小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)考試質(zhì)量分析及試卷分析范文

1、.小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)考試質(zhì)量分析及試卷分析范文一、考試情況分析：本次期中考試的根本情況：一1班31人,最高97分，最低52分，平均分是86分, 及格率是97。一2班29人,最高94分，最低27分，平均分是85分,及格率是86%。二、存在問題分析：本次試卷容量大，所考知識點全面，且難度偏大。試卷共分l六個大題，下面對每個大題進(jìn)展分析，找出存在的問題，以便今后在教學(xué)中作出有針對性的指導(dǎo)。第一大題 算一算每題1分，共20分大部分學(xué)生全對。失分集中在這幾題：-5=13， +7=16，+ =40。應(yīng)該讓學(xué)生明白在加法算式中填加數(shù)，要用減法算；在減法算式中填減數(shù)也要用減法算，只有填被減數(shù)時得用加法算。同時

2、要強(qiáng)調(diào)檢查，填好后再算一遍。第二大題填一填每題1分，共25分這題的失分比較嚴(yán)重。如看圖寫數(shù)有的不認(rèn)真數(shù)，胡亂地填一填導(dǎo)致失分，因此，對學(xué)生的非智力因素要多培養(yǎng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍的好習(xí)慣，從小做一個有責(zé)任心的人?？磮D填物品擺放的位置關(guān)系這題，大部分學(xué)生會做，但還有少部分學(xué)生整題全錯。分析原因是語言表達(dá)才能跟不上，我們這屆新生半數(shù)以上是外來民工的孩子，他們的普通話交流才能非常欠缺，當(dāng)兩個物體的位置關(guān)系放在一起，特別是在一句話里就說不清。平時要讓他們多說一說。老師要耐心指導(dǎo)，多一點鼓勵，少一些抱怨。第三大題算一算，填一填共12分應(yīng)該說此題得分率低，只有少數(shù)學(xué)生做對，題目中把算式按大小

3、排列，但下面又是小于號。第四大題按要求做題。每題1分，共8分從此題的解答情況可以看出一年級的學(xué)生讀題、審題不清。這種題要讓學(xué)生別急著做，而應(yīng)該仔細(xì)觀察圖畫，根據(jù)提示先得出編排位置的順序是從下往上，從左往右為幾排幾號，然后再連線就對了。第五大題選數(shù)填空每題1分，共10分?jǐn)?shù)圖形對學(xué)生的觀察才能要求很高，一定要仔細(xì)，全面地考慮問題，比方長方形數(shù)錯了會影響到正方形的數(shù)量，同一種圖形會有大的，小的，有白的、黑的等不同的情況，有些學(xué)生往往不能全面的觀察，因此出現(xiàn)了漏數(shù)的情況。第六大題解決問題每題5分，共25分這兩個大題都是解決問題，前一種是圖畫式的應(yīng)用題，后一種是人物對話中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。失分的最大原因是

4、學(xué)生不會根據(jù)問題確定用加法還是用減法，往往是猜著做。指導(dǎo)的重點是：讓學(xué)生找出所求問題，弄清求總數(shù)的要用加法算，求部分的要用減法算。并強(qiáng)調(diào)要用條件中的數(shù)據(jù)來列式。四、下階段的教學(xué)措施：1、繼續(xù)做好常規(guī)教學(xué)工作，深化備課，認(rèn)真上課，及時修改作業(yè)，積極聽課學(xué)習(xí)別人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷和方法，進(jìn)步教育教學(xué)程度。2、根底知識的教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)，根本技能的訓(xùn)練要進(jìn)一步強(qiáng)化。計算教學(xué)中要堅持口算堂堂練，注意量與質(zhì)的統(tǒng)一。要面向全體，兼顧速度要求，同時要注意練習(xí)形式的多樣。3、課堂教學(xué)中應(yīng)注意人文關(guān)心，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。在夯實“雙基的同時，要給學(xué)生提供充足的時間和寬松的空間，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中合作交流、展

