蘇教版高中語文必修五 第3專題 寫法借鑒:排比_第1頁
蘇教版高中語文必修五 第3專題 寫法借鑒:排比_第2頁
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排比12排比手法活學(xué)活用解析排比的定義、作用及特點運用以上技法嘗試簡單練習(xí) 定義:利用三個或三個以上意義相關(guān)或相近,結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排,達到一種加強語勢效果的修辭手法。 作用:用排比寫人,可將人物刻畫細致。用排比寫景,可將景物描寫得細致入微,能收層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。運用排比說理,可將道理說得充分透徹。運用排比抒情,節(jié)奏和諧,顯得感情洋溢。寫法指點:準確理解寫作的中心,為寫好排比句做鋪墊;要有豐富的聯(lián)想和想像來串聯(lián)材料;考慮好每句之間的照應(yīng)關(guān)系,使之達到一種整體的和諧。以下是節(jié)選自大堰河,我的保姆的一段文字,請閱讀后回答問題。她含著笑,洗著我們的衣服,她含著笑,提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去,她含著笑,切著冰屑悉索的蘿卜,她含著笑,用手掏著豬吃的麥糟,她含著笑,扇著燉肉的爐子的火,她含著笑,背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥。這幾個句子用的什么修辭手法?大堰河干的活又苦又臟又累,她為什么還“含著笑”?_【答案】排比。為能掙錢養(yǎng)家而高興。同時,也表現(xiàn)了大堰河淳樸寬厚的性格,她生活沉重,卻非常樂觀;她命運悲慘,但容易滿足,靠雙手

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