(完整word版)新小學(xué)生Scratch現(xiàn)場編程比賽試題scratch比賽-精品

1、新小學(xué)生Scratch現(xiàn)場編程比賽試題scratch比賽-精品小學(xué)生Scratch現(xiàn)場編程比賽試題制作時(shí)間：三小時(shí)一、試題（一）基礎(chǔ)部分（20分）1. 按下空格鍵，會(huì)從小貓身上發(fā)射一個(gè)面向鼠標(biāo)指針的小球，小球碰到邊緣后隱藏，再次按下空格鍵將重復(fù)以上動(dòng)作。2. 綠旗被點(diǎn)擊時(shí)，貓畫出一個(gè)邊長為100步的正方形。3. 貓?jiān)谖枧_(tái)左側(cè)，老鼠在舞臺(tái)中間，按下綠旗后貓?jiān)?秒鐘內(nèi)滑行到了老鼠的位置，當(dāng)貓碰到老鼠時(shí)，老鼠消失，貓發(fā)出“W的叫聲，2秒鐘以后貓和老鼠回到原位。4. 貓被單擊后頭上出現(xiàn)一頂帽子，1秒鐘后帽子消失。（二）創(chuàng)作部分（80分）在給出5-7這3個(gè)候選設(shè)計(jì)主題，選擇一個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)主題圖片

2、素材分別放在素材1”、素材2”、素材3”文件夾中，如果時(shí)間有余的選手可以完成其它主題，酌情加分。5. 演示類參照下圖制作一個(gè)簡單實(shí)物電路圖：從素材1”中選取或畫出不同電器原件，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)物電路。要求如下：用鼠標(biāo)單擊開關(guān)控制打開和閉合。（8）燈泡不通電時(shí)，顏色都是無色透明的，通電后燈泡變亮且顏色分別為綠色和紅色。風(fēng)扇不通電時(shí)是靜止的，通電后順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。（10）電鈴不通電時(shí)靜止且不發(fā)聲，通電后電鈴不停敲擊且發(fā)出“鈴鈴”的聲音。（11）開關(guān)S和S5同時(shí)閉合時(shí)會(huì)導(dǎo)致電路短路，短路時(shí)所有用電器不能工作，電源損壞（可以做出電源損壞的特效），且電源損壞后再也無法工作（按綠旗才能）。6.故事類根據(jù)下文井

3、底之蛙出井后為情節(jié)，制作一個(gè)動(dòng)畫故事；背景、角色可以按需選擇素材2”中的圖片，也可從背景庫和角色庫中選??；所用圖片可以截取或處理后使用，條件允許的情況下也可以自行繪制部分圖片。以下為故事：從前有一只宵蛙，過著和祖先一樣的生活。每天不是吃飯，喝水就是睡覺，偶爾抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天空。生活就這樣無憂無慮的一天一天的過去了。直到一天飛來了一只小鳥。那只小鳥從遠(yuǎn)處的森林里飛過來的，它飛累了正好停在宵蛙坐的那口井的井沿邊上休息。宵蛙問小鳥：“朋友，你從哪里來啊？”小鳥回答說：“宵蛙哥哥，我從遙遠(yuǎn)的森林飛過來的?。　薄吧质鞘裁窗∮趺礇]見過?。俊毕芷婀值貑?。小鳥輕快地說：“宵蛙哥哥，你不會(huì)沒見過森林抄不要

4、我?guī)汩_開眼界，帶你上來去看看森林的樣子啊現(xiàn)著就飛到井底把宵蛙哥哥帶到井外?！毕軄淼骄猓蟪砸惑@，原來外面的世界不是象它以前想的那么小，而是那么那么的大啊！它看到了一望無際的背宵大草原，看到了郁郁蔥蔥的森林，看到了藍(lán)藍(lán)的天，碧綠的湖水，還有很多可愛的小朋友在唱歌跳舞。太多的東西讓宵蛙驚訝地合不攏自己的嘴巴了。小鳥還向宵蛙講了很多它重來就沒聽見過的奇聞異事，最后在小鳥的推薦下，宵蛙買了一臺(tái)電腦回家。從此宵蛙每天用電腦上網(wǎng)，查閱各種各樣的新聞，聽著輕快的音樂，查閱著不同的資料，獲得了很多它以前根本就沒想過的信息，宵蛙很滿足地對(duì)著它居住的井沿上空的藍(lán)天喊出了它的心聲：我再也不是一只井底之蛙了！

5、7.游戲類根據(jù)素材3”提供的素材，制作一個(gè)“小宵蛙吃害蟲”的小游戲，所用圖片根據(jù)需要選擇，可以截取或處理后使用。游戲要求如下： 宵蛙身后有許多農(nóng)作物，許多昆蟲從舞臺(tái)最右側(cè)隨機(jī)位置出現(xiàn)，其中有少量益蟲，害蟲們準(zhǔn)備飛往左側(cè)吃農(nóng)作物。 左側(cè)有一只張大嘴巴的宵蛙，用鼠標(biāo)或鍵盤控制宵蛙接住害蟲，宵蛙只能上下移動(dòng)，不能左右移動(dòng)。 宵蛙每吃掉一只害蟲加5分，吃到益蟲扣10分，害蟲沒吃到（跑掉了）不扣分。 總得分大丁或等丁100分游戲勝利；跑掉5只害蟲游戲失敗。二、作品存放要求選手們獨(dú)立編程，按照要求在D盤根目錄下，建立文件火：小學(xué)+號(hào)碼，程序以題目編號(hào)命名，擴(kuò)展名默認(rèn)（.sb/sb2）,存放在該文件夾。三、