5、示學(xué)習(xí)成果，讓板著面孔的數(shù)學(xué)露出笑臉，讓愁眉苦臉的孩子露出笑容。4、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度和書寫標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)并持之以恒地教育和訓(xùn)練。5、加強(qiáng)關(guān)注學(xué)困生，做好輔差工作。多給學(xué)困生表現(xiàn)自己的時機(jī)，多給予鼓勵，使學(xué)困生重拾學(xué)習(xí)的信心，積極的投入到學(xué)習(xí)中來。6、多與家長溝通，爭獲得到每位家長的支持，使學(xué)生在老師與家長的共同教育下學(xué)好數(shù)學(xué)，為今后中、高年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實的根底。每一次考試既是一次檢驗，也是一次收獲，收獲成功，也在收獲問題。又是一次考試完畢了，成績讓自己欣慰，問題讓我不斷反思，教學(xué)中還有很多缺乏的地方。下面就本次考試中反映出的學(xué)情、教情做一下簡單分析。一、試題特點從試

6、卷卷面情況來看，考察的知識面較廣，類型比較多樣靈敏，同時緊扣課本、貼近生活。既考察了學(xué)生對根底知識把握的程度，又考察了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的才能，不僅顧及了各個層次學(xué)生的程度，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對根底知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的才能。總的來講，該份試題比較粗淺，學(xué)生對所考的知識點都根本掌握。二、卷面分析現(xiàn)將本次檢測的情況簡單分析如下：1屬于記憶才能的題目有第一題口算，第二題1、4、5小題，第四題2小題。這些題目主要考察學(xué)生對口訣及直角、銳角、鈍角概念的相關(guān)知識的記憶情況。學(xué)生掌握扎實，得分率都在95%以上。2屬于應(yīng)用才能的題目有第二題2、3、6、7小題，第三題

7、選擇題，第四大題的1、3小題，第七大題解決問題。這些題目都類似課此題目，只換了一些數(shù)據(jù)，主要考察平均分、圖形的變換以及解決問題的相關(guān)知識。除第四題1小題得分率68.5%,第七題1小題78.5%以外,其他題目的得分率均在95%左右。三、存在問題及改進(jìn)措施1記憶力的題目學(xué)生考得比較好，對于口訣以及直角、銳角、鈍角，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，理解并掌握了，所以考這類題目，難不倒他們。但學(xué)生不認(rèn)真檢查，要求在角的下面寫明是什么角，畫完后很多學(xué)生沒有標(biāo)出角的名稱。當(dāng)然也存在少數(shù)學(xué)生對口訣還記不住，導(dǎo)致計算出錯，比方 36÷4=8，35÷7=5。還有學(xué)生考試時不細(xì)心，把運算符號看錯，或

8、把題丟掉。今后的教學(xué)中要加強(qiáng)各類數(shù)學(xué)概念的理解及口訣的背誦訓(xùn)練，利用早讀、課前的時間，讓學(xué)生反復(fù)熟讀、背誦，而且要讓學(xué)生真正領(lǐng)悟其意，會用。還要特別注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的要求，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。2關(guān)于應(yīng)用才能方面的，眾觀本次考試，應(yīng)用才能的題目考得還是比較理想，大部分的學(xué)生對于課本的知識掌握的比較好，對于類似的題目能很根據(jù)已有的知識，很快找到答案。比方平均分、解決問題等這一類的題目，書本上已經(jīng)出現(xiàn)很多類似的題目，學(xué)生練得多了，自然就學(xué)會了方法。因此在本次考試中，這些題目很多學(xué)生很快就能準(zhǔn)確無誤地寫出答案。但是少數(shù)學(xué)生對兩步應(yīng)用的解答掌握的不是很好，因此在第七題1小題解決問題的題目約有20%的人

9、失分。第四題畫出將小魚形向上平移3格后的圖形，有35人失分，原因是平移了2格，沒有掌握了平移的方法。今后這部分內(nèi)容還得加強(qiáng)練習(xí)。對于學(xué)生存在的失誤，在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生理解并能靈敏運用數(shù)學(xué)知識解決問題。同時要多練，且形式多樣地加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計算才能。在計算題的教學(xué)中，要使學(xué)生透徹地理解算理。還要教給學(xué)生解決問題的才能，重點指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題好習(xí)慣。介于這樣的現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)中要特別注意知識的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識靈敏運用進(jìn)展解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯才能。平時練習(xí)的設(shè)計多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。此外加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到平衡開展。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