速提中考數(shù)學(xué)成績(jī)的“四步曲”

1、.速提中考數(shù)學(xué)成績(jī)的“四步曲中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識(shí)點(diǎn)多，要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成根本技能，進(jìn)步解題技巧、解題才能，并非易事。那么，在剩下的不多的時(shí)間里，如何進(jìn)步數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，到達(dá)事半功倍的效果呢？教育專家說(shuō)，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)也有竅門(mén)，首先方向要正確。今年中考試題按難度分容易題、中等題和較難題，它們的比例為532，整卷難度系數(shù)一般為0.7左右，試題具有淺而活的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要把握好這個(gè)方向。因此，建議考生從“雙基入手，按以下四個(gè)階段奏響中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)“四步曲，從而到達(dá)短期速提數(shù)學(xué)成績(jī)的目的。一、回歸課本。本階段從4月20日5月20日，約30天左右近幾年的中考

2、試題安排了較大比例70以上的試題來(lái)考察根底知識(shí)和根本技能，其特點(diǎn)是覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)展加工、組合、延伸和拓展。因此，復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)根底，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)疏理，形成知識(shí) 網(wǎng)絡(luò) ，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)展變式訓(xùn)練，到達(dá)舉一反三、觸類旁通的目的。做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，進(jìn)步應(yīng)變才能。建議考生首先對(duì)各章節(jié)進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，然后結(jié)合?中考說(shuō)明?進(jìn)展單元整合訓(xùn)練，在查漏補(bǔ)缺的前提下，不留任何盲點(diǎn)，強(qiáng)化穩(wěn)固重要的、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，努力使學(xué)生掌握解題方法和規(guī)律。二、專題訓(xùn)練。本階段從5月21日31日，約10天左右根據(jù)歷年中考試卷命題的

3、特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)展專題訓(xùn)練。建議考生從以下幾個(gè)方面搜集資料，應(yīng)用型問(wèn)題：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、人文社會(huì)、環(huán)境保護(hù)、學(xué)科交融、方案設(shè)計(jì)、操作決策；突出科技開(kāi)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題；表達(dá)學(xué)生自學(xué)才能考察的閱讀理解題；考察學(xué)生應(yīng)變才能的圖形變化題、開(kāi)放性試題；考察學(xué)生思維才能、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜測(cè)、操作探究性試題等專題進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練。中考數(shù)學(xué)試題的形式和背景千變?nèi)f化，但其中運(yùn)用的數(shù)學(xué)思維方法往往是相通的，因此，考生在此階段復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意領(lǐng)悟其包含的數(shù)學(xué) 思想 ，如代數(shù)中的配方法、待定系數(shù)法、換元法、幾何中證線段相等，線段成比例以及一些常見(jiàn)的添輔助線的重要方法，并做到靈敏運(yùn)用，及時(shí)歸納

4、和積累常見(jiàn)的解題方法和規(guī)律。三、綜合訓(xùn)練。本階段從6月1日6月15日，約15天左右這一階段的復(fù)習(xí)又稱模擬練習(xí)，重點(diǎn)進(jìn)步學(xué)生的綜合解題才能，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)。建議考生從去年中考考卷、自編模擬試卷中精選10份進(jìn)展訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成。同時(shí)，要在此階段和專題訓(xùn)練階段注意整理錯(cuò)題，特別是小題，例如填空和選擇題，整理“糾錯(cuò)筆記。四、回味練習(xí)。在中考的最后10天，對(duì)在練習(xí)中存在的問(wèn)題，即“糾錯(cuò)筆記，按題型回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)。這一階段非常重要，既可以防止重復(fù)訓(xùn)練，進(jìn)步效率，又可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，全面復(fù)習(xí)，進(jìn)而加強(qiáng)應(yīng)試的信心。相關(guān)信息：中考數(shù)學(xué):考生要重視的七個(gè)問(wèn)題2019中考數(shù)學(xué)如何沖

5、刺120分總分值？如何做好中考數(shù)學(xué)壓軸題2019年中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)：教學(xué)案+階段考老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