6、其它說明（一）選手不能帶任何物品（可以帶耳機(jī)、麥克風(fēng)）進(jìn)考場，并按比賽規(guī)定到指定的機(jī)器位置坐下，等待賽場開始制作”指令；（二）選手利用比賽提供的工具軟件制作，不提供外網(wǎng)連接。若作弊行為，皆取消參賽資格；（三）評(píng)價(jià)指標(biāo)：思想性：1. 作品內(nèi)容要求健康、積極向上，具有較為明確的設(shè)計(jì)思想；2. 反映少年兒童的年齡心智特點(diǎn)和玩樂思維；完整性：1. 不論是動(dòng)畫、故事、演示類還是互動(dòng)、游戲類，作品必須要完整，要有開始和結(jié)束的按鈕或者標(biāo)識(shí)，要有幫助和說明；2. 提交的作品除作品源文件以外，還必須包括作品說明文檔；作品說明文檔作品名稱（選手根據(jù)所選的設(shè)計(jì)主題自行命名）作品類別（可選動(dòng)畫、故事、演示類、互動(dòng)、游

7、戲類）作品描述（包括構(gòu)思想法的來源、創(chuàng)作目的、運(yùn)用了哪些技術(shù)）創(chuàng)新之處（作品獨(dú)特的地方、哪些是原創(chuàng)成分、對(duì)丁作品接下來如何完善有哪些構(gòu)想）作品操作說明（對(duì)作品啟動(dòng)、交互及一些特殊的過程操作作具體說明）創(chuàng)造性：1. 內(nèi)容新穎，構(gòu)思獨(dú)特，設(shè)計(jì)合理；2. 鼓勵(lì)創(chuàng)新，創(chuàng)意設(shè)計(jì)成分多；藝術(shù)性：1. 反映角色表達(dá)的內(nèi)容細(xì)節(jié)的豐富、生動(dòng)程度；2. 界面美觀、布局合理，設(shè)計(jì)富有新意；技術(shù)性：1. 通過多元的算法設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)程序的豐富效果；2. 各種銜接、交互流暢。（四）機(jī)器出現(xiàn)異常要及時(shí)報(bào)告，若擅自處理或誤操作所所造成的損失由選手自己負(fù)責(zé)。新Scratch教案精品第一課Scratch®體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)通過在

8、Scratch編程界面里添加小貓等角色并對(duì)角色進(jìn)行簡單的控制，了解并掌握Scratch編程的一般步聚和方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Scratch編程的興趣!教學(xué)重難點(diǎn)：通過Scratch中的模塊對(duì)小貓等角色的行為進(jìn)行控制教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)激趣導(dǎo)入和同學(xué)們的互動(dòng)。例：同學(xué)們喜歡計(jì)算機(jī)嗎、喜歡編程嗎（可介紹扎克伯格，比爾蓋茨一些名人少年時(shí)期學(xué)習(xí)編程對(duì)丁人生和事業(yè)的影響）、在新的學(xué)期對(duì)丁本門課有什么期望？介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)大綱、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生興奮學(xué)生期待聯(lián)系生活實(shí)際，引入計(jì)算機(jī)大牛（比爾蓋茨、扎克伯格、喬布斯）少年時(shí)期的學(xué)習(xí)歷程，激起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)編程的求知欲望，引出Scratch。介紹Sc

9、ratch老師：現(xiàn)在計(jì)算機(jī)編程被越來越多的人認(rèn)可，美國麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室專門為宵少年設(shè)計(jì)了一款圖形化編程工具-Scratch。詢問大家是否接觸學(xué)習(xí)過Scratch?介紹Scratch學(xué)習(xí)平臺(tái)、演小Scratch經(jīng)典案例（播放視頻1.1）?？赐暌曨l后給同學(xué)們2分鐘摸索Scratch學(xué)生認(rèn)真聆聽學(xué)生思考交流學(xué)生學(xué)習(xí)視頻學(xué)生摸索Scratch由計(jì)算機(jī)編程引出Scratch,介紹Scratch平臺(tái)播放視頻1.1教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生討論回通過一系列的任務(wù)展開對(duì)答動(dòng)畫需要新知識(shí)的學(xué)習(xí)，提供微課的一些要素視頻，在學(xué)習(xí)的過程中注（一）介紹本節(jié)課的課程主題學(xué)生嘗試意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力師：本

