小學(xué)語文桂林山水教學(xué)案例

1、桂林山水教學(xué)案例一、課題：小學(xué)語文第九冊(cè)第1課桂林山水。二、設(shè)計(jì)理念：體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，注重學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中的自主、合作、探究，并通過創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)文本的意義，充分運(yùn)用精讀、欣賞畫面等方式加深理解文本，發(fā)展學(xué)生的多元智能。三、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課生詞，理解“翡翠”“連綿不斷”等詞語。2理解第二、三段課文，了解漓江水和桂林山的特點(diǎn)。3想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的景象。四、教學(xué)重難點(diǎn)：（1）、深入體會(huì)桂林山水的特點(diǎn)。（2）、用歸納段意的方法抓住課文主要內(nèi)容。五、教學(xué)過程 ：1、 分別出示泰山、西湖的圖片，詩歌望岳、飲湖上初晴后雨，你想

2、對(duì)泰山、西湖說些什么？2、板書課題：1. 桂林山水（1）簡介桂林山，初讀課文（2）說說你對(duì)桂林山水總印象。（3）哪句話講出作者游覽桂林山水的原因？3、學(xué)習(xí)課文第一段你是怎樣理解“桂林山水甲天下”這一句的？4、學(xué)習(xí)課文第二段。（1）登陸“桂林旅游網(wǎng)”，介紹桂林山水。（2）結(jié)合課文第二段，了解每句話的意思。通過看圖讀文，你對(duì)漓江的水有什么樣的感覺？（靜、清、綠）（3）繼續(xù)找自己認(rèn)為具有美好遐想的句子，指名讀。出示漓江水“靜”的句子，課件出示流動(dòng)的水與靜止的水幫助指導(dǎo)朗讀。出示漓江水“清”的句子，課件演示清澈的江水指導(dǎo)朗讀 。出示漓江水“綠”的句子，課件展示水與翡翠的顏色對(duì)比指導(dǎo)朗讀。（4）齊讀這一

3、段，交流：面對(duì)這樣的漓江水，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的形象？（漓江充滿著柔，充滿著美，這正如一個(gè)柔美的女子呀）引導(dǎo)女生讀這一 段體會(huì)柔美的感情。第二次，男女生齊讀5、學(xué)習(xí)課文第三段（1）瀏覽網(wǎng)站上的風(fēng)景、圖片。引導(dǎo)學(xué)生見識(shí)桂林的山。（2）用一字、一個(gè)詞、一句話說說對(duì)桂林山的印象。（3）指導(dǎo)朗讀“桂林山“這一段。（4）討論小結(jié)：用“峰巒雄偉的泰山”和“紅葉似火的香山”和桂林的相比，寫出桂林山水的奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。6、總結(jié)學(xué)習(xí)最后一段（1）理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意思。（2）這畫卷是什么樣的？7、有感情地朗讀全文。（1）把自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。（2）老師配樂讀。學(xué)生跟著讀。（3）哪些句子勾起你對(duì)桂林山水的美好遐想？（4）再次瀏覽“桂林山水旅