SPSS期末統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告

1、大學(xué)生參加校園比賽活動(dòng)積極性調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告一研究背景 31. 調(diào)查背景及目的 32. 研究分析方法 3二數(shù)據(jù)分析過程 31. 頻數(shù)分析 32. 交叉分組下的頻數(shù)分析 43. 兩獨(dú)立樣本非參數(shù)檢驗(yàn) 54. 相關(guān)分析 65. 回歸分析 6三結(jié)論 7四建議 7五小組成員及分工 7六調(diào)查問卷 7一.研究背景1 .調(diào)查背景及目的隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅局限于書本知識(shí)的掌握，現(xiàn)代教育更需要的是大學(xué)生書本知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)踐。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織了大量豐富多彩的比賽，這些比賽極大地豐富了大學(xué)生的校園文化生活。不過一些比賽活動(dòng)并不能得到大學(xué)生的積極參與或支持，比賽活動(dòng)該怎樣做才能讓大學(xué)生滿意，提高

2、大學(xué)生參加學(xué)?；顒?dòng)的積極性。本組進(jìn)行關(guān)于“大學(xué)生參加校園比賽活動(dòng)積極性調(diào)查”的問卷調(diào)查，為了使活動(dòng)更有針對(duì)性， 使更多的同學(xué)積極參加到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余文化生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2 .研究分析方法報(bào)告分析方法包括：SPSS的基本統(tǒng)at分析、SPSS的非參數(shù)檢驗(yàn)、SPSS的相關(guān)分析、SPSS的線性回歸分析二.數(shù)據(jù)分析過程1 .頻數(shù)分析Frequency Table蕭1題FrequencyPercentValid PercentCumulativePere entValid 為4443.643.6丈5756.456.4100.0Total10110Q.0100.0第2題Frequ

3、encyPercentValid PercentCumulativePercentValid2927727 727.7k-2221.921.白45.5大三2926723776.2大四21 821 B100 0Total101100.0100.0代司王 .? y不百遛余汨才的吊外由上述表格可得，本次調(diào)查的總?cè)藬?shù)為101人，其中男生44人，女生57人。年級(jí)分布情況是：人數(shù)最多的是大三，其次是大一，人數(shù)較少的是大二和大四， 人數(shù)大致相當(dāng)。在被調(diào)查的同學(xué)中， 對(duì)參加比賽的態(tài)度情況是：“偶爾會(huì)考慮參加”占比例最多，其次是“是自己課余活動(dòng)的一部分”和“很排斥”，比例最少的是“可有可無”，該特征從餅圖中表現(xiàn)

4、得更直觀。2 .交叉分組下的頻數(shù)分析邙N 網(wǎng),Crosetaljiilatioii爭(zhēng)6卻身Total第2眄大一 count1928bxpecttsd count15.22.820.0%wnnin 聚，即67.y%32.1%1 OD.U% wrtnun 第 B時(shí)34.5%10.6%27-7%出 or 1-otai18.6*27.7%A- count15722Expected uount12.010.022X1% witnun 書 z時(shí)68.2%31.S%10D.0% wnnin明印27.3%15 2%21 0%3b OT rotll14.96.9%21.8%count161 32Sexpecte

5、d Gouni15.613.229.0% wnnin 第 n即55 2%44 .日受100.0%9b within zbli29.1 %28.3%2B.7% ot rotai12.9%28.7%M- count51 722bpectea count12.0*0.022 09b within 筆 2丁|22.7%77.3%100.0% wnhiin 啕6 即9.1 %37.0,3621.B% or Total5.口，16.日任21 .S%Totalcount5546101Expected 匚Quni55.046.010 I.L% wnhiin也工審ii54.5%45.5%1OD-D% wrtni

6、n工51四口漏1 0口 .口卡10D.D% or Total54.5%45.5(6IOD.O%Chi-Square TestsValudfAsyrnp. Sig.(3-slded)Pea rson Chi-Square12.635a3.005Likelihood Ratio13.0523.005Linear-by-LinearAssociation9.7901.002N of Valid Cases101a. 0 calls (0.0%) have sopectad count less ihan 5. The minimum expected count is 10.02.上圖表明，在所調(diào)查

7、的 101個(gè)樣本中，愿意跟不愿意參賽的樣本量分別為55和46,各占總樣本的 54.5%和3 5.5%,愿意參加比賽的人數(shù)所占較多。在大一同學(xué)（28）中，愿意參賽和不愿意參賽的樣本量分別為19和9,占總樣本（28）的67.9%和32.1%,愿意參賽的占較大比例，愿意參賽比例高于總體比例（45.5%）;在大二同學(xué)（22）中，愿意參賽和不愿意參賽的樣本量分別為15和7,占總樣本（22）的68.2%和31.8%,愿意參賽的占較大比例，愿意參賽比例高于總體比例（45.5%）;在大三同學(xué)（29）中，愿意參賽和不愿意參賽的樣本量分別為16和13,占總樣本（29）的55.2%和44.8%,愿意參賽的占較大比例