10、節(jié)課將會(huì)教大家用和探索創(chuàng)造的能加日意scratch制作簡單的動(dòng)畫-小貓散學(xué)生舉手后識(shí)。通過學(xué)生之間的溝通步。請(qǐng)同學(xué)們想一想制作一個(gè)動(dòng)畫需上臺(tái)挑戰(zhàn)，補(bǔ)探討，培養(yǎng)學(xué)生的幫助他要添加一些什么元素？（同學(xué)們討充腳本。人，團(tuán)結(jié)合作的能力。論）-提煉出最基本的元素：需要角學(xué)生觀看視任務(wù)一小貓移動(dòng)：色小貓、小貓能夠移動(dòng)頻學(xué)習(xí)通過讓小貓移動(dòng)，讓學(xué)生觀看視頻1.2完善自己的掌握Scratch中一些基本現(xiàn)在諾人豕自己元成讓小刁田動(dòng)程序指令：移動(dòng)、等待、切換起來這個(gè)功能造型、重復(fù)執(zhí)行。通過簡（二）挑戰(zhàn)任務(wù)一學(xué)生回答單的例子既能讓學(xué)生感受提出問題：為什么小貓走到舞臺(tái)學(xué)生摸索Scratch的簡單有趣，乂邊緣就不動(dòng)了？學(xué)

11、生上臺(tái)展能輕松入門開始創(chuàng)作讓同學(xué)們上臺(tái)挑戰(zhàn)示任務(wù)二碰到邊緣就反彈：播放學(xué)習(xí)視頻1.3自主完成拓讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并（三）挑戰(zhàn)任務(wù)二怎么再給小貓?zhí)砑右恍┬』锇檎谷蝿?wù)，課堂上未完成可找到解決方案，由此熟練掌握旋轉(zhuǎn)模式的用法呢？請(qǐng)大豕自己動(dòng)手試一試。作為作業(yè)給任務(wù)三復(fù)制腳本：請(qǐng)完成的同學(xué)們上臺(tái)演示，這個(gè)同學(xué)自己課讓同學(xué)們自己去探索解決過程是否町以簡化？后去探究。方案，鍛煉學(xué)生解決問題然后觀看如何添加小動(dòng)物并復(fù)的能力。制代碼的視頻1.4有些學(xué)生可能是重新編寫（四）拓展任務(wù)腳本，教會(huì)學(xué)生如何復(fù)制現(xiàn)在我們已經(jīng)添加了兩只動(dòng)物，請(qǐng)大代碼，家再添加幾只動(dòng)作，制作一場動(dòng)物賽任務(wù)四拓展任務(wù)：跑吧結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)

12、：移觀看視頻1.5動(dòng)和等待。需要讓同學(xué)們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所改進(jìn)，自己摸索出如何改變角色移動(dòng)速度的方法。強(qiáng)化對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖知識(shí)小結(jié)小結(jié)：升華學(xué)生舉手回答學(xué)習(xí)本課的收獲。培養(yǎng)及時(shí)梳理、歸納知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣?？隙▽W(xué)生的學(xué)習(xí)成果。激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)的熱情。第二課魔術(shù)表演教學(xué)目標(biāo)通過制作魔術(shù)表演這個(gè)動(dòng)畫，了解并掌握角色的造型、動(dòng)作及顏色的設(shè)置了解并掌握動(dòng)畫腳本的制作。學(xué)會(huì)運(yùn)用Scratch腳本制作動(dòng)畫。教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)畫腳本的制作及運(yùn)用Scratch模塊語實(shí)現(xiàn)腳本教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)激趣導(dǎo)入1.神奇魔術(shù)表演開課帥：同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)

13、很緊張，今天我們一起來放松一下，我們一起來觀看一個(gè)魔術(shù)表演觀看視頻-課程導(dǎo)入1. 觀看視頻2. 期待創(chuàng)作通過魔術(shù)表演激起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作魔術(shù)的欲望。弓1出本課課題。課程準(zhǔn)備1.分析項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路螃蟹大變身這個(gè)魔術(shù)有兩個(gè)角色，分別是魔術(shù)師和螃蟹。螃蟹能夠根據(jù)魔術(shù)師發(fā)出的指令變換造型。大家想一想要如何讓螃蟹能夠跟著魔術(shù)師的指令變化。1.學(xué)生思考交流鼓勵(lì)自己編寫魔術(shù)設(shè)計(jì)的思路，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)造能力任務(wù)驅(qū)動(dòng)習(xí)得新知（一）挑戰(zhàn)任務(wù)一首先設(shè)計(jì)表演的舞臺(tái)和需要的角色，可讓學(xué)生自己嘗試設(shè)計(jì)舞臺(tái)和角色，自由發(fā)揮。觀看視頻-舞臺(tái)和角色的設(shè)計(jì)1. 觀看學(xué)習(xí)視頻2. 動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何新建舞臺(tái)、新建角色

14、，并且如何給角色添加造型。（二）挑戰(zhàn)任務(wù)二設(shè)計(jì)魔術(shù)師的臺(tái)詞，并用程序?qū)崿F(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們想一想如何讓魔術(shù)師說話？可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試。觀看視頻-魔術(shù)師的腳本1. 思考探索2. 觀看學(xué)習(xí)視頻3. 動(dòng)手實(shí)踐這個(gè)任務(wù)主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制作故事類程序。通過學(xué)習(xí)“說”模塊增加項(xiàng)目的講故事情境。（三）挑戰(zhàn)任務(wù)三如何用程序?qū)崿F(xiàn)讓螃蟹根據(jù)魔術(shù)師的指令發(fā)生對(duì)應(yīng)的變化，請(qǐng)同學(xué)們思考討論，可讓學(xué)生自己嘗試一遍，然后觀看視頻，尋找自己和教程的差異在哪里，是否可以實(shí)現(xiàn)相同的效果。觀看視頻-螃蟹的腳本1. 思考探索實(shí)踐2. 觀看學(xué)習(xí)視頻3. 動(dòng)手實(shí)踐這個(gè)任務(wù)主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種改變角色外觀的方法。“將角色大小增加”、“將顏色特效增加

