變化。指導(dǎo)要點(diǎn)：1 、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究問(wèn)題選擇合適的研究方式方法。2 、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些研究方法。如：?jiǎn)柧碚{(diào)查法，分析人們對(duì)“家 鄉(xiāng)文化”的了解情況；如訪(fǎng)問(wèn)法，訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)業(yè)人士了解家鄉(xiāng)的歷史古跡 、環(huán)境變化的方法。第三階段：總結(jié)、交流階段 目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理， 寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 學(xué)會(huì)自 主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào)； 通過(guò)展示交流能對(duì)自己和同學(xué) 的實(shí)踐活動(dòng)情況作出客觀(guān)評(píng)價(jià)；通過(guò)活動(dòng)激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 指導(dǎo)要點(diǎn)：1 、指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)資料的方法（按文字

6、、圖片等分類(lèi)整理）2 、學(xué)習(xí)撰寫(xiě)研究報(bào)告的一般格式，根據(jù)本次的活動(dòng)情況，寫(xiě)出 簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；3 、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)及本組成員的特長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)?展示交流的方式，確定匯報(bào)形式。4 、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn) 行有針對(duì)性地方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩。我看家鄉(xiāng)新變化課時(shí)安排第一課主題生成課第二課活動(dòng)指導(dǎo)課第三課中期反饋課第四課展示交流課第一課時(shí) 主題生成課活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)圍繞“我看家鄉(xiāng)新變化”提出 6-7 個(gè)有意義的問(wèn)題并能將問(wèn) 題歸納成有研究意義的課題。2 、通過(guò)制定小組活動(dòng)方案明確小組活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)步驟。3、通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)形成問(wèn)題意識(shí)、合作探究意識(shí)。

7、 活動(dòng)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分解、歸納、提煉有意義的小組活動(dòng)主題?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師：有關(guān)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的課件、活動(dòng)方案空白表。學(xué)生：課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境 引出主題1、播放視頻。師： 同學(xué)們欣賞完這段視頻你有什么想說(shuō)的嗎（留給學(xué)生足夠的交 流空間） 設(shè)計(jì)目的：這樣開(kāi)放的問(wèn)題可以讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上， 有言有語(yǔ)、可言可語(yǔ)；開(kāi)放的問(wèn)題導(dǎo)入符合五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和交流欲望；既與“溫固”緊密相連的，又能2、師：聽(tīng)過(guò)剛才同學(xué)們的交流我發(fā)現(xiàn)你們課前查閱了很多關(guān)于家鄉(xiāng) 文化的資料，你們談的很好。尉氏縣歷史悠久，文化燦爛，是中華民 族古代文化的重要發(fā)祥地之一，在史冊(cè)

8、上有許多的風(fēng)流人物，戰(zhàn)國(guó)時(shí) 魏繚協(xié)助秦王完成統(tǒng)一大業(yè)；東漢著名文學(xué)家、書(shū)法家蔡邕及其才女 蔡文姬均有佳作留世；“建安七子“之一的阮籍、阮咸分別以詩(shī)文、 音律彪炳史冊(cè)。境內(nèi)名勝古跡眾多，歷經(jīng)滄桑的阮籍嘯臺(tái)、巾幗英雄 劉青霞的故居、紫銅鐘、傲然巍立的太平興國(guó)寺塔、經(jīng)過(guò)千百年的時(shí) 光淘洗，就像一顆顆光彩奪目的明珠，在綿延不斷的歷史長(zhǎng)河中熠熠 生輝。在同學(xué)們剛才談到的這些知識(shí)當(dāng)中， 你們現(xiàn)在還想再深入了解 關(guān)于家鄉(xiāng)的哪些主要問(wèn)題呢二、交流話(huà)題提煉活動(dòng)主題1、在組內(nèi)提出具體的研究問(wèn)題。要求：你最想研究家鄉(xiāng)的哪個(gè)方面(如：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、家鄉(xiāng)的歷 史古跡、家鄉(xiāng)的名人、家鄉(xiāng)的美食等) 具體問(wèn)題是什么請(qǐng)大家以

