老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)

1、老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，了解內(nèi)容。2、理清文章脈絡(luò)，給課文劃分段落。3、初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)手法。教學(xué)流程：一、學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀，明確學(xué)習(xí)要求二、學(xué)習(xí)導(dǎo)讀部分，明確要求。三、過(guò)渡，導(dǎo)入新課。昆明的翠湖邊每年冬季都有一群特別引人注目的客人，它們叫紅嘴鷗。每年的冬天，有一位老人也像趕赴約會(huì)似的，每天都到翠湖之畔，去照顧海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻。他們之間發(fā)生了什么感人的故事呢？今天，我們就一起去學(xué)習(xí)課文。四、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1、通讀全文，理解詞義。2、給課文分段，理清脈絡(luò)。五、再讀課文，體會(huì)情感。六、小結(jié)七、作業(yè)布置抄寫(xiě)生字詞，感情讀文。 

2、0;第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)老人與海鷗之間的深情2、抓住課文重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的3、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)以較快的速度閱讀課文，抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情。教學(xué)難點(diǎn)揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課1、圖片導(dǎo)入激趣同學(xué)們，看看這些圖片，知道他們的名字嗎？對(duì)，他們是常來(lái)翠湖湖畔做客的紅嘴鷗。你們知道他們?yōu)槭裁疵磕甓於紒?lái)翠湖嗎？因?yàn)榇浜呌幸晃黄椒捕鴤ゴ蟮睦先?，昆明人把他叫做“海鷗老人”，想知道人們?yōu)槭裁磿?huì)給老人這個(gè)稱呼嗎？今天我們繼續(xù)走進(jìn)課文

3、，去深入了解這個(gè)真實(shí)而感人的故事。    2、 大聲齊讀課題二、初讀課文1、快速默讀課文，迅速想一想作者在敘述老人與海鷗的故事當(dāng)中哪個(gè)畫(huà)面給你留下的印象最深刻？2、學(xué)生交流匯報(bào)，用一句最簡(jiǎn)單的話概括3、理清文章脈絡(luò)：全文分兩個(gè)部分來(lái)寫(xiě)的，一個(gè)部分寫(xiě)了老人喂海鷗，喚海鷗，談海鷗，第二個(gè)部分寫(xiě)了海鷗愛(ài)老人，這兩個(gè)部分的內(nèi)容中，最讓你意想不到的是哪一部分？三、品讀課文，學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容，體會(huì)海鷗愛(ài)老人的感情，1、再次默讀，找出描寫(xiě)在老人遺像前你最意想不到的事情的句子，用橫線畫(huà)出來(lái)，并在書(shū)中的空白處寫(xiě)下自己的感受。2、匯報(bào)交流“意想不到的事情發(fā)生了一群

4、海鷗突然飛來(lái)為海鷗們讓出了一片空地”海鷗們?yōu)槭裁赐蝗伙w來(lái)？它們?cè)邙Q叫什么？指導(dǎo)朗讀“海鷗們急速扇動(dòng)翅膀像是前來(lái) 瞻仰遺容的親屬”從這個(gè)句子中你體會(huì)到了什么？學(xué)生個(gè)別讀“過(guò)了一會(huì)兒，海鷗們紛紛落地為老人守靈的白翼天使”學(xué)生談自己的體會(huì)集體朗讀“當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候脫出身來(lái)”這句話中“撲”用到了幾次？能不能把它換成“飛”? 你從這個(gè)句子中體會(huì)到了什么？學(xué)生個(gè)別讀，老師范讀，集體朗讀句子配樂(lè)朗讀：同學(xué)們，我們已經(jīng)看到了四幅特別感人的畫(huà)面，知道老人已經(jīng)離開(kāi)了，海鷗他們是多么傷心呀！當(dāng)我們把老人的遺像放在翠湖邊時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了-當(dāng)海鷗們飛近遺像，發(fā)現(xiàn)今天的老人與他們相處了11年的老人不一

5、樣時(shí)-海鷗們今天沒(méi)有等到老人的喂食，終于意識(shí)到老人離去了，于是-當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候-3、學(xué)生質(zhì)疑，過(guò)渡：看到這么多讓人意想不到的畫(huà)面，你們有什么疑問(wèn)嗎？想要知道這些問(wèn)題，我們要回到老人的生前去看看。四、學(xué)習(xí)第一部分，體會(huì)老人生前對(duì)海鷗的愛(ài)1、大聲自讀，體會(huì)老人喂海鷗的不同之處，畫(huà)出關(guān)鍵的詞句，同桌交流，寫(xiě)下感受2、抓住重點(diǎn)詞體會(huì)老人喂海鷗的與眾不同3、找文中句子體會(huì)老人的簡(jiǎn)樸4、引出課外資料，簡(jiǎn)介餅干丁的故事，再次體會(huì)老人對(duì)海鷗的愛(ài)5、師生合作朗讀句子6、學(xué)生個(gè)別讀句子7、老師范讀8、集體朗讀9、小結(jié)：如此和諧動(dòng)人的畫(huà)面，所以作者說(shuō)這是一篇有聲有色的樂(lè)譜，這支樂(lè)譜僅僅是有聲有色嗎？還

6、有什么？看到這樣有情有義的場(chǎng)面，你想說(shuō)點(diǎn)什么？聽(tīng)到你們說(shuō)得這么動(dòng)情，我也想說(shuō)，我想對(duì)老人深情地說(shuō)：“吳爺爺，謝謝，雖然您已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開(kāi)了海鷗，離開(kāi)了我們，但是你永遠(yuǎn)活在我們心中。請(qǐng)您放心，我們會(huì)把您關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好品德永遠(yuǎn)傳承下去?！蔽乙蚕雽?duì)海鷗們深情地說(shuō)：“我的好伙伴，我們會(huì)替吳爺爺繼續(xù)跟你作伴，和你交談。我們大家永遠(yuǎn)在一起?！崩蠋熅幜艘皇仔≡?shī)，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的深情，好好讀讀，讀出那份真摯的情，真誠(chéng)的愛(ài)。五、寫(xiě)話同學(xué)們，在老人與海鷗相處的這11年里，老人對(duì)海鷗有著無(wú)法割舍的情，海鷗對(duì)老人也有著無(wú)法割舍的愛(ài)，一個(gè)善良的老人，一群純潔的海鷗，彼此相知相守，那份依賴，那份牽掛，令人神往。老師相信，你的生活中也一定和小動(dòng)物友好相處過(guò)，下面請(qǐng)你們把自己和小動(dòng)物和諧相處的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)。六、總結(jié)全文板書(shū)喂  喚   談老 人 與 海 鷗            &#