九年級英語第七單元第一課時說課稿

1、人教版新目標(biāo)九年級英語第七單元第一課時說課稿今天我說課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語九年級第七單元Where would you like to visit?第一課時。說課的包括四部分:一.說教材.二.說教法與學(xué)法;三.說教學(xué)設(shè)計與設(shè)計理念;四.說教學(xué)程序。 一、說教材 教材分析英語是一門綜合性與實踐相結(jié)合的科目。在教學(xué)過程中，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合創(chuàng)新教育理論，主要采用講、練相結(jié)合的方法。另外，充分利用各種圖片、實物和多媒體輔助創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然融于學(xué)習(xí)中去，從而將學(xué)習(xí)與游戲活動相結(jié)合，以深化對知識的感觸領(lǐng)悟、對英語聽、說、讀、寫等全方面的培養(yǎng)。（一）教材的地位和作用教材分析新目標(biāo)英語九年級 Unit7

2、Where would you like to visit 本課的中心話題是旅游。通過認(rèn)識我們四周的旅游勝地來開拓眼界，富厚自己的閱歷，使自己養(yǎng)成勤于思考，善于總結(jié)的好習(xí)慣。本單元的整個內(nèi)容都是圍繞 Vacations，以生動、活潑的對話及個人的自我介紹展開的。而且這些旅游勝地都與我們的生活密切相關(guān)，通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠評論辯論自己想去的地方，并學(xué)會介紹旅游景點，同時了解世界各地的一些名勝古跡，從而能自覺地保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。根據(jù)新目標(biāo)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，對學(xué)生對話及閱讀能力的要求將不斷提高。說教學(xué)任務(wù):1、課前任務(wù) 讓學(xué)生收集感興趣國家的地理概況、風(fēng)土人情、人文教育等方面的資料。

3、2、課堂任務(wù)（重要突破解決重、難點）Task1學(xué)習(xí)新單詞 讓學(xué)生欣賞并描述關(guān)于旅行的視頻。教師適時地加以提示補充，同時引入學(xué)習(xí)新單詞。Task2 目標(biāo)語的應(yīng)用 呈現(xiàn)給學(xué)生展示世界地圖，提問學(xué)生 Where would you like to visit？ Why?讓學(xué)生回答 I would like to visit，并幫助學(xué)生用剛學(xué)的單詞講述理由(Because I want a peaceful trip.)Task3 目標(biāo)語操練Task4 拓展練習(xí) 告訴學(xué)生 I would like to visit New Zealand.播放圖片并同時講解New Zealand 的一些情況，從而幫助

4、學(xué)生了解更多。以此為例讓學(xué)生自己描述想去的國家。Task5 小組任務(wù) 以學(xué)習(xí)小組為單位，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，組織語言材料描述本小組所想去的國家或地方，并向其他小組介紹該國家或地方。3、課后任務(wù)課后就此話題詢問家人或朋友，并記錄相關(guān)情況。并根據(jù)所記錄情況寫成一篇短文。 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合運用語言的能力。我選擇的Unit7 sctionA1a-2c,話題主要圍繞我們身邊所描述的各種各樣地方的形容詞eg,fas

5、cinating relaxing等很容易引起學(xué)生的興趣，并激發(fā)學(xué)生去了解更多令人向往的地方，在了解形容詞的的前提下提高語言目標(biāo)交流的能力。本單元的中心話題是Talk about places you would like to visit.目標(biāo)語言是: Where would you like to visit (go on vacation)?-Id like (love) to visit Flori da. I hope to visit Hawaii one day.這是本單元的重點也是難點. 在本單元大目標(biāo)下，本節(jié)課作為本單元的第一課時，要向?qū)W生展示新的語言目標(biāo),著重訓(xùn)練學(xué)生聽,說

6、和寫及交際的能力。 （二）教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo): A.句型 Where would you like to visit (go on vacation)?-Id like to visit Florida.Why ?-I like exciting vacations.B.詞匯:tiring educational fascinating peaceful Historic thrilling take it easy trek jungle. (1) To enlarge vocabulary.(2) To understand the target language.2.能力目標(biāo):A:學(xué)會

7、談?wù)撟约合肴サ牡胤? B:會使用以下基本句型。 Where would you like to visit ? I would like to visit U.S.A.C:訓(xùn)練聽說能力.(1) To understand the dialogue and get useful information. (2) To use suitable adjectives to express feelings and opinions. (3) according to the pictures to express.3.情感目標(biāo): 通過對本課的學(xué)習(xí)，增強實際交際能力，開闊視野，加深對世界各地的地理環(huán)

