小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下期教學(xué)工作計劃（人教版）

1、.小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下期教學(xué)工作方案人教版隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的新開展，教育構(gòu)造不斷發(fā)生變革，現(xiàn)代教育和教學(xué)理論主張對教學(xué)方案的構(gòu)造實行改革。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下期教學(xué)工作方案希望能對大家有所幫助。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下期教學(xué)工作方案人教版一、班級情況分析這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級1和2的數(shù)學(xué)。1班的學(xué)生人數(shù)是37人，2班的人數(shù)是36人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序考慮的才能;積累了一些較粗淺的生活經(jīng)歷，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨意插嘴的習(xí)慣。因此，本

2、學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步積極性，抓好根底知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析這冊實驗教材的編寫，是以?標(biāo)準(zhǔn)?的根本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為根據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)歷的根底上進(jìn)展編排。力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)歷，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)歷、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、教學(xué)內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：

3、位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法一，認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)理論活動。這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的根底，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很

4、好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生理解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能。四、教學(xué)目的1、認(rèn)識計數(shù)單位“一和“十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)展簡單的估計和交流。2、純熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日

5、常生活中的作用。4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保護(hù)人民幣。5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。6、會用上、下、前、后、左、右描繪物體的相對位置;能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識8.初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析的過程，會用簡單的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11.通過

6、理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。五、教學(xué)重難點1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，開展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、考慮、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)措施1、結(jié)合詳細(xì)情境，運用小棒、圖片等教學(xué)具進(jìn)展直觀教學(xué)。2、主動與每個學(xué)生交談，理解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立考慮，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、聯(lián)絡(luò)生活實際

7、和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立考慮，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展討論和交流。6、在理論活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。七、20%后進(jìn)生進(jìn)步措施備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)展充分的預(yù)設(shè)，上課時必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)才能不同的學(xué)生進(jìn)展分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用老師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方

8、式，幫弱促強(qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。八、課時安排一、位置4課時二、20以內(nèi)的退位減法13課時例1 3 課時例2 4課時例3 2課時整理和復(fù)習(xí) 3課時單元練習(xí) 1課時三、圖形的拼組3課時四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識9課時數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 1課時讀數(shù) 寫數(shù) 1課時練習(xí) 1課時數(shù)的順序 比較大小 2課時整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 1課時練習(xí) 1課時擺一擺 想一想 1課時單元練習(xí) 1課時五、人民幣的認(rèn)識4課時認(rèn)識人民幣 2課時簡單的計算 2課時六、100以內(nèi)的加法和減法一15課時整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 3課時兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 4課時兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 6課時整理與復(fù)習(xí) 2課時七、認(rèn)識時間3課時八、

9、找規(guī)律4課時死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。九、統(tǒng)計3課時老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。教學(xué)方案對于整個學(xué)期教學(xué)的進(jìn)展有指導(dǎo)作用，通過我們提供的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下期教學(xué)工作方案，可以幫助老師使教學(xué)有序的進(jìn)展！“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“