一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了什么時(shí)間設(shè)置什么樣的課程以及課程的學(xué)時(shí)學(xué)分，它規(guī)定了人才培養(yǎng)的基本模式。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一：一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生50名，有6學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一 學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)8001000字左右。每生能寫(xiě)漢字 100字150字之間， 少數(shù)能寫(xiě)200字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏 固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。 寫(xiě)字姿勢(shì)正確，但有 34人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加 強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀 時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí) 間，再加

2、大閱量。二、教材分析本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材 內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天、家庭生 活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多 么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、 方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教 材內(nèi)容的局限性。每組包括1課識(shí)字、45篇課文和1個(gè)語(yǔ)文 園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包 括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括 4個(gè)欄目：我 的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主

3、要是 識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù) 實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字， 分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要 認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字 表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：（一）識(shí)字與寫(xiě)字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字 550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。3、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)

4、規(guī)范、端正、整潔。4、 初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思， 在閱讀中積累詞語(yǔ)。5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受 和想法，并樂(lè)于與人交流。（三）寫(xiě)話1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話（四）口語(yǔ)交際1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較

5、完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興 趣的見(jiàn)聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的 話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫(xiě)的250字。難 點(diǎn)：如何正確的閱讀。五、教學(xué)措施：（一）閱讀教學(xué)：1、重視朗讀的指導(dǎo)。2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方 式。3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思 考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解 的機(jī)會(huì)。4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、 重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。六、

6、教學(xué)進(jìn) 度安排一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二：一、指導(dǎo)思想以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律， 順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文 教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文 素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。二、班級(jí)學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育，班級(jí)的許多孩子有了長(zhǎng)足的 進(jìn)步。他們?cè)谏盍?xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各個(gè)方面都 有了一定的轉(zhuǎn)變，有了許多令人驚喜的表現(xiàn)。 他們活潑好動(dòng)， 天真可愛(ài)，好奇心強(qiáng)，但由于他們的家庭環(huán)境不同，家長(zhǎng)的 文化層次和教育孩子的意識(shí)也有所差異，也就使得孩子的起 點(diǎn)區(qū)別挺大的。有一部分孩子對(duì)課外閱讀開(kāi)始有了興趣。但 本班

7、學(xué)生對(duì)朗讀和提問(wèn)有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的 方向。面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生遺忘較快，班中部分學(xué)生對(duì) 生字掌握能力還有待提高。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如 何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其 體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。有的孩子學(xué)習(xí)目的不夠明確，行為習(xí)慣還有待養(yǎng) 成。個(gè)別孩子課堂上的注意力不夠集中，這就需要以后在課 堂教學(xué)設(shè)計(jì)上多下點(diǎn)工夫，爭(zhēng)取以生動(dòng)活潑、形式多樣的教 學(xué)活動(dòng)吸引孩子們的注意。在上個(gè)學(xué)期里他們通過(guò)閱讀課外 書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)。 這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的讀書(shū)的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 方法。使他們?cè)谧x課外書(shū)中從中受益，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)

8、的 興趣。這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定要提高。大 部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下讀起書(shū)來(lái)游刃有余了，但孩子們的 閱讀尚需指導(dǎo)，如：不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無(wú) 尾，閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo)。寫(xiě)字方面，孩子們做的還 是很不夠，這學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。大部分孩子的口語(yǔ)組織 表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng)，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫(xiě)話或 開(kāi)展編故事比賽，同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)興趣濃 厚，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) ；不少孩子思維敏捷， 但缺乏想象能力；受年齡限制，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)，但自我控制 能力較弱；很多孩子主觀意識(shí)強(qiáng)烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私 自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)過(guò)

9、程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的 要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。三、教材分析（一）教材編寫(xiě)本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天，家庭生活， 保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸 福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒 童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵 都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括1課識(shí)字、 45篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī) 的整體。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài) 度價(jià)值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。（二

10、）教材特點(diǎn)1.圍繞專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。（1）每組教材圍繞專(zhuān)題組合成一個(gè)整體。每個(gè)單元， 從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的 閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，大多是圍繞本單元專(zhuān)題安排的。(2)每組教材的前后內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)。 細(xì)致研讀教材，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán) 環(huán)相扣，互相照應(yīng)的，前面有布置，中間有鋪墊，后面有展 示交流，處處體現(xiàn)了整合的思想。2. 安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富，形式多樣。本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課，改變了以前集中安排識(shí)字課 的做法，把8課識(shí)字，分別安排在每組的開(kāi)頭。識(shí)字課內(nèi)容 均貼近每一組的專(zhuān)題，和每一組課文的內(nèi)容及語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi) 容