9、小組 為單位，探討交流，填寫(xiě)表格：最想研究的方面具體的研究問(wèn)題1、2、3、4、出示要求：(1) 合理分工，選出記錄人和匯報(bào)人（2）全員參與，輕聲交流2、展示交流，歸納問(wèn)題（1）學(xué)生交流，出示最想研究的問(wèn)題：例如：家鄉(xiāng)的歷史古跡都 有哪些；家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)情有哪些；家鄉(xiāng)的發(fā)展變化等等。（2）指導(dǎo)怎樣把一般問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究的主題。 師：請(qǐng)大家將問(wèn)題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。一般 來(lái)說(shuō)課題表述包括 3個(gè)方面：研究對(duì)象 +研究?jī)?nèi)容 +研究方法。你能夠 將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成課題嗎誰(shuí)來(lái)試一下（教師指導(dǎo)歸納）板書(shū)：尋找家鄉(xiāng)美景尋覓家鄉(xiāng)美食尋游家鄉(xiāng)名勝尋訪(fǎng)家鄉(xiāng)名人3、確定活動(dòng)主題師： 通過(guò)討論交流，發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注最

10、多的就是家鄉(xiāng)的歷史古跡、 名人和環(huán)境變化， 所以，我們的活動(dòng)主題就確定為 “我看家鄉(xiāng)新變化”三、挖掘價(jià)值，確定小組研究的小課題1、師：剛才同學(xué)們提出了很多關(guān)于家鄉(xiāng)文化的問(wèn)題。我們先來(lái)篩選 一下這些問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)篩選、歸納問(wèn)題的原則（學(xué)生可能從以下 幾方面回答）（ 1）問(wèn)題表述是否準(zhǔn)確。2）有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值（問(wèn)題是否太簡(jiǎn)單）（3）把相近或相似的問(wèn)題合并（4）根據(jù)自身能力是否具備研究的條件2、根據(jù)上述原則，展示交流、修改問(wèn)題。尋游家鄉(xiāng)的名勝 尋找家鄉(xiāng)的美景3、根據(jù)興趣確定小組研究小課題四、小組以及小組長(zhǎng)的產(chǎn)生 讓學(xué)生認(rèn)真的看這四個(gè)課題，看看對(duì)哪個(gè)話(huà)題最感興趣參考看 大屏幕上的分組建議（ 1、組建小

11、組的過(guò)程中保持好課堂秩序，請(qǐng)同 學(xué)們不大聲喧嘩。 2、根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)自由結(jié)合組成研究 小組。 3、建議每小組人數(shù)不超過(guò) 9 人，請(qǐng)同學(xué)們組建小組的時(shí)候注 意男女生人數(shù)的均衡。 ）五、推選小組長(zhǎng)大雁南飛，靠的是領(lǐng)頭雁。 六個(gè)小組也來(lái)產(chǎn)生小組長(zhǎng)， 兩種方式：一、自己推薦、二、小組推薦，讓學(xué)生根據(jù)大屏幕上的推選小組長(zhǎng)建 議，（ 1、推選有責(zé)任心、有較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力的同學(xué)。 2、 推選有團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、不怕吃苦，勇于戰(zhàn)勝困難的同學(xué)。3、推選樂(lè)于參與活動(dòng)、在活動(dòng)中起帶頭作用的同學(xué)來(lái)做小組長(zhǎng)。 ）選出 能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)更好進(jìn)行主題活動(dòng)的小組長(zhǎng)。 推選好以后， 請(qǐng)他們談一談 當(dāng)選小組長(zhǎng)的感言

12、。 這樣能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。 組長(zhǎng)是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng) 軍人物，只有好的組長(zhǎng)才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)更好的進(jìn)行主題活動(dòng)， 同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力學(xué)生圍繞自己感興趣主題成立小組，具有號(hào)召力的名字是維系小 組的紐帶，它讓小組成員緊緊拴在一起。首先，讓學(xué)生在有限的范圍 發(fā)揮無(wú)限的想象力，然后通過(guò)討論、挑選，學(xué)生們自己為小組起名字， 這樣學(xué)生會(huì)很喜歡自己的小組名稱(chēng)并樂(lè)于參與活動(dòng)。成立小組以后， 讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的小組口號(hào)，并在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，整齊響亮的喊出 自己的小組口號(hào)，口號(hào)就是一面旗幟，它像一個(gè)指揮棒，它能增強(qiáng)小 組的凝聚力及小組的自信心。如果說(shuō)口號(hào)像一面旗幟，那么小組長(zhǎng)就 是將軍，他們帶領(lǐng)“士兵們”沖破一道道

