第2課時(shí) 位置復(fù)習(xí)課

1、五年級(jí)上冊(cè)教案第8單元 總復(fù)習(xí)第2課時(shí) 位置復(fù)習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】：教材P114第4題及練習(xí)二十五第1題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地、熟練地用數(shù)對(duì)表示位置。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷用數(shù)對(duì)表示位置的過(guò)程，掌握將數(shù)對(duì)應(yīng)用于生活中的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重 點(diǎn)：用數(shù)對(duì)確定位置。難 點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力?！窘虒W(xué)方法】：組織練習(xí)，質(zhì)疑引導(dǎo)。練習(xí)體驗(yàn)，小組交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、練習(xí)導(dǎo)入1談話：為了更有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)，老師想調(diào)整一下同學(xué)們的座位。下面是座位示意圖：12345612345小亮小麗小明小

2、紅講臺(tái)已知（1，4）表示小亮的位置。小明、小麗和小紅的位置用數(shù)對(duì)分別可以表示為（ ， ），（ ， ），（ ， ）。老師想把小剛排在（5，3）這個(gè)位置上，請(qǐng)你在圖中標(biāo)出來(lái)。從小明的位置向左數(shù)2列，再向后數(shù)1行就是小強(qiáng)的位置，小強(qiáng)的位置是（ ， ）。2下面是一幅街區(qū)平面圖，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題。1110987654321 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12火車站郵電大廈少年宮五愛城游泳館中山公園五一劇場(chǎng) 天文館 書 城北100m五愛城所在的位置可以用（2，7）表示，它在火車站以東200m，再往北700m處。像上面那樣描述一下其他建筑物的位置。小剛家在火車站以東600m，再往北400

3、m處小紅家在火車站以東900m，再往北200m處。在圖中標(biāo)出這兩名同學(xué)家的位置。星期六，小剛的活動(dòng)路線是（6，4）（2，7）（4，3）（5，7）（7，6）（9，4）（11，1）（11，8）（6，4）。與一說(shuō)，他這一天先后去了哪些地方。二、回顧整理1行和列的意義：豎排叫列，橫排叫行。2數(shù)對(duì)可以表示物體的位置，也可以確定物體的位置。3數(shù)對(duì)表示位置的方法：先表示列，再表示行。先用括號(hào)把代表列和行的數(shù)字或字母括起來(lái)，再用逗號(hào)隔開。如：(7，9)表示第7列第9行。4兩個(gè)數(shù)對(duì)，前一個(gè)數(shù)相同，說(shuō)明它們所表示物體的位置在同一列上。如：(2，4)和(2，7)都在第2列上。5兩個(gè)數(shù)對(duì)，后一個(gè)數(shù)相同，說(shuō)明它們所表示

4、物體的位置在同一行上。如：(3，6)和(1，6)都在第6行上。6物體向左、右平移，行數(shù)不變，列數(shù)減去或加上平移的格數(shù)。物體向上、下平移，列數(shù)不變，行數(shù)加上或減去平移的格數(shù)。三、鞏固拓展1運(yùn)用平移的方法加深用數(shù)對(duì)確定物體的位置。按要求完成題目。 （答案：數(shù)對(duì)略）7654321 0 1 2 3 4 5 6 7 A(1,1) B( , ) D( , ) C( , )7654321 0 1 2 3 4 5 6 7 A(1,1) B( , ) D( , ) C( , )（1）中點(diǎn)A的位置可用數(shù)對(duì)（1，1）表示，那么平行四邊形其他各頂點(diǎn)的位置分別怎樣表示？（2）寫出平行四邊形向上和向右平移的的圖形，寫出平

5、移后的各頂點(diǎn)的位置。學(xué)生嘗試解答。教師小結(jié)：一個(gè)圖形向上或向下平移后，各頂點(diǎn)的位置的列數(shù)沒(méi)變，行數(shù)發(fā)生變化；向左或向右平移后，各頂點(diǎn)的位置的行數(shù)沒(méi)變，列數(shù)發(fā)生變化。2教材第114頁(yè)第4題。教師：我們都下過(guò)五子棋，都知道五子棋的規(guī)則。請(qǐng)觀察題中的情境圖，你能用數(shù)對(duì)來(lái)準(zhǔn)確地表示出圖上的棋子的具體位置嗎？學(xué)生觀察圖片，獨(dú)立思考，同桌交流，然后指名匯報(bào)。4、 課后小結(jié) 位置可以由數(shù)對(duì)來(lái)確定，要注意數(shù)對(duì)的規(guī)范寫法，逗號(hào)前面表示列，逗號(hào)后面表示行。五、作業(yè)：教材第115頁(yè)練習(xí)二十五第1題。【板書設(shè)計(jì)】位置復(fù)習(xí)課豎排叫列，橫排叫行。 先表示列，再表示行。物體向左、右平移，行數(shù)不變，列數(shù)減去或加上平移的格數(shù)。物