家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)記錄

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)記錄   各位老師，各位家長(zhǎng)：    大家好!    今天很高興能跟大家坐在一起共同探討與交流如何做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，更好的來教育自己的孩子。作為一名家長(zhǎng)，我和在座的各位一樣，都希望自己的孩子能健康、快樂的成長(zhǎng)，在這基礎(chǔ)上，當(dāng)然也希望她能夠聰明，學(xué)習(xí)好，甚至是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。為此我們家長(zhǎng)把大部分的精力，物力，財(cái)力傾注在孩子的身上，然后理所當(dāng)然的要求她能給我們一個(gè)預(yù)期的回報(bào)。但是我們是否想過每個(gè)孩子的天賦，性格，接受能力，家庭環(huán)境等各方面的因素都不同，相同的投資不一定

2、就能得到相同的回報(bào)，所以我們還是要以一顆平常心來對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，不要一味的苛求自己的孩子做到最優(yōu)秀，給孩子施加太大的壓力，但是作為家長(zhǎng)我覺得我們有責(zé)任去挖掘孩子最大的潛能，讓他發(fā)揮到最好，這就要求我們家長(zhǎng)要充分的了解自己的孩子，依據(jù)其身心發(fā)展的規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)，配合學(xué)校，加強(qiáng)家庭教育。也許有部分家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到了學(xué)校，教育孩子就是學(xué)校的事情，其實(shí)不然，家庭教育可謂終生教育，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的補(bǔ)充與延伸，家庭教育的好壞甚至可以潛移默化的影響孩子的一生。我們都希望能培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)合格的人才，那么首先我們自己是否是一個(gè)合格的家長(zhǎng)呢?我個(gè)人認(rèn)為要做一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該作以下

3、的努力.   一、  要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。    首先我們家長(zhǎng)要理智的控制自己的情緒，避免在孩子面前喜怒無常。我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楣ぷ髦械牟豁樞幕蛏钪械牟蝗缫舛鴮?dǎo)致情緒波動(dòng)，有些家長(zhǎng)則會(huì)將不滿的情緒發(fā)泄在孩子的身上，大聲訓(xùn)斥，打罵孩子，這樣就會(huì)使孩子經(jīng)常處于緊張，恐慌，戒備的狀態(tài)下，不僅不利于孩子的身心健康，還會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)情緒，更會(huì)使家長(zhǎng)在孩子心目中的威信大大降低，這種威信的降低，往往又會(huì)對(duì)以后的家庭教育人為地制造出種種障礙。家長(zhǎng)只有保持心情舒暢，情緒愉快，才能給家庭創(chuàng)造一個(gè)祥和歡樂的心理氛圍。在這種氛圍下

4、，孩子會(huì)感到親切愉快，樂于完成家長(zhǎng)所交給的任務(wù)，學(xué)習(xí)也會(huì)變的輕松。其次，家長(zhǎng)還應(yīng)該盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子專注學(xué)習(xí)的人文環(huán)境，孩子做功課的時(shí)候，家長(zhǎng)可以安靜的在旁看看書，或關(guān)心他的學(xué)習(xí)內(nèi)容或了解一下學(xué)習(xí)進(jìn)度，并加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。低年級(jí)的孩子畢竟還不完全具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，家長(zhǎng)在旁的陪伴一方面可以讓孩子感覺到你的關(guān)心，另一方面也可以提高學(xué)習(xí)效率。 二、  身教重于言教。    小學(xué)階段的孩子正處在人生的啟蒙階段，他們模仿性強(qiáng)，辨別能力差，可塑性強(qiáng)，自制能力差，既容易接受好的影響，也容易沾染壞的影響，所以家長(zhǎng)要以身作則，成為孩子的表率。家長(zhǎng)是孩子

5、的第一任老師，在一個(gè)家庭中，家長(zhǎng)的言行舉止如何，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)尤為重要。身教重于言教，尤其是在價(jià)值觀、行為規(guī)范和習(xí)慣形成方面，孩子主要受父母的行為影響，父母的表率作用對(duì)孩子的思想品德和行為習(xí)慣的形成起著至關(guān)重要的作用。三、  要尊重孩子，多表?yè)P(yáng)孩子。    家長(zhǎng)應(yīng)以朋友的身份來幫助孩子，而非訓(xùn)導(dǎo)者的身份來對(duì)孩子的行為指手劃腳，在日常生活中，我們要站在孩子的立場(chǎng)上，設(shè)身處地的體驗(yàn)孩子的真實(shí)感受，畢竟孩子有他們自己的思維方式。要尊重孩子的選擇。當(dāng)孩子取得成績(jī)或某種進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而培養(yǎng)孩子的成就感。每一個(gè)孩子都愛聽表?yè)P(yáng)，作為一名家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子

6、身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，幫助孩子，樹立孩子的自信心。四、  激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。    興趣是孩子學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，要引導(dǎo)孩子感覺到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的考試成績(jī)看的很重，考試成績(jī)好，家長(zhǎng)就欣喜若狂，甚至給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；如果考試成績(jī)不理想，那等待孩子的只能是責(zé)罵，家長(zhǎng)這種心態(tài)會(huì)給孩子增加壓力。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)有所降低，對(duì)考試會(huì)產(chǎn)生懼怕心理。所以我們要用平和的心理去看待學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)考試只是一種手段，不是我們的最終目的，特別對(duì)低年級(jí)孩子來說，對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣再加上良好的學(xué)習(xí)方法，往往會(huì)

7、取得事半功倍的效果。譬如，現(xiàn)在二年級(jí)的語(yǔ)文教材，每天學(xué)習(xí)一篇新的課文，認(rèn)識(shí)會(huì)寫十來個(gè)生字，理解掌握新的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)進(jìn)度之快，讓我們家長(zhǎng)也覺得很吃力，所以我給孩子買了些她感興趣的課外讀物，讓她養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。要求她每天都堅(jiān)持讀一篇文章，不認(rèn)識(shí)的字查字典?？春煤竽艽笾赂抑v講文章的內(nèi)容，時(shí)間久了她的識(shí)字能力有了很大的提高，也豐富了她的詞匯量，這樣她在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文課文的時(shí)候就會(huì)覺得很輕松，很自信。五、  做好與老師的溝通工作。    從孩子上學(xué)那天起，他們就開始肩負(fù)父母和老師共同的希望。希望的實(shí)現(xiàn)需要家庭與學(xué)校的合作，而合作的基礎(chǔ)是良好的溝通，這是教育好子女的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)與班主任及各任課老師保持經(jīng)常地溝通，從而了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)及思想、道德、同學(xué)交往等各方面的情況。家庭與學(xué)校的信息溝通中，應(yīng)是雙向互動(dòng)的，家長(zhǎng)也應(yīng)把孩子家庭中一些異常舉動(dòng)信息傳遞給學(xué)校，以便老師能更全面的了解學(xué)生。    以上是我個(gè)人對(duì)一個(gè)合格家長(zhǎng)的不全面的理解，現(xiàn)在，每個(gè)家庭只生育一個(gè)孩子，在教育