8、境,風(fēng)土人情,人文教育的了解，自覺地保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境.并讓學(xué)生向往旅游.(1) To develop team spirit and the ability of communication. (2) To arouse激發(fā) students interest in learning more amazing things & someplace.(三).重點和難點:1.重點:根據(jù)新目標(biāo)對口語會話能力的要求，本課重點為:掌握有關(guān)國家或地點的詞匯和描繪景點的形容詞，能比較流利地描述一個自己想去的地方，靈活地運用句型Where would you like to visit? -I wo

9、uld like to visit . 2.難點:根據(jù)實際情況，我認(rèn)為本單元的難點有兩方面:A:如何從地圖中熟練地找出學(xué)過的國家和城市所在的地理位置。B:提高口語水平.C：初步了解定語從句如I love places where thE people are really friendly.二、 說教法與學(xué)法 學(xué)情分析：我校學(xué)生大部分來自農(nóng)村。好多學(xué)生又是外來務(wù)工子女，他們本身對英語認(rèn)識程度不夠再加上學(xué)習(xí)習(xí)慣確實不太好，懶惰、不預(yù)習(xí)。缺乏對英語好奇心和極大的興趣，對自己學(xué)習(xí)關(guān)心不夠。知識面非常狹窄，缺少與課堂語言的交流，語言表達(dá)能力就跟不上，特別是用英語表達(dá)對他們來說確實有困難。但經(jīng)過一年的英

10、語教學(xué)，部分學(xué)生對英語預(yù)習(xí)仍不重視，自學(xué)能力等很差，教師常表揚學(xué)生田繼祖當(dāng)“火車頭”，在學(xué)生心目中起到“示范”作用。當(dāng)然極大部分學(xué)生可能反應(yīng)不積極，這有待于老師的進(jìn)一步教學(xué)的探索。1.到了九年級抽象思維能力較低，注意力易分散。本課以圖片,描述等形式展示,配以豐富的色彩，從而增強學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的注意力。2.這屆學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點:對英語不感興趣，思想情緒極不穩(wěn)定，機械記憶方面懶惰,缺乏概括分析能力。主要通過他人評價初步形成對自己的評價，因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更注重教學(xué)方法的變化。通過任務(wù)型教學(xué)，情景交際，角色表演等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生

11、樂于接受，易于接受。 3.九年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的新課程理念的熏陶及實踐，應(yīng)該有一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力和初步的自主、合作、探究、實驗的能力。但我們桃園九年級的學(xué)生除田繼祖之外，其余學(xué)生不重視語言英語的學(xué)習(xí)，因此采用活動教學(xué)法和Role playing 的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在活動中自主地學(xué)習(xí)新詞匯、重點句型;自主地完成任務(wù),提高解決問題的能力及綜合運用語言能力。 三、說教學(xué)設(shè)計與設(shè)計理念我確定的教學(xué)設(shè)計大致分成六個環(huán)節(jié):(一)熱身和復(fù)習(xí)、即世界名景點欣賞;(二)目標(biāo)語言呈現(xiàn);(三)目標(biāo)語言操練Pair work;(四)聽力訓(xùn)練;(五)小組任務(wù)Make a survey;(六)課后練習(xí)這六個環(huán)節(jié)

12、是依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)形式而設(shè)計的，并按照從聽說到讀寫、從單詞到語句、從模仿到創(chuàng)作的能力發(fā)展順序，層進(jìn)式地設(shè)計語言活動。本課的教學(xué)活動始終遵循任務(wù)型教學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以任務(wù)為中心，在運用語言完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)，體會和掌握語言。自始自終貫穿了以交際為目的的原則(在做中學(xué)，學(xué)中用).在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實際和生活體驗，讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗、獨立思考、合作探究，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)語言。設(shè)計理念：本節(jié)課結(jié)合教材的實際對教材內(nèi)容、編排順序等進(jìn)行了調(diào)整、替換、刪掉和補充。在整個教學(xué)過程中，盡量用英語進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造英語氛圍。利用課件，增加

13、直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，突破重難點且提高課堂密度。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的氛圍中進(jìn)行討論與運用，促進(jìn)語言表達(dá)能力的提高和情感、態(tài)度及價值觀的升華。設(shè)計意圖：首先教師先描述地方的形容詞形式為主，拉近與學(xué)生的距離。其次，教師先以學(xué)生課堂從課件的直觀圖片情景去學(xué)會表達(dá)一些修飾地點的形容詞，借助層層遞進(jìn)的教學(xué)活動，逐步的導(dǎo)出本節(jié)課的重點詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)境界?？梢宰寣W(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛。四、說教學(xué)程序環(huán)節(jié)一:熱身與復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)是在復(fù)習(xí)第六單元目標(biāo)語言的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高的。欣賞歌曲Yesterday once more,目的讓學(xué)生在音樂中喚起對舊知