15、”、“將造型切換為”這些模塊，讓螃蟹與魔術(shù)師的指令相互配合，達(dá)到“魔術(shù)表演”的效果。（四）拓展任務(wù)請(qǐng)大豕再給魔術(shù)增加一點(diǎn)內(nèi)谷，最后螃蟹能夠變成一只鴿子，并能夠飛出去觀看視頻-拓展學(xué)生自主完成拓展任務(wù)，課堂上未完成可作為作業(yè)給同學(xué)自己課后去探究。拓展任務(wù)為學(xué)生自主創(chuàng)作的任務(wù)，增加故事情為和添加鴿子造型是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的復(fù)習(xí)運(yùn)用。讓鴿子飛出去是對(duì)上節(jié)課“移動(dòng)幾步”和“切換造型”的復(fù)習(xí)知識(shí)小結(jié)課外延伸小結(jié)：升華學(xué)生舉手回答學(xué)習(xí)本課的收獲。培養(yǎng)及時(shí)梳理、歸納知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣。肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)的熱情。備注：對(duì)丁完成的快的學(xué)生，可讓同學(xué)根據(jù)演示的“瘋狂魔術(shù)師”自己再次創(chuàng)作，可將程序素材給到學(xué)

16、生。第三課演奏音樂教學(xué)目標(biāo)通過用Scratch編寫演奏音樂，了解聲音模塊的知識(shí)，掌握用聲音模塊模擬各種樂器的方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和Scratch的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)聲音模塊和聲樂的對(duì)應(yīng)關(guān)系教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)1、播放加了“小星星”音樂的“魔術(shù)學(xué)生好奇用上節(jié)課的作品表演”學(xué)生思考加入小星星既能激趣上節(jié)課大家制作了“螃蟹大變身”，現(xiàn)想要?jiǎng)?chuàng)作復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入任我們來倡倡這j作品和你們的作品有四么、同？大家想知道音樂是怎么實(shí)現(xiàn)的嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“演奏音樂”吧！2、引出本節(jié)課主題，今天大家將會(huì)學(xué)習(xí)如何演奏音樂，并且也會(huì)學(xué)習(xí)如何將電腦鍵盤制作成電子樂器。下面我們來看

17、一些用Scratch制作的關(guān)于音樂設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品。演示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望觀看視頻-課程導(dǎo)入乂能引出本節(jié)課課題。展小用Scratch制作的優(yōu)秀音樂作品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。這些作品也可以作為優(yōu)秀學(xué)生的拓展題目。課前準(zhǔn)備給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間（建議2分鐘）摸索用Scratch如何彈奏首樂？然后讓學(xué)生回答：通過簡單的探索之后，大家認(rèn)為制作音樂最關(guān)鍵的是哪個(gè)模塊？學(xué)生舉手回答。學(xué)生自己摸索認(rèn)真思考舉手回答通過讓學(xué)生自己摸索，讓學(xué)生能夠自己去探索“聲音”模塊類，通過摸索后再進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)印象更加深刻。讓同學(xué)們舉手回答問題能夠活躍課堂氣余，增加課堂凝聚力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)習(xí)得新知（一）挑戰(zhàn)任務(wù)一現(xiàn)在就是我

18、們動(dòng)手操作的時(shí)候了。對(duì)照小星星簡譜，制作程序。講解唱名和音符數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。制作小星星的前半部分，讓學(xué)生自己完成后面部分。鼓勵(lì)完成的快的學(xué)生上臺(tái)展示完整版的小星星。觀看視頻-小星星學(xué)生思考觀看學(xué)習(xí)視頻動(dòng)手編程上臺(tái)展小通過編寫小星星的腳本讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用Scratch制作音樂，掌握“聲音”模塊類的基本用法。通過展示作品調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（二）挑戰(zhàn)任務(wù)二1. 挑戰(zhàn)升級(jí)：想一想如何把電腦鍵盤制作成電子琴，讓它能夠彈奏你喜歡的音樂？2. 請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)展示他的電子琴，并根據(jù)老師準(zhǔn)備簡譜（兩只老虎），將這首曲子彈奏出來。（也可另外再尋找一個(gè)學(xué)過音樂的學(xué)生上臺(tái)彈奏曲子）觀看視頻-制作電子琴學(xué)生思考觀看學(xué)習(xí)

19、視頻動(dòng)手編程上臺(tái)展小這個(gè)任務(wù)主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在Scratch中如如何用鍵盤制作電子樂器。增加了和電腦的互動(dòng)，活躍課堂氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生興趣。通過學(xué)生展示，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感，增加學(xué)習(xí)信心。（三）拓展任務(wù)選擇一首你喜歡的歌曲，當(dāng)按下空格鍵就可以播放這首歌曲（如兩只老虎）。并且給這首歌曲配上對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫觀看視頻-拓展學(xué)生自主完成拓展任務(wù)，課堂上未完成可作為作業(yè)給同學(xué)自己課后去探究。拓展任務(wù)為學(xué)生自主創(chuàng)作的任務(wù)，學(xué)生通過譜寫歌曲腳本，熟練學(xué)握“彈奏音符”模塊的用法，并通過“按下空格鍵”就播放這個(gè)歌曲來鞏固課堂知識(shí)點(diǎn)。添加動(dòng)畫，是對(duì)上堂課程的復(fù)習(xí)回顧。知識(shí)小結(jié)課外延伸小結(jié)：升華學(xué)生舉手回答學(xué)習(xí)本課的收獲

