小壁虎借尾巴說(shuō)課稿

1、17、小壁虎借尾巴說(shuō)課稿 小壁虎借尾巴是一篇科普童話，這篇課文借助擬人的手法，通過(guò)小壁虎向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴的故事，講了幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，揭示了“動(dòng)物尾巴都有用”這樣一個(gè)道理。文章生動(dòng)有趣，深入淺出，把小動(dòng)物有禮貌和它們之間真誠(chéng)相待的美好形象表述得栩栩如生，使孩子們既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí)，又受到了美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)，是讓學(xué)生了解小魚(yú)、黃牛、燕子、壁虎的尾巴用處及壁虎尾巴再生的特點(diǎn)。正確、流利、有感情地朗讀課文。教育學(xué)生禮貌待人。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，讓學(xué)生懂得魚(yú)、牛、燕子和壁虎尾巴的用處，接受禮貌教育。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解小壁虎尾巴得用處和特點(diǎn)。今天我著重講第二課時(shí)的教學(xué)。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容并指導(dǎo)朗讀，

2、了解小魚(yú)、黃牛、燕子、壁虎的尾巴用處及壁虎尾巴再生的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生樂(lè)于觀察周?chē)挛铮虚喿x課外讀物的興趣。 根據(jù)童話故事生動(dòng)有趣，導(dǎo)課時(shí)，我先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)一個(gè)小動(dòng)物，它有一個(gè)奇特的本領(lǐng)，一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，一下來(lái)了興趣。然后我出示第一課時(shí)提出的，沒(méi)有解決的問(wèn)題1、小壁虎為什么要借尾巴？2、小壁虎都向誰(shuí)去借尾巴？3、小壁虎借到尾巴沒(méi)有？為什么？結(jié)合這幾個(gè)問(wèn)題，也就解決了這篇課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 17、小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、了解壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)和小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力和觀察、分析、理解事物的能力。3、正確、流利、有感情地

3、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、朗讀課文，了解一些動(dòng)物尾巴的作用。2、理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 1、今天老師帶大家去認(rèn)識(shí)一個(gè)小動(dòng)物，它有一個(gè)奇特的本領(lǐng)，你們想不想知道？（想）齊讀課題。 2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。推火車(chē)認(rèn)讀，齊讀。二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 1、 出示第一課時(shí)提出的，沒(méi)有解決的問(wèn)題1）、小壁虎為什么要借尾巴？2）、小壁虎都向誰(shuí)去借尾巴？3）、小壁虎借到尾巴沒(méi)有？為什么？2、解決問(wèn)題一：小壁虎為什么要借尾巴？1）、出示兩幅圖，看圖說(shuō)話。2）、這兩幅圖對(duì)應(yīng)書(shū)上的第幾自然度段？指名讀1自然段。理解“掙斷”。3、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段解決問(wèn)題問(wèn)題二、三。（1）

4、自由讀，思考：小壁虎到過(guò)哪些地方？小壁虎向誰(shuí)借尾巴？怎么借的？借到了沒(méi)有？為什么？（2）小組討論、交流。（3）班內(nèi)交流。小壁虎向誰(shuí)借尾巴？學(xué)生看圖回答。板書(shū)：小魚(yú)、老黃牛、燕子。 小壁虎是怎么借的？（讀書(shū)上的句子。）指導(dǎo)朗讀。要用很有禮貌的語(yǔ)氣讀。 為什么沒(méi)有借？說(shuō)說(shuō)不借的理由。板書(shū)：撥水、趕蠅子、掌握方向。找到三個(gè)表示它們動(dòng)作的詞。（做做動(dòng)作）板書(shū)：搖、甩、擺。 （4）指導(dǎo)朗讀。注意讀出不同的語(yǔ)氣。2、學(xué)習(xí)第七、八自然段。（l）自由讀，思考：小壁虎為什么難過(guò)？后來(lái)怎么又高興起來(lái)了？（2）指導(dǎo)朗讀。用高興的心情去體會(huì)小壁虎的話。（3）介紹小壁虎尾巴的特點(diǎn)。小壁虎的尾巴斷了，又可以長(zhǎng)出來(lái)，這種能

5、力叫“再生”能力。這種“再生”能力能幫助小壁虎逃避敵害，有效地保護(hù)自己。（4）例舉有再生能力的動(dòng)物：蚯蚓、水蛭、章魚(yú)、海星、海參等。 3、學(xué)習(xí)了這一課，你知道了什么？三、拓展： 出示其他動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生了解他們尾巴的作用。四、拓展閱讀：打開(kāi)閱讀材料書(shū)：1、讀193頁(yè)動(dòng)物尾巴的作用四。 問(wèn)題：講了幾種動(dòng)物的尾巴？2、讀194頁(yè)動(dòng)物的尾巴。 問(wèn)題：你知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用？五、仿寫(xiě)練習(xí)：小壁虎還向誰(shuí)借過(guò)尾巴？它是怎么借的？ 評(píng)議學(xué)生的寫(xiě)話。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：17、小壁虎借尾巴掙斷 借 新尾巴（保護(hù)自己） （再生能力） 小魚(yú) 老牛 燕子 搖 甩 擺 撥水 趕蠅子 掌握方向動(dòng)物的尾巴都有用小壁虎借尾巴教學(xué)反思： 小壁虎借尾巴一文借助形象化擬人得手法，通過(guò)小壁虎向魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事，將魚(yú)、牛、燕子、壁虎的尾巴特點(diǎn)一一揭示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物尾巴都有用這樣的一個(gè)道理，文章生動(dòng)有趣，把小動(dòng)物有禮貌和它們之間真誠(chéng)相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，是想學(xué)生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材， 我講的是第二課時(shí)，重點(diǎn)解決第一課時(shí)沒(méi)解決的三個(gè)問(wèn)題：1小壁虎為什么要借尾巴？2小壁虎都向誰(shuí)借尾巴？借到了沒(méi)有？3結(jié)果怎么樣？解決了這三個(gè)問(wèn)題，也就理解了課文內(nèi)容。不足之處：1、