3落花生教學(xué)設(shè)計(jì)

1、仿寫落花生教學(xué)設(shè)計(jì)田陽縣田州鎮(zhèn)隆平小學(xué) 潘波設(shè)計(jì)理念：1、落花生這篇文章的寫作特點(diǎn)是借物喻人，贊揚(yáng)的是落花生奉獻(xiàn)精神。落花生沒有努力去炫耀自己，而是默默地生長，雖外表不好看，但它有用，有益于人類，有著內(nèi)在的美，有一種默默奉獻(xiàn)的精神。文章否定的是那種“外表好看，而沒有實(shí)用的東西”。 文章清晰簡單的結(jié)構(gòu)值得借鑒。2、在學(xué)習(xí)仿寫落花生時，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，全面提高語文素養(yǎng)。3、在進(jìn)行思維發(fā)散時，教師善于質(zhì)疑，設(shè)置懸念，讓學(xué)生多角度、多方位地去思考和解決問題，才能培養(yǎng)學(xué)生求異性思維。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)借物喻人的寫作手

2、法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著寫一種事物。2、學(xué)習(xí)聊天成作文的寫作的寫法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)借物喻人的寫作手法，學(xué)習(xí)作者由品嘗或欣賞某物到領(lǐng)悟做人的道理的寫法，領(lǐng)悟道理的思想升華過程既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。課時安排：一課時課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、老師給大家?guī)硪黄?xí)作，請同學(xué)們讀讀，談一談自己的發(fā)現(xiàn)。投影： 野菊花 每年秋天，爸爸媽媽總要帶我到山坡上摘野菊花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去，山上一片一片的金黃色，像撒落的金子；走近了，才看清是恬靜微笑的野菊花。媽媽小心翼翼地一朵一朵把野菊花摘下來，回到家，媽媽把它們蒸熟、曬干，又把它們泡在茶里放上冰糖制成了菊花茶 這天晚上

3、，我們坐在一起品菊花茶。媽媽說：“誰能把野菊花的好處說出來？”爸爸說：“野菊花可以清熱解毒?！蔽艺f：“野菊花漫山遍野都有，誰都可以采摘，不用到藥房購買?！眿寢屨f：“野菊花的好處很多，有一樣最可貴。它不像一些觀賞菊那樣，需要放在溫室里才能養(yǎng)活，你看它長在山上，甚至石頭縫隙里，沒有誰來澆水施肥，但它卻能漫山遍野的開放，它具有那么頑強(qiáng)的生命力；而且，它在秋天開放，不和百花爭奇斗艷，而是與世無爭、默默無聞，做人也要有野菊花堅(jiān)忍不拔、默默無聞的秉性才好?！笔前?，我的爸爸，媽媽以及社會上許多普通的勞動者，不也正像野菊花一樣默默奉獻(xiàn)嗎？2、學(xué)生反饋，談感想，像學(xué)過的課文落花生。對，這篇習(xí)作就是仿寫落花生的成

4、功之作，落花生是我國作家許地山的作品。本節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)這種借物喻人的方法來通過寫一種植物贊美人。二、我們先來探討一下落花生、野菊花有哪些相似的？談落花生、野菊花寫法。1、文章按什么順序?qū)懙?。哪些事串成文章?、哪部分最重要？為什么？三、引導(dǎo)發(fā)散思維圖：1、生活有哪些植物值得寫一寫？可喻什么人的品質(zhì)？2、品賞某物，可談哪些方面？3、敘述的順序：由淺入深，由表及里。奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)甘蔗玉米出污泥而不染荷花植物堅(jiān)強(qiáng)奉獻(xiàn)竹子松樹正直，奉獻(xiàn)聊食用藥用其他用外形價格品格酸甜脆色狀大小堅(jiān)強(qiáng)不屈香3辣貴賤奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)比喻V對比3、分組，小組選擇一物來聊一聊，贊一贊它的品格。4、小組展示。四、全班同學(xué)練筆；我手寫我心，十分鐘。1、習(xí)作順序清晰加80分。2、一句修辭加10分（最多可加30分）3、一個好詞好詞加2分。4、十