20、。培養(yǎng)及時(shí)梳理、歸納知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣?？隙▽W(xué)生的學(xué)習(xí)成果。激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)的熱情。第四課漂亮的風(fēng)車教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，了解并掌握?qǐng)D章工具的使用，了解了Scratch坐標(biāo)系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)圖章工具的使用教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)激趣導(dǎo)入師：今老師市來了一個(gè)有趣的Scratch作品，我們F來欣賞。（優(yōu)秀的圖章作品）大家有沒有覺得很奇妙，這些單個(gè)的圖形通過不停的復(fù)制自己從而得到了一個(gè)美麗的圖案。今天我們就會(huì)學(xué)習(xí)在Scratch中如何復(fù)制角色，下面我們先來看一下我們本堂課需要完成的“漂皆的風(fēng)車”觀看視頻-4.1傾聽思考提出疑問演示優(yōu)秀作品調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

21、極性。以作品本身的趣味性和變化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。自主探究解決問題分析觀察：葉子在變成葉子風(fēng)車的過程中，葉子共復(fù)制了自己幾次？每次旋轉(zhuǎn)多少度？通過觀察分析得出復(fù)制次數(shù)和旋轉(zhuǎn)度數(shù)通過讓學(xué)生自己觀察總結(jié)出角色變化的要點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)習(xí)得新知（一）挑戰(zhàn)任務(wù)一教學(xué)生如何從本地上傳角色，學(xué)生可以上網(wǎng)搜索下載圖片作為風(fēng)車造型。觀看視頻4.2學(xué)生思考自己搜索圖片（一）任務(wù)挑戰(zhàn)一讓學(xué)生掌握如何上傳自己的圖片到Scratch中并作為自己的角色，并如何設(shè)置角色造型中心（二）挑戰(zhàn)任務(wù)二利用跟著Scratch貓學(xué)知識(shí)這個(gè)動(dòng)圓激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。讓學(xué)生自己完成風(fēng)車的設(shè)計(jì)，并添加動(dòng)畫解說詞。拓展：像Scra

22、tch貓，樣，給你的程序增加一個(gè)動(dòng)畫講解如何制作這個(gè)程序。觀看視頻4.3觀看學(xué)習(xí)視頻利用圖章復(fù)制角色動(dòng)手創(chuàng)作（二）任務(wù)挑戰(zhàn)二利用一個(gè)小動(dòng)畫讓學(xué)生學(xué)會(huì)“圖章”“活空”的用法。通過動(dòng)畫回顧前面所學(xué)的“改變顏色”、“說話”、“移動(dòng)”等內(nèi)容，并增加課堂趣味。（三）挑戰(zhàn)任務(wù)三認(rèn)識(shí)坐標(biāo)，給風(fēng)車添加初始位置，增加多個(gè)小同造型的風(fēng)車。觀看學(xué)習(xí)視頻動(dòng)手創(chuàng)作（三）任務(wù)挑戰(zhàn)三讓學(xué)生掌握觀看視頻4.4Scratch舞臺(tái)坐標(biāo)范圍，學(xué)會(huì)如何給角色設(shè)置位置（四）拓展任務(wù)利用Scratch角色庫中的、同角色，配合“圖章”模塊，制作更多更加精美炫酷的圖案出來。同時(shí)添加一只小動(dòng)物能夠圍繞舞臺(tái)邊緣轉(zhuǎn)圈并不停的復(fù)制自己。觀看視頻4.

23、5學(xué)生自主完成拓展任務(wù)，課堂上未完成可作為作業(yè)給同學(xué)自己課后去探究。（四）拓展對(duì)本節(jié)課程的復(fù)習(xí)總結(jié)，讓學(xué)生能夠熟練使用“圖章”模塊。同時(shí)能夠?qū)W會(huì)讓“旋轉(zhuǎn)幾次”和“重復(fù)執(zhí)行幾次”配合使用。通過讓小動(dòng)物圍繞舞臺(tái)轉(zhuǎn)圈讓學(xué)生加深理解坐標(biāo)的概念，摸索使用“在1秒內(nèi)滑行至這個(gè)模塊知識(shí)小結(jié)課外延伸小結(jié)：升華學(xué)生舉手回答學(xué)習(xí)本課的收獲。培養(yǎng)及時(shí)梳理、歸納知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣?？隙▽W(xué)生的學(xué)習(xí)成果。激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)的熱情。第五課幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤教學(xué)目標(biāo)通過制作完成教師設(shè)置的任務(wù)，學(xué)習(xí)并掌握如何繪制角色和背景、了解廣播概念，學(xué)會(huì)如何使用廣播、理解隨機(jī)數(shù)的概念并能熟練使用隨機(jī)數(shù)，讓Scratch學(xué)習(xí)更具趣味性。教學(xué)重難點(diǎn)廣播的使用

