粵教版高中語文必修三 11【教學課件】《差別》

1、第三單元 小說差別廣東教育出版社 高二年級 | 必修3 欣賞最微型的科幻小說廣東教育出版社 高二年級 | 必修3 齊讀課文廣東教育出版社 高二年級 | 必修3 復述故事情節(jié)廣東教育出版社 高二年級 | 必修3 阿諾德和布魯諾同樣受雇于一家店鋪，拿同樣的薪水，阿諾德“青云直上”，而布魯諾則“原地踏步”，布魯諾不滿老板的不公平待遇，跑到老板那里發(fā)牢騷，老板聽后讓兩人分頭去了解集市情況。結(jié)果是布魯諾跑了三次得到的信息，阿諾德一次就得到了，還帶來了許多有利的相關(guān)信息。1、小說中有哪些主要人物？布魯諾和阿諾德廣東教育出版社 高二年級 | 必修3 這兩個人物形象之間有何共同之處？廣東教育出版社 高二年級

2、| 必修3 （1）社會閱歷、工作經(jīng)驗、待遇相同。（2）都很勤快。（3）對老板交代的任務認真對待。在這些共同點的基礎(chǔ)之上，青云直上的阿諾德還有哪些特點呢？廣東教育出版社 高二年級 | 必修3 （1）對于同一個問題懂得縱橫思考。（2）有很強的觀察能力。（3）有對信息的整合能布魯諾和阿諾德之間真正的差別是什么？廣東教育出版社 高二年級 | 必修3 思維方式、觀察能力、應變能力小說想通過“差別”這個故事表達什么主題呢？廣東教育出版社 高二年級 | 必修3 小說以最初處于同一起跑線上的兩個年輕人之間后來的差別待遇告訴我們：任何人之間的差別，最主要的原因并不在于諸多的外界因素，而是取決于個體不同的思維方式

3、。藝術(shù)手法情節(jié)設(shè)置：（1）懸念（2）突轉(zhuǎn)結(jié)局：留白人物塑造：粗筆勾勒靈魂廣東教育出版社 高二年級 | 必修3 對比敘述小說是通過什么手法來揭示主題的？廣東教育出版社 高二年級 | 必修3 小說所表達的主題有一定的社會普遍性，我們也是社會中的一員，那么生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你覺得自己更接近誰？讀完本文后，你得到什么啟示？廣東教育出版社 高二年級 | 必修3 參考：隨著社會的發(fā)展，對人才的能力要求也相應的提高，所以只被動地完成別人布置的任務（或作業(yè)）是不夠的，只有主動動腦筋，想問題，把問題追尋到底，并學會舉一反三，才會進步。我們現(xiàn)在都在一起讀書，但未來的命運也會有所不同，這也取決于你怎么想和怎么做。如果你現(xiàn)在學習上主動，多動腦筋想問題，那么你的成績就會提高；如果你將來在工作上主動，多動腦筋把工作做得最好，那么你就會有出色，否則則相反。廣東教育出版社 高二年級 | 必修3 在日常生活中你更像布魯諾還是更像阿諾德？差別給你怎樣的啟示？廣東教育出版社 高二年級 | 必修3 微型小說的特點短小精悍，寓意深遠；截取片斷，以小見大；布局謀篇，獨具匠心；人物速寫，傳神寫照。廣東教育出版社 高二年級 | 必修3 課后作業(yè)：微型小說完篇訓練家庭生活、學校生活、社會生活豐富多彩，各色的人，紛繁的事，洋溢的情請加以觀