11、緊密地結(jié)合起來(lái)，既通過(guò)識(shí)字課承擔(dān)了一部分識(shí)字任務(wù)， 減輕隨課文識(shí)字的壓力，又充分體現(xiàn)了整合的思想。識(shí)字課形式多樣，大多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀。包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子 歌、兒歌、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。3. 大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近 兒童生活。本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文，占全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的鄧小平爺爺植樹(shù)，有反映家鄉(xiāng)新貌的畫(huà)家鄉(xiāng)，有體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人的月亮的心愿，有表現(xiàn) 現(xiàn)代兒童生活的棉鞋里的陽(yáng)光，有借童話故事反映保護(hù) 環(huán)境、人與自然和諧相處的松鼠和松果美麗的小路，有介紹自然常識(shí)和科技成就的棉花姑娘火車(chē)的故事。全冊(cè)課文有以下

12、幾個(gè)特點(diǎn)：一是思想內(nèi)涵比較全 面，蘊(yùn)含著熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自 強(qiáng)自立、熱愛(ài)科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素， 同時(shí)亦有適應(yīng)信息社會(huì)和開(kāi)放社會(huì)要求的時(shí)代精神。二是題 材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué) 校生活的，有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn) 識(shí)大千世界。三是體裁多樣。有童話，散文，詩(shī)歌，故事， 科普文章等，趣味性、可讀性和感染力強(qiáng)。選文富有童心童 趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。如胖乎乎的小手棉鞋里的陽(yáng)光兩只鳥(niǎo)蛋失物招領(lǐng)春雨的色彩四個(gè)太 陽(yáng)，能充分考慮兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，情感世界和想象世界。4. 大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué) 本。

13、本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1) 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，安排學(xué)習(xí)伙伴。無(wú)論是單元前的導(dǎo)語(yǔ)，還是課文后的練習(xí)，或是語(yǔ) 文園地，不是以敘述的方式或呆板的題目的形式呈現(xiàn)，而是 以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述的，非常親切、自然。讓學(xué)生感到不 是在布置作業(yè)或安排思考題。而是在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生： 讀書(shū)的時(shí)候要思考問(wèn)題，讀書(shū)以后和他人交流感受，提出自 己不懂的問(wèn)題，并運(yùn)用閱讀所得親身實(shí)踐， 等等。這樣安排， 使教材真正成了學(xué)生的學(xué)本。(2) 注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)我的發(fā)現(xiàn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶規(guī)律性的東西。自 主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，

14、并掌握學(xué)習(xí)方法。(3) 倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)怎樣與人溝通，與人相處，與人合作提 出了更高的要求。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意 識(shí)。合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生在寬松、平等、自主的氛圍中，通過(guò)多層面的交流，達(dá)到相互切磋、共享信息的目的。在此 過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)將自己的理解用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，要學(xué)會(huì) 善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，更要善于篩選別人的意見(jiàn)，補(bǔ)充、完 善自我認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教科書(shū)，不論是問(wèn)題的設(shè)計(jì)，還是插圖的 編排，都努力體現(xiàn)了提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。在教師教學(xué) 用書(shū)中，也提供了一些合作學(xué)習(xí)的建議?？谡Z(yǔ)交際展示臺(tái)在 這方面體現(xiàn)得更加充分。(4) 給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互 相促進(jìn)，不斷產(chǎn)

15、生成就感，不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力。教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，在語(yǔ)文園 地里設(shè)有展示臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字，有的用競(jìng)賽 的方式，有的用激勵(lì)的方式，從不同的角度，弓I導(dǎo)學(xué)生在日 常生活中識(shí)字，開(kāi)展課外閱讀。另外還有一些展示活動(dòng)，鼓 勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等 等。(5)體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。教材中安排了許多實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué) 語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文。除鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，還鼓勵(lì) 學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活。另外，還體現(xiàn)了學(xué)科間的溝通， 引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，唱春天的歌，唱歌唱二小放牛郎，唱快樂(lè)的節(jié)日。引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)春天，畫(huà)對(duì)課文的理 解。引導(dǎo)學(xué)生做

