平平搭積木教案

1、平平積木搭教案一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑引趣 1（出示積木）同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，（多好玩的積木呀！）你喜歡搭積木嗎？（喜歡）你用積木搭了什么？2好，今天，老師要介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)，他叫平平，看，指圖，和他打聲招呼吧！他可喜歡搭積木了，還是個(gè)高手呢。想和他交朋友嗎？我們來學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)讀課題。齊讀課題。3引導(dǎo)識(shí)字：平、搭。4、質(zhì)疑引趣：讀了課題，你想知道什么？ (平平用積木搭了什么?他為什么要搭積木?） 二、初讀課文，整體感知 1學(xué)生帶著上面的問題欣賞課文情景朗讀，多有趣呀！我們也來讀一讀。自由讀課文：1、讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出本課的生字詞。2、標(biāo)出課文各小節(jié)。3、不懂的地方打上“？”小組合作：1、哪個(gè)

2、字音最容易讀錯(cuò)，給同學(xué)提個(gè)醒；2、交流識(shí)字方法；3、把課文讀流利。4、不懂的問題，小組交流、討論。三、檢查落實(shí)，小組匯報(bào)1指一小組匯報(bào)：提醒讀音，注意前后鼻音（間、很、平）和輕聲音節(jié)（呢、?。?翹舌音：這住。（1）、指名小老師帶讀，開火車讀，（2）、去掉拼音讀，男女比賽讀。2指一小組匯報(bào)：交流各自識(shí)記字形的方法。（如加偏旁、換偏旁、編字謎等。）   適時(shí)認(rèn)識(shí)新偏旁“雙人旁”。 3指一小組匯報(bào)：接力讀課文。 四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文 。我們來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，指名讀，齊讀。讀了第一小節(jié)，你知道了什么？（平平用積木搭了四間房子）板畫，（老師把平平搭的四間房子畫到黑板上）換詞，

3、四座房子，比較“房和間”。 2看圖，平平搭了四間房子，會(huì)給誰住呢？奶奶也很想知道，請(qǐng)你認(rèn)真觀察奶奶和平平的表情、動(dòng)作是怎樣的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等）想一想，奶奶平時(shí)是怎樣和你說話的？ 3同桌合作讀奶奶和平平的話。（奶奶的話要指導(dǎo)學(xué)生讀得親切，讀出疑問的語氣。平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。） 4同桌匯報(bào)，用呢、啊說話。比賽讀，男女讀，師生合作讀，板書5、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。師范讀，重點(diǎn)讀好“很多很多”“大家” 。 6、說話訓(xùn)練。很多很多的房子，很高很高的山很清很清的河水  很綠很綠的樹很美很美的花   很長很長的火車

4、 很綠很綠的小草   很小很小的珍珠很白很白的云     很紅很紅的_（西紅柿、蘋果、花   ）很大很大的_（西瓜、窗、房子、風(fēng)箏）很_很_的路     很_很_的_ 7、平平還要搭很多很多的房子給大家住，他可能會(huì)給誰住呢？五、問題探究，情感體驗(yàn)1你喜歡平平嗎？為什么？ 你想對(duì)他說什么？六、拓展延伸，升華情感看圖，同學(xué)們你想怎樣幫助他們呢？用（我是-，我想搭-，送給-。）1大家好！我是-，山區(qū)的小朋友多可憐啊，教室那么舊，我想搭一座美麗的學(xué)校送給他們，讓他們也像我們一樣快樂地學(xué)習(xí)。2、地震太可怕了，我想搭一座不怕地震又不怕水的房子給災(zāi)區(qū)的人住。3、我想搭一座游樂園，送給災(zāi)區(qū)的小朋友玩。4、我想搭一座美麗的大房子，給窮人住。5、我看見街上的流浪狗、貓很可憐，我想搭一座溫暖的房