24、和隨機(jī)數(shù)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)激趣導(dǎo)入師：有一句話叫做“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，它的意思是幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到快樂。那我們今天就來做一件有愛心的事情，那做什么好呢？別著急，老師這里有一個(gè)好玩的作品，他可以幫我們挑選我們要做什么哦！觀看視頻-5.1課程導(dǎo)入觀看視頻觀察討論提倡同學(xué)們做一個(gè)善良懂得感恩的人，鼓勵(lì)學(xué)生去熱心幫助他人，同時(shí)引出本節(jié)課的主題，活躍課堂氣Mo自主探究解決問題討論分析：背景庫中有“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”中的轉(zhuǎn)盤嗎？沒有的話我們應(yīng)該如何自己制作一個(gè)轉(zhuǎn)盤出來通過討論得出制作轉(zhuǎn)盤的方法通過讓學(xué)生討論活躍課堂氣余，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們探索如何自己繪制角色背景任務(wù)驅(qū)動(dòng)習(xí)得新

25、知（一）挑戰(zhàn)任務(wù)一制作背景和角色?？梢宰寣W(xué)生分組制作，選擇優(yōu)秀的上臺(tái)展示他們?cè)O(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤觀看視頻5.2制作背景和角色學(xué)生思考觀看視頻設(shè)計(jì)制作展示分旱（五）任務(wù)挑戰(zhàn)一讓學(xué)生了解制作背景和角色的方法。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。（二）挑戰(zhàn)任務(wù)二學(xué)習(xí)廣播的使用方法。如何實(shí)現(xiàn)在角色之間傳遞信息？通過簡單的小動(dòng)畫讓學(xué)生理解廣播，再完"節(jié)課中按下“開始”后“指針”開始旋轉(zhuǎn)的功能。觀看視頻5.3觀看學(xué)習(xí)視頻動(dòng)手編程（六）任務(wù)挑戰(zhàn)二通過簡單的小動(dòng)畫讓學(xué)生理解“廣播”概念，并學(xué)會(huì)如何使用廣播，在程序中什么時(shí)候使用廣播。（三）挑戰(zhàn)任務(wù)三認(rèn)識(shí)隨機(jī)數(shù)，讓“指針”每次旋轉(zhuǎn)都是旋轉(zhuǎn)隨機(jī)的圈數(shù)，增加游戲的可

26、玩性。觀看視頻5.4認(rèn)識(shí)隨機(jī)數(shù)觀看學(xué)習(xí)視頻動(dòng)手創(chuàng)作（七）任務(wù)挑戰(zhàn)三讓學(xué)生理解隨機(jī)數(shù)，并掌握隨機(jī)數(shù)的用法。（四）拓展任務(wù)利用隨機(jī)數(shù)，讓老鼠在舞臺(tái)上隨意爬動(dòng)，并且利用“畫筆”模塊類中一些模塊，畫出老鼠爬行的軌跡。觀看視頻5.5拓展學(xué)生自主完成拓展任務(wù)，課堂上未完成可作為作業(yè)給同學(xué)自己課后去探究。（八）拓展讓學(xué)生熟練掌握隨機(jī)數(shù)的用法，并且自己摸索如何使用畫筆繪制老鼠的運(yùn)動(dòng)軌跡。知識(shí)小結(jié)課外延伸小結(jié)：升華學(xué)生舉手回答學(xué)習(xí)本課的收獲。培養(yǎng)及時(shí)梳理、歸納知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣?？隙▽W(xué)生的學(xué)習(xí)成果。激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)的熱情。第六課貓抓老鼠教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)游戲類作品的游戲規(guī)則鞏固掌握“隨機(jī)數(shù)”的用法理解條件判斷語句，能夠

27、在作品中熟練使用“如果那么”模塊熟練掌握“碰到”的用法熟練掌握“重復(fù)執(zhí)行直到”的用法教學(xué)重難點(diǎn)使用“如果那么”模塊、掌握“碰到”的用法、掌握“重復(fù)執(zhí)行直到”的用法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家都看過貓和老鼠嗎，今天我們來放松一下，F(xiàn)來欣賞一段貓和老鼠里面的一段經(jīng)典的視頻大家想一想，我們是不是也可以用Scratch來做個(gè)0田捉老阻呢，現(xiàn)在我們來看下用Scratch制作的貓捉老鼠觀看視頻-6.1課程導(dǎo)入觀看動(dòng)圓觀察討論通過經(jīng)典動(dòng)畫貓和老鼠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣余。同時(shí)引出本節(jié)課的主題。自主探究解決問題討論分析：如何設(shè)計(jì)貓捉老鼠這個(gè)游戲？如何設(shè)計(jì)游戲規(guī)則。