14、識的記憶。接下來讓學(xué)生欣賞并描繪國內(nèi)外的旅游勝地，教師適當(dāng)?shù)丶右蕴崾狙a充,同時引入新單詞tiring、 educational、fascinating 、peaceful、thrilling、 trek、jungle 、take it easy 等，從而創(chuàng)設(shè)語言的運用環(huán)境，為Section A activity 1a and 1b 做一個熱身和鋪墊。這一環(huán)節(jié)中描述景點是學(xué)生主動運用語言的平臺，學(xué)生以此為新課做準(zhǔn)備，老師則在學(xué)生的描述中教會學(xué)生本節(jié)課的新詞匯。(10 分鐘) 環(huán)節(jié)二:目標(biāo)語言呈現(xiàn)給學(xué)生展示世界地圖,并提問Where would you li ke to visit? Why?讓學(xué)

15、生回答Id like to visit,并幫助學(xué)生用剛學(xué)的單詞講述理由(Because I want a peaceful trip).此環(huán)節(jié)是對第一環(huán)節(jié)所學(xué)的單詞進(jìn)一 步鞏固,并學(xué)習(xí)了本單元的主要句型,為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備.( 10 分鐘) 環(huán)節(jié)三:目標(biāo)語言操練即Pair work 讓學(xué)生適時操練目標(biāo)語言Where would you like to visit /go on vacation?-Id like/love to visit France.Why?-Because I like fascinating vacations.并設(shè)置 “比一比誰說得又快又對”的小競賽，競賽在小組之間進(jìn)行

16、，要求學(xué)生交替問答并且變換答案，費時最少的一組獲勝。這個競賽利用本課的主要句型和詞匯來練習(xí)說的技能，將聽說結(jié)合，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中將從第一、二人稱的運用向第三人稱的運用轉(zhuǎn)移，這使學(xué)生對目標(biāo)語言的運用和操練又向前邁進(jìn)一步。(五分鐘) 環(huán)節(jié)四:聽力練習(xí)這一環(huán)節(jié)覆蓋課本Section A 1b 的內(nèi)容。有了前面幾個環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備,為學(xué)生聽懂這段對話掃清了障礙.(五分鐘) 環(huán)節(jié)五:綜合訓(xùn)練即小組任務(wù)Make a survey這一環(huán)節(jié)覆蓋課本Section A1a-1c 的內(nèi)容，讓學(xué)生在本小組內(nèi)展開調(diào)查,就Where would you like to visit ? Why?等句型詢問本小組成員想去哪個國家

17、或地方旅游,并記錄相關(guān)的信息記錄寫一個report.這就把本單元的目標(biāo)語言知識和旅游這一話題很好的結(jié)合起來了，寫調(diào)查報告充分訓(xùn)練了學(xué)生寫的技能。這樣,環(huán)節(jié)一學(xué)的詞匯,環(huán)節(jié)二學(xué)的句型為本環(huán)節(jié)提供豐富的語言素材，保證了話題寫作的順利進(jìn)行。(十五分鐘) ，提升他們的整體素質(zhì)。環(huán)節(jié)六:課后練習(xí)homework自己設(shè)計一個旅游景點.要求每個學(xué)生總結(jié)自己喜歡去的地方的特點,根據(jù)這些特點設(shè)計一個旅游景點并介紹給同學(xué).本堂課通過一系列活動，學(xué)生的四大語言技能已有較大的提高，對本節(jié)課的詞匯、句型、語法等語言知識也有較扎實的掌握。五、教學(xué)反思：1、通過本節(jié)課運用了教師復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)，有時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面不給力，盡管有圖片討論導(dǎo)入等形式，讓學(xué)生得到視覺和聽覺刺激，吸引學(xué)生的注意力并調(diào)動其學(xué)習(xí)欲望，自然引入課文的主題。為學(xué)生創(chuàng)造輕松的課堂氛圍。學(xué)生能較好完成三維目標(biāo)。本節(jié)課活動較多, 應(yīng)注意把握好時間, 保證活動順利完成。2、學(xué)生對所布置的任務(wù)不能積極主動地完成，特別在小組任務(wù)中，組員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不能發(fā)揮得非常好。3、利用多媒體輔助教學(xué)，可以吸引學(xué)生的眼球，但有些學(xué)生只顧看而忘記做筆記，花費的時間比較多。所以以后視頻剪輯方面可以再出色點，內(nèi)容可以再緊湊些，占用的時間可以節(jié)約些。 總之，在教學(xué)過程中需要教師適時適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，通