三峽教學(xué)案（學(xué)生用）

1、三峽第三課時教學(xué)案班級 姓名 學(xué)號 學(xué)習(xí)評價 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。2、學(xué)習(xí)古人寫景的方法，把握本文景物描寫的特點(diǎn)。3、體會作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。【教學(xué)重點(diǎn)】、抓住精彩的寫景段落，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】、把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點(diǎn)。、把握作者的思想感情。【教學(xué)方法】討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。充分體現(xiàn)學(xué)生閱讀的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。【教學(xué)過程】 第一時段：預(yù)習(xí)檢查要求：1.一對一檢查。用紅筆批閱，錯誤的打，正確的打。2.計分?？偡?0分，詞語一個扣0.5分，句子一句扣1分。3.簽名并寫上日期，交還

2、作業(yè)本。4,修改。自己用紅筆修改做錯的題。（一）掌握重點(diǎn)詞語（每個1分）a.略無闕處（ ）（ ） b.重巖疊嶂（ ） c.不見曦月（ ）d.夏水襄陵（ ）（ ） e.沿（ ）f.溯（ ） g.或王命急宣（ ）（ ）h.雖乘奔御風(fēng)（ ）（ ） i.不以疾也（ ）（ ）j.素湍綠潭（ ）（ ） k.飛漱其間（ ）l.良多趣味（ ） m.林寒澗肅（ ）n.哀轉(zhuǎn)久絕（ ） o.每至晴初霜旦（ ）（二）翻譯下面句子1.重巖疊障，隱天蔽日。2.自非亭午夜分，不見曦月。3.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。4.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。5.則素湍綠潭，回清倒影。第二時段：新課學(xué)習(xí)一、 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自

3、然景物的方法，感受三峽的自然美，體會文章整體布局的妙處。二、自主學(xué)習(xí) 1.作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？各有什么特點(diǎn)，運(yùn)用了怎樣的寫法？請用先“第 段中 （原句）， （寫法：直接、間接、反襯、烘托）寫出了 （景物）的 （特點(diǎn)）”回答，然后歸納。 【歸納】文章先寫 ，后寫 。寫山，突出 的特點(diǎn)；寫水，則描繪 的不同景象：夏季， ；春冬， ；秋季： 。2.作者在描繪三峽的壯麗景色時為什么要從山寫起？ 3.文章為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢埃葘懴木澳兀?4.文中寫道"至于夏水襄陵，沿溯阻絕"，但接下來又說"朝發(fā)白帝，暮到江陵"，這是否矛盾？

4、5.課文以漁歌作結(jié)，有何用意（或有何好處）？ 6.在三峽景物描寫中，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？從哪些地方可以看出來。 7.著名詩人李白有詩朝發(fā)白帝城，請從文中找出能表達(dá)此詩每句意思的句子。 （1）朝辭白帝彩云間： ；（2）千里江陵一日還： ； （3）兩岸猿聲啼不?。?；（4）輕舟已過萬重山： 。8.美點(diǎn)賞讀。 仿照“示例”，用“三峽真美，美在 你看 （用文中的語句）”的句式把自己找到的最喜歡的美點(diǎn)跟大家說。示例：三峽真美，美在山高嶺連，你看"自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月"。 【示例】三峽真美，美在夏水猛急，你看"夏

5、水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵"三、合作學(xué)習(xí)要求：第一步：就自己不能解決的問題，一對一討論解決。第二步：一對一討論還不能解決的問題，在組長的組織下，小組討論解決。四、展示點(diǎn)評 要求：第一步：制定同學(xué)發(fā)言第二部：同組其他同學(xué)補(bǔ)充第三部：其他組補(bǔ)充五、總結(jié)提升六、當(dāng)堂訓(xùn)練三峽閱讀訓(xùn)練1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。自：自三峽七百里中（ ） 自非亭午夜分（ ）或：或王命急宣（ ） 心之所向，則或千或百（ ）或以錢幣乞之（ ）絕：沿溯阻絕（ ） 絕巘多生怪柏（ ） 哀轉(zhuǎn)久絕（ ）率妻子邑人來此絕境（ ）佛印絕類彌勒（ ）良：有良田美池桑竹之屬（ 良）良多趣味（ ）素：素湍綠潭（

6、 ）可以調(diào)素琴（ ）、又留蚊于素帳中（ ）故：故漁者歌曰（ ）故人不獨(dú)親其親（ ）至：至于夏水襄陵（ ）每至晴初霜旦（ ）2.與李白的朝發(fā)白帝城中的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”一句意思相應(yīng)的句子是： 3.根據(jù)課文內(nèi)容理解填空。第段中“素湍綠潭，回清倒影”一句寫出了江水的季節(jié)特點(diǎn)。（ ）（ )色彩互異，（ ）（ ）動靜相雜，相映成趣，令人無限遐想?！扒鍢s峻茂”四字狀四物：以“清”字狀 （ ），以“峻”狀 （ ），以“榮”狀（ ），以“茂”字狀 （ ）。4.古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鳴三聲淚沾裳”。請你也舉出兩個含“三”字，其含義也是表示“多”或者“少”的成語、俗語、

7、典故等。我的積累： 。5.文章花了大量筆墨，運(yùn)用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫到“漁者歌曰”，這是采用的（ ）描寫手法，其作用是（ ）。 6.請分別概括三峽四個季節(jié)的特點(diǎn)。夏季： 春冬： 秋季： 7.填寫出描寫三峽形勢的語句。體現(xiàn)三峽長的語句是：（ ）正面寫夏水之大的句子是：（ 。）體現(xiàn)三峽窄的語句是：（ ）表現(xiàn)山河秀麗的語句是：（ ）正面描寫猿鳴的句子是：（ ）8.昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導(dǎo)游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點(diǎn)和時代變化。9.選作題前面的學(xué)習(xí)，我們更多地是關(guān)注他說了哪些美點(diǎn)，而作者是怎么寫的，寫得是否也很漂亮呢？請反復(fù)朗讀課文，找出你認(rèn)為寫得美，寫得妙的地方（語句或段落）。讀出來，并用“三峽真妙，妙在 ，你看