五年級上冊1、想當一棵樹教學設(shè)計

1、課題1想當一棵樹課時兩課時教學目標教學目標知識和能力：1自學認識“炙、丫”，掌握會寫字“默、聊、哇、姿、雅、炙、丫、幽”。注意積累詞語。2朗讀課文，背誦課文。理解“沉默”“姿態(tài)”“雅量”“幽默”分別描述了樹和人的哪些品質(zhì)，體會“心里想著樹，自己就會像樹，天天向上，長高長大”含著的意思。過程和方法：結(jié)合生活實際，朗讀感悟情感、態(tài)度、價值觀：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情趣。重難點教學重點掌握字詞，理解課文，背誦課文。教學難點理解課文，觀察自然、感悟自然。教具學具   搜集有關(guān)資料，準備有關(guān)教具。預(yù)習要求1、自學課文的生字、自主積累詞語。2、有感情地朗讀課文

2、。教學過程備注   第  一  課  時學習目標：1自學認識“炙、丫”，掌握會寫字“默、聊、哇、姿、雅、炙、丫、幽”。注意積累詞語。2朗讀課文，背誦課文。理解“沉默”“姿態(tài)”“雅量”“幽默”分別描述了樹和人的哪些品質(zhì)，體會“心里想著樹，自己就會像樹，天天向上，長高長大”含著的意思。教學步驟：一、導入新課：   1欣賞歌曲好大一棵樹，討論自己知道了什么。   2揭示課題，板書。  二、自讀課文，了解課文內(nèi)容，把握樹的特點：   

3、1指名讀課文，說說讀了課文你知道什么？   2組織學生討論，談對課文的初步理解。   3指導學生用一段話概括出樹的特點。三、聯(lián)系生活，理解課文，感悟詩情：   1詩歌的特點之一就是通過優(yōu)美的語言，激起人們的思考、遐想與激情。下面大家細細品味詩句，看你能想到什么。   2課下的思考題：這首小詩是寫樹還是寫人？課外找一找寫樹的詩句。   3讀詩句，談?wù)勛约合氲降氖虑?，想到的人?#160;  4課下搜集寫樹的詩文。四、課堂練習：&

4、#160;  1根據(jù)課文內(nèi)容填空，盡量用上詩中的詞語。   2朗讀課文，背誦課文。 第  二  課  時學習目標：   1、指導朗讀課文、背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情趣。教學步驟;一、朗讀課文，背誦課文，導入新課：   1檢查學生朗讀、背誦情況。   2從人類誕生的那一刻起，人類就始終沒有離開過綠色，離開過樹木。古老的詩歌中有樹詠柳，現(xiàn)代的詩文中更是有樹高大的皂莢樹好大一棵樹鳥的天堂白楊禮贊 

5、; 二、比較閱讀：   1引導學生說出自己找到的詩文，與課文想當一棵樹比較，有什么不同。   2引導感悟想當一棵樹等詩文帶給我們的啟發(fā)。（描寫一樣事物，不僅要觀察，還要思考。如作者不僅認真觀察了樹的特點，還思考了怎樣做人。深刻的思考是這首小詩一個鮮明的特點。小詩表面寫樹，實際上是寫人。在表達上，每一小節(jié)重復“想當一棵樹”，各小節(jié)又以“先要先要先要還要”貫通起來，讀來簡潔明快，使詩歌有一種復沓的美感。   3說說自己找到的詩文和想當一棵樹的異同。   4感悟揣摩觀察、

6、表達的方法。  三、讀詩文，聽音樂，想畫面：  1配樂范讀課文。  多美的詩歌，多美的文章，我們應(yīng)該美美地讀一讀，直至熟讀成誦。  2指導朗讀背誦。四、續(xù)寫仿寫：   1從下面內(nèi)容自由選擇，完成一個片段。   -續(xù)寫想當一棵樹   -我是水   -永遠的太陽      2欣賞學生習作。 板書設(shè)計        我是一棵樹沉默      廢話連篇姿態(tài)