13、難關(guān)。第二課 方法指導(dǎo)制定活動(dòng)方案教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握制定簡(jiǎn)單活動(dòng)方案的方法。2. 在小組合作匯報(bào)評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)完善修正活動(dòng)方案。 活動(dòng)重點(diǎn)：掌握制定活動(dòng)方案的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：制定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)步驟及分工。 活動(dòng)準(zhǔn)備：彩卡紙、活動(dòng)表格、實(shí)物投影儀、紅筆。 活動(dòng)過(guò)程：一、介紹活動(dòng)背景激發(fā)研究興趣1. 揭示課題我看家鄉(xiāng)新變化2. 介紹活動(dòng)背景過(guò)渡：通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)， 大家對(duì)家鄉(xiāng)的文化有了濃厚的興 趣，我們確定了活動(dòng)主題， 并組成了團(tuán)結(jié)有凝聚力的小組，是不是就 可以開(kāi)展活動(dòng)了呢我們需要做什么3. 激發(fā)研究興趣（板書(shū)：小組活動(dòng)方案）設(shè)計(jì)意圖 ：基于學(xué)生原有的學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)， 以談話(huà)的方式直接導(dǎo)入本課

14、學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、明確活動(dòng)方案基本結(jié)構(gòu)1. 自主學(xué)習(xí)過(guò)渡： 依據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)， 你認(rèn)為小組活動(dòng)方案包括哪些內(nèi)容每個(gè)人 的桌子上有幾張卡片，請(qǐng)寫(xiě)出活動(dòng)方案的內(nèi)容都有哪些2. 學(xué)生活動(dòng)（1）小組長(zhǎng)把組內(nèi)不重復(fù)的內(nèi)容貼在黑板上。（2）學(xué)生自由補(bǔ)充其他內(nèi)容，并貼在黑板上。（3）學(xué)生總結(jié)小組活動(dòng)方案包括哪些內(nèi)容，完成活動(dòng)方案表格。過(guò)渡：你認(rèn)為最容易填寫(xiě)的是哪一項(xiàng)呢最不容易填寫(xiě)的是哪一項(xiàng)（4）學(xué)生自主填寫(xiě)表格每小組領(lǐng)一份表格。小組用最快的速度把最容易填寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)到活動(dòng)方案上。 設(shè)計(jì)意圖 ：本環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂(lè)于探究意識(shí)， 注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)在 體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中，做到全體參與，并在學(xué)生自主交流討論的基礎(chǔ)上， 明確活動(dòng)方

15、案的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)小組合作完成最容易填寫(xiě)的表格。三、指導(dǎo)制定活動(dòng)目標(biāo)1. 結(jié)合主題填寫(xiě)活動(dòng)目標(biāo)。（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出活動(dòng)目標(biāo)有哪些內(nèi)容。過(guò)渡：活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)方案的靈魂， 通過(guò)活動(dòng)大家想了解什么有哪些收獲說(shuō)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)包括哪些方面的內(nèi)容（三維目標(biāo)）（2）目標(biāo)如如何制定（學(xué)生自由發(fā)言）2. 指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題制定目標(biāo)。3. 小組自主合作探究。過(guò)渡: 在我們共同努力下，每組都制定活動(dòng)目標(biāo)，大家還有困難嗎請(qǐng)大家在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下小組合作制定自己小組的活動(dòng)目標(biāo)。4. 展示修正（課堂預(yù)設(shè)）學(xué)生明白活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但不一定會(huì)制定，所以教 師從扶到放， 引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞活動(dòng)主題經(jīng)歷全班共同思考， 小組合 作從模仿到創(chuàng)

16、新完成的過(guò)程， 最后通過(guò)展示分享修正， 更加明確活動(dòng) 目標(biāo)的制定方法。設(shè)計(jì)意圖 ：尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，引導(dǎo)學(xué) 生自主選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)， 為學(xué)生提供開(kāi) 放性的個(gè)性發(fā)展空間。四、指導(dǎo)制定活動(dòng)步驟及人員分工1. 制定活動(dòng)步驟及人員分工。 要求：步驟清晰、分工明確、具體可行。2. 嘗試完成活動(dòng)步驟及分工 要求：小組人員要共同合作，一人執(zhí)筆，其他學(xué)生出謀劃策。（學(xué)生合作設(shè)計(jì)，教師巡視并及時(shí)指導(dǎo)。 ）3. 展示交流評(píng)價(jià) 要求：小組成員都要注意傾聽(tīng)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。設(shè)計(jì)意圖 ：以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教師要 學(xué)會(huì)放手， 讓學(xué)生根據(jù)個(gè)性的