28、起頭腦風(fēng)恭，討論游戲的設(shè)計(jì)規(guī)則。讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。同時(shí)活躍課堂氛圍。任務(wù)驅(qū)動(dòng)習(xí)得新知（一）挑戰(zhàn)任務(wù)一設(shè)計(jì)制作Tom貓的腳本，讓貓咪跟著鼠標(biāo)移動(dòng)，碰到老鼠會(huì)說“抓住了”觀看視頻6.2學(xué)生思考觀看視頻設(shè)計(jì)制作（九）任務(wù)挑戰(zhàn)一讓學(xué)生學(xué)習(xí)“移到鼠標(biāo)指針”，能夠?qū)W會(huì)用鼠標(biāo)控制角色的方法。同時(shí)學(xué)會(huì)用“碰到”、“如果那么”組合成條件判斷語句，去完成項(xiàng)目中的偵測功能。（二）挑戰(zhàn)任務(wù)二利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的隨機(jī)數(shù)實(shí)現(xiàn)讓老鼠在舞臺(tái)上隨機(jī)爬動(dòng)這個(gè)功能觀看視頻6.3觀看學(xué)習(xí)視頻動(dòng)手編程（十）任務(wù)挑戰(zhàn)二通過讓老鼠隨機(jī)爬動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的隨機(jī)數(shù)、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)模式等知識(shí)點(diǎn)。（三）挑戰(zhàn)任務(wù)三當(dāng)0田捉到老

29、阻后應(yīng)該怎么辦呢？，起來兀成0田捉到老阻后就讓老阻消失，并過一觀看學(xué)習(xí)視頻動(dòng)手創(chuàng)作（1）任務(wù)挑戰(zhàn)三讓學(xué)生學(xué)會(huì)段時(shí)間老鼠再出現(xiàn)這個(gè)功能觀看視頻6.4“重復(fù)執(zhí)行直到”的用法，并復(fù)習(xí)鞏固坐標(biāo)知識(shí)點(diǎn)。（四）拓展任務(wù)老鼠實(shí)在太狡猾了，現(xiàn)在我們來幫一幫貓咪，設(shè)置幾個(gè)捕鼠器，幫助貓咪捉到老鼠。觀看視頻6.5學(xué)生自主完成拓展任務(wù)，課堂上未完成可作為作業(yè)給同學(xué)自己課后去探究。（十二）拓展讓學(xué)生拓展程序，鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握知識(shí)小結(jié)課外延伸小結(jié)：升華學(xué)生舉手回答學(xué)習(xí)本課的收獲。培養(yǎng)及時(shí)梳理、歸納知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣?？隙▽W(xué)生的學(xué)習(xí)成果。激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)的熱情。第七課小瓢蟲找媽媽教學(xué)目標(biāo)設(shè)置角色的初始屆性，如：位置、初始方向

30、、大小掌握“如果那么否則”條件判斷語句的使用方法熟練掌握偵測的多種方法：“碰到”、“碰到顏色”、“顏色1碰到顏色2”能夠熟練使用條件判斷語句和偵測模塊來判斷角色的當(dāng)前狀態(tài)能熟練運(yùn)用改變角色外觀的一些方法，如角色大小、角色顏色教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：偵測的多種方法：“碰到”、“碰到顏色”、“顏色1碰到顏色2”難點(diǎn)：使用條件判斷語句和偵測模塊來判斷角色的當(dāng)前狀態(tài)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)師：大家還記得小蝌蚪找媽媽這個(gè)故觀看動(dòng)圓由小蝌蚪找媽事嗎？今天我們一起來重溫一下吧！小蝌蚪觀察討論媽引入本節(jié)課的激趣終丁找到媽媽了，它們開心極了。可是森林主題，激發(fā)學(xué)生的導(dǎo)入里的小瓢蟲不開心了，因?yàn)樗鼈円?/p>

31、和媽媽走散了，正在焦急的找媽媽呢。小瓢蟲要怎樣找到媽媽呢？我們快去幫幫它吧觀看視頻-7.1課程導(dǎo)入創(chuàng)作熱情自主討論分析：設(shè)計(jì)小瓢蟲找媽媽的故起頭腦風(fēng)恭，討讓學(xué)生自己去設(shè)探究解決問題事情為和解決方法論故事情節(jié)。計(jì)故事情節(jié)和找媽媽的解決方法，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。同時(shí)活躍課堂圍。（一）挑戰(zhàn)任務(wù)一學(xué)生思考（十三）任務(wù)挑任務(wù)制作小瓢蟲的腳本，讓小瓢蟲能夠循著媽媽觀看視頻戰(zhàn)一驅(qū)動(dòng)片的軌跡找到媽媽.學(xué)生自己搭建，小瓢蟲設(shè)計(jì)制作讓學(xué)生熟悉“如果習(xí)得碰到媽媽就停止前進(jìn)的腳本那么否則”條件判新知觀看視頻7.2斷語句的用法，能夠熟練使用“偵測”中的一些方法去判斷角色當(dāng)前情況。（二）挑戰(zhàn)任務(wù)二設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡（十四）

32、任務(wù)挑增加游戲情節(jié)，在路上增加挑戰(zhàn)關(guān)卡，增加觀看學(xué)習(xí)視頻戰(zhàn)二“沼澤地”和“城堡”用這些關(guān)卡能夠改變小瓢蟲的形態(tài)觀看視頻7.3動(dòng)手編程讓學(xué)生掌握另一種偵測方法“碰到某種顏色”，能夠熟練使用條件判斷“如果那么”模塊（三）拓展任務(wù)學(xué)生自主完成拓（十五）拓展1、給小瓢蟲增加探測器，例兇春展任務(wù)，課堂上未讓學(xué)生拓展如滯完成可作為作業(yè)程序，鞏固對(duì)知識(shí)中的小紅點(diǎn)，將判斷條件修改為“當(dāng)顏色1碰到顏色2”，看看程序的執(zhí)行結(jié)果有什么不同2、將角色和軌跡進(jìn)行修改，描述自己喜歡的童話故事（需要表達(dá)循跡的主題）觀看視頻7.4給同學(xué)自己課后去探究。點(diǎn)的掌握知識(shí)小結(jié)課外延伸小結(jié)：升華學(xué)生舉手回答學(xué)習(xí)本課的收獲。培養(yǎng)及時(shí)梳理