16、一做，做個(gè)風(fēng)箏放一放這些活動(dòng)，不僅僅可 以展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能，而且能夠加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的 理解，拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的生活。另外，教材還體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性，增加適應(yīng)性。識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求。學(xué)有 余力的學(xué)生可以多認(rèn)。另外，在教科書(shū)里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在 生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。學(xué)生如果是識(shí)字的 有心人，教師如果經(jīng)常做這方面的引導(dǎo)，定期給學(xué)生展示、 交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書(shū)規(guī)定的識(shí)字量。閱讀方面，在教科書(shū)的最后編排了五篇選讀課文， 供學(xué)生選讀。此類(lèi)課文不作統(tǒng)一要求， 但對(duì)認(rèn)真閱讀的學(xué)生， 教師要予以鼓勵(lì)。教材也給老師留有更多的空間。如教學(xué)時(shí)間的安

17、 排，在教師教學(xué)用書(shū)中，只建議了每個(gè)單元的課時(shí)安排，具 體到每一課的課時(shí)，教師可以根據(jù)具體情況靈活處理。四、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)， 在課文中認(rèn)識(shí)，換個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對(duì)全體學(xué)生，不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān)。 要求寫(xiě)的字，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞，逐漸在口頭 或書(shū)面運(yùn)用；最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字 姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2. 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí) 字。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的 動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重

18、激勵(lì)、多鼓勵(lì)。3. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能 展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的， 難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解 詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。4. 學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到 不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。這一冊(cè)重在 默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出， 一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂(lè)趣，讀有所 得。使學(xué)生自然而然地喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，這和喜 歡識(shí)字同樣重要。愛(ài)讀

19、書(shū)，才能得到樂(lè)趣；得到樂(lè)趣，就更愛(ài)讀書(shū)。興趣是最好的老師。能培養(yǎng)起學(xué)生讀書(shū)興趣的老師 肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。5. 重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。 還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。6加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、 交流與展示。課外、 生活中是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級(jí)學(xué)生可以 大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流、展示的機(jī)會(huì)，他們會(huì)還你一個(gè)驚喜 ！五、教學(xué)重難點(diǎn)1. 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。2. 漢語(yǔ)拼音教學(xué)(1) 要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。(2) 要正

20、確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格 上正確、工整地書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。(3) 在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識(shí)字。3. 關(guān)于識(shí)字 詞串識(shí)字：要將詞語(yǔ)與事物掛鉤，即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累， 熟讀成誦。(2) 看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系， 讓學(xué)生意會(huì)字義，韻文重在誦讀。(3) 轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，識(shí)字能力。4. 關(guān)于課文(1) 多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。(2) 講究方法，提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過(guò)的

21、 字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過(guò)程中重視寫(xiě)字指 導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。(3) 教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖 畫(huà)、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，弓I發(fā)想 象、啟發(fā)思維。(4) 保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練。5. 關(guān)于單元練習(xí)(1)練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫(xiě)好 鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。(2)字詞方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式 等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。(3) 寫(xiě)字方面，寫(xiě)的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。(4) 讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。(5) 口語(yǔ)交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位；

22、教學(xué)方法 要靈活多樣。六、教學(xué)措施1. 堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤 其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、用于發(fā)言和認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過(guò)多 的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)學(xué) 生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教 材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。2. 重視寫(xiě)字教學(xué)，從基本筆畫(huà)開(kāi)始，提咼學(xué)生的寫(xiě)字入體率，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣。3. 對(duì)于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活 動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。4. 深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年級(jí)段的年段要求， 使課堂教學(xué)有綱可循5. 對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光

23、看待他們，對(duì) 學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心6. 嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀 察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來(lái)理解文章中 一些比較關(guān)鍵的詞語(yǔ)，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。七、教學(xué)時(shí)間安排12課時(shí)第三組：13課第一組：12課時(shí)第二組：時(shí)第四組：15課時(shí)第五組：12課時(shí)第六組：13課時(shí)第七組：12課時(shí)第八組：16課時(shí)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三：、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生62名，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部 分學(xué)生能認(rèn)漢字 500字左右，部分學(xué)生能認(rèn)8001000字左右。 每生能寫(xiě)漢字100字150字之間，少數(shù)能寫(xiě) 200字左右。對(duì) 偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。

24、漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清晰，這 為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，但有34人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促。學(xué)生 的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué) 期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱量。二、教材分析本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天、家庭生 活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、 方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教 材內(nèi)容的局限性。每組包括1課識(shí)字、4

25、5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文 園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包 括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是 識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù) 實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字， 分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要 認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)

26、的字，生字 表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：（一）識(shí)字與寫(xiě)字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字 550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。3、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。4、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思， 在閱讀中積累詞語(yǔ)。5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情 境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受 和想法，并樂(lè)于與人交流。（三）寫(xiě)話1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話（四）口語(yǔ)交際1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)