17、特長(zhǎng)做出安排， 自主決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn) 的形式，在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。五、完善修正活動(dòng)方案要求： 1.用紅筆修正。 2.再次展示活動(dòng)方案。 活動(dòng)方案是整個(gè)活動(dòng)的靈魂，制定出合理的活動(dòng)方案才能保證活 動(dòng)的有效實(shí)施， 可以使學(xué)生更積極參與活動(dòng)， 對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)起著潛移默 化的作用。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們既分工，又合作；既動(dòng)腦，又 動(dòng)手；既發(fā)現(xiàn)，又創(chuàng)造；既能在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中提出具體的問(wèn)題， 又能在小組合作學(xué)習(xí)的氛圍中解決問(wèn)題，真正成立學(xué)習(xí)的主人。六、課堂總結(jié)總結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課對(duì)制定活動(dòng)方案內(nèi)容的討論與交流， 你有什么收獲是啊，我們對(duì)如何制定出更加詳細(xì)、切實(shí)可行的計(jì)劃有 T更加深刻的認(rèn)

18、識(shí)，在今后的實(shí)踐活動(dòng)中我們還會(huì)遇到各種問(wèn)題， 只 要我們團(tuán)結(jié)合作，就能依靠集體的力量解決任何問(wèn)題。第三課時(shí)中期反饋課活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過(guò)本節(jié)課的分享與交流，反思自己在前一階段實(shí)踐活 動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與不足，獲取解決困難的方法；2 、通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，學(xué)會(huì)借鑒和分享，形成團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。 活動(dòng)重難點(diǎn)：知道從哪些方面總結(jié)和反思自己的實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：教師：了解各小組的活動(dòng)情況。學(xué)生：前期活動(dòng)記錄、體會(huì)。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們， 這一階段大家根據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)行了初步研究， 我知道有 些小組的活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，也有小組遇到了一些困難，這節(jié)課， 我們一起匯報(bào)交流一下各組的經(jīng)驗(yàn)。二、展示交流1、學(xué)生先以小組

19、為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流，然后匯 報(bào)研究過(guò)程中所遇到的困難和解決的辦法。 （為集中交流打基礎(chǔ)，使 得學(xué)生在交流時(shí)有話(huà)可說(shuō)。 ）2、各小組出示拍攝的照片，錄像，采訪(fǎng)的稿件等，提出自己在研 究過(guò)程中的收獲和困惑。 （如“尋游家鄉(xiāng)的名勝”小組的資料有：在 網(wǎng)上下載的名勝古跡來(lái)歷，關(guān)于名勝古跡的采訪(fǎng)記錄、問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果、學(xué)生的日記）3、以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，以一個(gè)小組為例（如“自然風(fēng)光寫(xiě) 真組”小組）討論：他們小組的資料有數(shù)據(jù)，有文字，有圖片，有視 頻。這些不同性質(zhì)的資料可以用什么樣的方式展示出來(lái)， 讓大家記憶 深刻（你覺(jué)得可以采用哪種方式為什么采用這樣的方式）4、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議。

20、 （引導(dǎo)其他組的同學(xué)從他們的匯 報(bào)材料中發(fā)現(xiàn)他們還可以挖掘和深入的新問(wèn)題進(jìn)行探討。 ）三、教師針對(duì)匯報(bào)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效指導(dǎo)。學(xué)生可能出現(xiàn)的困難有：1、關(guān)于采訪(fǎng)的困難：要采訪(fǎng)誰(shuí)，采訪(fǎng)的禮儀、技巧，采訪(fǎng)問(wèn)題 的設(shè)計(jì)；2、關(guān)于家鄉(xiāng)的發(fā)展變化問(wèn)卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)：請(qǐng)學(xué)生對(duì)設(shè) 計(jì)好與不好的問(wèn)卷調(diào)查表進(jìn)行評(píng)價(jià)， 教師提供范例供學(xué)生參考， 并指 導(dǎo)學(xué)生如何統(tǒng)計(jì)；3、照片、錄像的拍攝技巧方法；4、活動(dòng)的安全問(wèn)題等。四、分組討論，確定下階段計(jì)劃。學(xué)生分組反思前一階段的研究， 討論下一階段所要開(kāi)展的研究活 動(dòng)，完善研究計(jì)劃。五、教師總結(jié)，并提出進(jìn)一步開(kāi)展活動(dòng)應(yīng)注意的主要事項(xiàng)。1、指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集新的資料

21、，在活動(dòng)中采用觀(guān)察、問(wèn)卷 調(diào)查、采訪(fǎng)等方法。2、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄采訪(fǎng)內(nèi)容，寫(xiě)好活動(dòng)日記。六、現(xiàn)場(chǎng)加工整理資料，展示研究成果。1、各小組對(duì)自己收集到的資料進(jìn)行整理和加工。2、討論成果展示的形式，做好展示時(shí)的人員分工。（教師巡視， 根據(jù)情況適當(dāng)指導(dǎo)， 鼓勵(lì)并尊重學(xué)生用極富個(gè)性的 自我表達(dá)方式。）3、教師小結(jié)，提出問(wèn)題：我們要怎樣對(duì)原始材料進(jìn)行整理和加 工，把它們變成精彩的、能代表我們水平的研究成果，并選用合適的 方式，來(lái)展示匯報(bào)。4、激勵(lì)學(xué)生克服困難， 完成下一階段的任務(wù)： 通過(guò)剛才的交流， 我想每個(gè)組已經(jīng)明確了下一階段的研究任務(wù)。 在活動(dòng)中， 我們或許還 會(huì)遇到這樣那樣的困難，但我相信你們一定會(huì)

