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文檔簡介

1、桂林山水教學案例一、課題：小學語文第九冊第1課桂林山水。二、設計理念：體現“以學生為主體”的教學理念，注重學生在閱讀學習過程中的自主、合作、探究，并通過創(chuàng)設情境幫助學生發(fā)現和建構文本的意義，充分運用精讀、欣賞畫面等方式加深理解文本，發(fā)展學生的多元智能。三、教學目標：1學習本課生詞，理解“翡翠”“連綿不斷”等詞語。2理解第二、三段課文，了解漓江水和桂林山的特點。3想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的景象。四、教學重難點：（1）、深入體會桂林山水的特點。（2）、用歸納段意的方法抓住課文主要內容。五、教學過程 ：1、 分別出示泰山、西湖的圖片，詩歌望岳、飲湖上初晴后雨，你想

2、對泰山、西湖說些什么？2、板書課題：1. 桂林山水（1）簡介桂林山，初讀課文（2）說說你對桂林山水總印象。（3）哪句話講出作者游覽桂林山水的原因？3、學習課文第一段你是怎樣理解“桂林山水甲天下”這一句的？4、學習課文第二段。（1）登陸“桂林旅游網”，介紹桂林山水。（2）結合課文第二段，了解每句話的意思。通過看圖讀文，你對漓江的水有什么樣的感覺？（靜、清、綠）（3）繼續(xù)找自己認為具有美好遐想的句子，指名讀。出示漓江水“靜”的句子，課件出示流動的水與靜止的水幫助指導朗讀。出示漓江水“清”的句子，課件演示清澈的江水指導朗讀 。出示漓江水“綠”的句子，課件展示水與翡翠的顏色對比指導朗讀。（4）齊讀這一

3、段，交流：面對這樣的漓江水，你的眼前仿佛出現了一個怎樣的形象？（漓江充滿著柔，充滿著美，這正如一個柔美的女子呀）引導女生讀這一 段體會柔美的感情。第二次，男女生齊讀5、學習課文第三段（1）瀏覽網站上的風景、圖片。引導學生見識桂林的山。（2）用一字、一個詞、一句話說說對桂林山的印象。（3）指導朗讀“桂林山“這一段。（4）討論小結：用“峰巒雄偉的泰山”和“紅葉似火的香山”和桂林的相比，寫出桂林山水的奇、秀、險的特點。6、總結學習最后一段（1）理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意思。（2）這畫卷是什么樣的？7、有感情地朗讀全文。（1）把自己認為難讀的句子多讀幾遍。（2）老師配樂讀。學生跟著讀。（3）哪些句子勾起你對桂林山水的美好遐想？（4）再次瀏覽“桂林山水旅

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