33、、歸納知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣?？隙▽W(xué)生的學(xué)習(xí)成果。激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)的熱情。第八課看誰算得快教學(xué)目標(biāo)初步掌握新增“變量”的方法學(xué)會(huì)設(shè)定“變量”的值學(xué)會(huì)使用偵測中的“詢問”與“回答”，并進(jìn)行判斷能嘗試搭建減法、乘法、除法測試題腳本教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：新增變量及設(shè)定變量教學(xué)難點(diǎn)：搭建減法、乘法、除法測試題腳本教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)激趣導(dǎo)入由Minecraft小故事引入口算比賽，弓1入本節(jié)課主題，演示程序觀看視頻-8.1課程導(dǎo)入觀看動(dòng)圓觀察討論由Minecraft動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，引出本節(jié)課的設(shè)計(jì)主題自主探究解決問題討論分析：通過觀察，分析“加數(shù)”和“被加數(shù)”有什么特點(diǎn)？（隨機(jī)出現(xiàn)）

34、探討如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)程序：如用戶的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案如何比配起頭腦風(fēng)恭，討論程序的讓學(xué)生分組探討分析程序，得出“加數(shù)”和“被加數(shù)”的特點(diǎn)，以及程序制作的要點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)習(xí)得新知（一）挑戰(zhàn)任務(wù)一設(shè)計(jì)舞臺(tái)，新建變量，讓舞臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)出題的效果觀看視頻8.2出題功能學(xué)生思考觀看視頻設(shè)計(jì)制作讓學(xué)生學(xué)習(xí)“變量”，能夠掌握變量的使用方法，能夠掌握設(shè)定變量的值的方法（二）挑戰(zhàn)任務(wù)二現(xiàn)在舞臺(tái)可以出題，但是還不能讓用戶參與進(jìn)去。如何實(shí)現(xiàn)與用戶互動(dòng)，讓用戶來答題呢？觀看視頻8.3與用戶互動(dòng)思考探索觀看學(xué)習(xí)視頻動(dòng)手編程學(xué)習(xí)“詢問/回答”的用法，并且結(jié)合“如果那么否則”來判斷用戶的答案是否正確（三）挑戰(zhàn)任務(wù)三完善程序，讓程序能夠每

35、次運(yùn)行時(shí)自動(dòng)給出5道題，并且增加計(jì)分制度。答對(duì)一題得20分，用戶做完題目后能夠顯示分?jǐn)?shù)觀看視頻8.4完善程序觀看學(xué)習(xí)視頻動(dòng)手創(chuàng)作通過使用“題數(shù)”和“得分”，讓學(xué)生加深掌握變量的用法。（四）拓展任務(wù)1、實(shí)現(xiàn)減法/除法/乘法測試題的腳本程序。2、將加減乘數(shù)四種運(yùn)算集合在同一個(gè)程序中實(shí)現(xiàn)，讓用戶可以自由的選擇某一種算法進(jìn)行訓(xùn)練（選做）觀看視頻8.5拓展學(xué)生自主完成拓展任務(wù)，課堂上未完成可作為作業(yè)給同學(xué)自己課后去探究。讓學(xué)生拓展程序，鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握知識(shí)小結(jié)課外延伸小結(jié)：升華學(xué)生舉手回答學(xué)習(xí)本課的收獲。培養(yǎng)及時(shí)梳理、歸納知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣。肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)的熱情。第九課吹泡泡（上）教學(xué)

36、目標(biāo)學(xué)會(huì)通過改變角色坐標(biāo)值來移動(dòng)角色掌握響度模塊的使用方法掌握克隆功能的使用方法教學(xué)重難點(diǎn)克隆功能的使用方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)激趣導(dǎo)入回顧前面所學(xué)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題，scratch還可以調(diào)用電腦上的硬件設(shè)備，和外界環(huán)境信息進(jìn)行交互。演示吹泡泡觀看視頻-9.1課程導(dǎo)入觀看視頻思考討論讓學(xué)生知道Scratch可以與外界互動(dòng)，可以接受外界的視頻、聲音等信號(hào)。增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣任務(wù)驅(qū)動(dòng)習(xí)得新知（一）挑戰(zhàn)任務(wù)一展示“響度”的用法，讓學(xué)生思考：如何利用“響度”來控制角色。實(shí)現(xiàn)讓當(dāng)聲音較大時(shí)泡泡飛走的效果。觀看視頻9.2聲音控制泡泡學(xué)生思考觀看視頻設(shè)計(jì)制作給學(xué)生展示“響度”的用法，利用外界和Scratch的互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。學(xué)生可以利用響度自己發(fā)揮創(chuàng)作（二