22、想辦法克服這些困難。 我期待著你們的成功。第四課 匯報(bào)展示課活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用多種途徑對(duì)家鄉(xiāng)文化進(jìn)行研究；2、通過(guò)匯報(bào)展示提高表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；3、通過(guò)展示交流體會(huì)“家鄉(xiāng)文化”的精髓，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情 感；活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)小組自主參與活動(dòng)， 用科學(xué)的方法研究自己感興趣的家鄉(xiāng)文 化話(huà)題，體會(huì)“家鄉(xiāng)文化”的精髓。活動(dòng)準(zhǔn)備 ：教師：評(píng)價(jià)表學(xué)生：匯報(bào)資料活動(dòng)過(guò)程：一、回顧引入1 、播放前期學(xué)生活動(dòng)的圖片， 讓學(xué)生回顧前期都進(jìn)行了那些活 動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中都經(jīng)歷了哪些事情談?wù)劵顒?dòng)體會(huì)。2、提出匯報(bào)時(shí)的要求：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，提出建議，評(píng)選“最佳建 議獎(jiǎng)”。二、各組匯報(bào)，互動(dòng)交流1老師：我們四個(gè)小

23、組分別進(jìn)行了自然風(fēng)光、家鄉(xiāng)的歷史古跡 探尋、尋訪(fǎng)家鄉(xiāng)的名人、尋覓家鄉(xiāng)的美食調(diào)查的研究。下面按組的順序依次進(jìn)行展示。第一組尋找家鄉(xiāng)美景。 分別以幻燈片的形式來(lái)展示人們生活 的美好。從尉氏縣張市鎮(zhèn)的桃花、濱河路夜景、到環(huán)境優(yōu)美的人民廣 場(chǎng)、以及鄉(xiāng)間的美景無(wú)不顯示出家鄉(xiāng)人們生活的美好。 舞蹈家鄉(xiāng)美 女生用動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和優(yōu)美的舞姿來(lái)抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。第二組尋游家鄉(xiāng)名勝。 以導(dǎo)游的形式向大家介紹了家鄉(xiāng)名勝 古跡，同學(xué)們感受著家鄉(xiāng)的悠久歷史和燦爛文化， 以及對(duì)尉氏歷史的 影響。景點(diǎn)介紹： 重點(diǎn)介紹傲然巍立的興國(guó)寺塔、 紫銅鐘與、阮籍嘯臺(tái)、 “劉青霞故居”第三組 尋訪(fǎng)家鄉(xiāng)名人。以圖片和文檔資料、講故事的形式

24、展示家鄉(xiāng)名人，主要有王成喜，牛德草，阮籍，劉青霞等。第四組尋覓家鄉(xiāng)美食。 民以食為天， 飲食跟人們生活密切相關(guān)。用圖片來(lái)對(duì)比家鄉(xiāng)新農(nóng)村的巨變，感受著家鄉(xiāng)的美好。三、教師評(píng)價(jià)，評(píng)出“最佳建議獎(jiǎng)” 。四個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)得都非常精彩， 看得出你們?cè)诨顒?dòng)中都下了 一番功夫。在本節(jié)課中，有的同學(xué)對(duì)小組的匯報(bào)提出了很好的建議， 你們覺(jué)得最佳建議獎(jiǎng)應(yīng)該花落誰(shuí)手讓我們以熱烈的掌聲祝賀他。四、互動(dòng)評(píng)價(jià)，反思總結(jié)。1 、“一份耕耘，一份收獲” ， （播放學(xué)生活動(dòng)的照片、錄像）通 過(guò)這一段時(shí)間的研究，老師知道你們都很認(rèn)真、很投入。相信同學(xué)們 一定有很多感受吧 !愿意與大家一起交流嗎 （可以說(shuō)一說(shuō)自己的收獲、 感想、快樂(lè)的事情，或遇到的困難）各小組長(zhǎng)談自己的感想。尋找家鄉(xiāng)美景組 ：我們小組研究的子課題是家鄉(xiāng)環(huán)境的變化， 以 “ 過(guò)去、現(xiàn)在、