六年級數(shù)學(xué)教案：一個數(shù)除以分數(shù)

1、六年級數(shù)學(xué)教案：一個數(shù)除以分數(shù)教學(xué)目的1使學(xué)生理解的算理，掌握的計算法那么，使學(xué)生理解一個數(shù)幾分之幾是多少，求這個數(shù)的數(shù)量關(guān)系2可以正確、純熟地計算，并可以用方程或算術(shù)方法解答一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的文字表達題3培養(yǎng)學(xué)生的計算才能及抽象、概括、分析、比較和綜合的才能教學(xué)重點使學(xué)生理解并掌握的計算法那么教學(xué)難點用方程或算術(shù)方法解答一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的文字表達題教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引新一口算下面各題二口答分數(shù)除以整數(shù)的計算方法三一個數(shù)的5倍是30，求這個數(shù)二、講授新課一教學(xué)例2例2一輛汽車 小時行駛18千米，1小時行駛多少千米？老師提問：題中什么，求什么，怎樣列式？質(zhì)疑：除數(shù)是

2、整數(shù)的分數(shù)除法我們會計算了，除數(shù)是分數(shù)的除法怎樣計算呢？這節(jié)課我們就繼續(xù)來研究分數(shù)除法，板書課題：老師：例2中求1小時行駛多少千米，可以用一條線段表示，啟發(fā)學(xué)生在圖上表示出小時行18千米？演示課件：觀察：從圖上看1小時里有幾個 小時？5個 小時推想：要想求出5個 小時行駛多少千米？就必須先求出什么呢？ 小時行的路程 小里有2個 小時，2個 小時行18千米，用182就可以求出 小時行駛的千米數(shù)老師板書：二教學(xué)例3例3小剛 小時走了 千米，他1小時走多少千米？1分析：什么，求什么，怎樣列式： 2比較：和剛剛的那道題目哪兒不一樣？3討論：這道題如何解答，你從中悟出了什么道理？4匯報： 求出 小時走的

3、，1小時里有10個 小時，所以再乘10就求出1小時走的千米數(shù)5推導(dǎo)過程：千米6老師提問：在這一過程中什么變了，什么沒變？三總結(jié)計算法那么老師說明：不管是整數(shù)除以分數(shù)，還是分數(shù)除以整數(shù)及分數(shù)除以分數(shù)，都可以把它轉(zhuǎn)化為分數(shù)乘法進展計算，為了表達方便，我們把被除數(shù)稱為甲數(shù)，除數(shù)稱為那乙數(shù)甲數(shù)除以乙數(shù)0除外，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)四反響練習(xí)五教學(xué)例4例4 一個數(shù)的 是 ，這個數(shù)是多少？方法一解：設(shè)這個數(shù)為 方法二小結(jié)：一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，可以根據(jù)一個數(shù)乘分數(shù)的意義列方程解答，也可以根據(jù)分數(shù)除法的意義直接列出除法算式解答六反響練習(xí)一個數(shù)的 是 ，這個數(shù)是多少？三、穩(wěn)固練習(xí)一計算下面各題二填空

4、，再說說你是怎樣想的的 是12 是 的是的 4三列方程解答乘一個數(shù)等于 ，這個數(shù)是多少？一個數(shù)的 是14，這個數(shù)是多少？四、課堂小結(jié)我們這節(jié)課都學(xué)習(xí)了哪些知識？分數(shù)除法的法那么是什么？你還學(xué)會了哪些知識？五、課后作業(yè)一計算下面各題二張叔叔騎自行車上班， 小時行9千米，1小時行多少千米？三列式計算1 是 的多少倍？ 是 的幾分之幾？2 是的幾分之幾？六、板書設(shè)計教案點評：全課內(nèi)容的整體設(shè)計能嚴(yán)密圍繞教學(xué)目的展開，教學(xué)中能抓住關(guān)鍵，突出重點；練習(xí)有層次、有坡度。探究活動商與被除數(shù)的大小規(guī)律活動目的研究分數(shù)除法中商與被除數(shù)的大小規(guī)律活動過程1計算下面題目2集體討論并總結(jié)規(guī)律假如除數(shù)1，那么商被除數(shù)；

5、假如除數(shù)1，那么商被除數(shù)；假如除數(shù)1，那么商被除數(shù)3應(yīng)用這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?根據(jù)上面的這些規(guī)律，不用計算，判斷下面各題的結(jié)果是否正確其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)