8、，愿意參賽比例與總體比例（45.5%）相當(dāng)；在大四同學(xué)（22）中，愿意參賽和不愿意參賽的樣本量分別為 5和17,占總樣本（22）的22.7%和77.3%,不愿意參賽的占較大比例，愿意參賽比例 低于總體比例（45.5%）。根據(jù)卡方檢驗(yàn)結(jié)果，如果顯著性水平”設(shè)為0.05,由于卡方的概率 P-值小于a,因此應(yīng)拒絕原假設(shè)，認(rèn)為不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)于是否愿意參賽的看法是不一致的。3.兩獨(dú)立樣本非參數(shù)檢驗(yàn)Two-Sample Kolmogorov-Smirnov TestFrequencies*1冽N靠3劭 男丈Total4457101Test csa第3拶WestDifferences Abso lute0

9、67Positive,006Negative.057koIrnogcrov-SmirnovZ2S4Asymp Sig (-tailed)1 000a. Grouping Variable7%!眄由上圖可知，男、女生對(duì)于校園比賽的關(guān)注程度的累計(jì)概率的最大絕對(duì)差為0.057 ,2V D的觀測(cè)值為0.284 ,概率P-值為1.0.如果顯著性水平為 0.05,由于概率P-值大于顯著性水平a,因此不應(yīng)拒絕原假設(shè)，認(rèn)為男女生對(duì)校園比賽的關(guān)注程度的分布不存在顯著差異。4.相關(guān)分析持6副第9即丁6的 Pearsor Correlation1-79了Sig. (2-tailed).000N101131也那Pea

10、rson Correlation1Sig. (2-tailed),000N101101Correlations*. Correlation is signiticant at th-? 0.01 lvel (2- tallad).由上圖可知，愿不愿意參加比賽和比賽在心中的地位的簡(jiǎn)單相關(guān)系數(shù)為關(guān)性，其相關(guān)關(guān)系檢驗(yàn)的概率 P-值近似為0.因此，當(dāng)顯著性水平”為0.05 假設(shè)，認(rèn)為兩總體不是零相關(guān)。-0.796 ,說明兩者之間存在負(fù)的強(qiáng)相或0.01時(shí)，應(yīng)拒絕相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)的原5.回歸分析Modal/AliAlkSEnteredVariablesRemovedMethod1第9好EnterVariabl

11、es Emereda. Dependent Variable: ；i,6：ii!b All requested variables entered.ModelRR SquareAdjusted RSquareStd Error of the Estimate1,79即634,631,304Model Summary1a Pr&dlctors: (Constant),第b. Dependentvariable:第6眄MacielSum ofdfIll p anFSig1RegressionResidual Total15.8909.15925.05019910015,890 .093171758

12、,D0DbANOVAir DependentVariabli:第 6題b. prtdictDr5; (Comtant,招9史由第一個(gè)圖可知，判定系數(shù)（0.634 ）相對(duì)接近1,因襲，認(rèn)為擬合優(yōu)度相對(duì)較高，被解釋變量可以被模型解釋的部分較多， 不能解釋的部分較少。 第二個(gè)圖中F檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的觀測(cè)值為 171.758,對(duì)應(yīng)的概率P-值近似 為0.依據(jù)該表進(jìn)行回歸分析的顯著性本金驗(yàn),如果顯著性水平”為0.05,由于概率P-值小于顯著性水平”，應(yīng)拒絕回歸方程顯著性檢驗(yàn)的原假設(shè)，認(rèn)為各回歸系數(shù)不同時(shí)為0,所以第三個(gè)表中的系數(shù)值可用，可建立線性模型。三.結(jié)論由以上數(shù)據(jù)分析可知：本次關(guān)于“大學(xué)生參加校園比賽活

13、動(dòng)積極性調(diào)查”的問卷調(diào)查，共取得101個(gè)樣本，其中男生44人，女生57人；樣本分布在大學(xué)一年級(jí)到大學(xué)四年級(jí)之間，其中大一和大三占比例較多；不同年級(jí)的同學(xué)對(duì)于是否愿意參加比賽活動(dòng)的看法不一，大一大二學(xué)生相對(duì)比較愿意多參加比賽，而大四學(xué)生愿意參賽的比例較低；由非參數(shù)檢驗(yàn)可知，男、女生對(duì)于校園比賽關(guān)注程度沒有很顯著的差異；由相關(guān)分析和 回歸線性分析過程可知，是否愿意參加比賽與比賽在心中的地位呈線性關(guān)系，并具有較強(qiáng)的相關(guān)性。四.建議1 .對(duì)于學(xué)校活動(dòng)的組織者活動(dòng)前要做好活動(dòng)的知名度，要把宣傳力度加大，宣傳要有所創(chuàng)新，不能只是張貼幾張海報(bào)就完事，應(yīng)從各種形式去宣傳如發(fā)放傳單、廣播、報(bào)紙等一些同學(xué)喜聞樂見

14、的方式，去調(diào)動(dòng)同學(xué)們參加活動(dòng)的積極性。2 .創(chuàng)新是活動(dòng)的閃光點(diǎn)，是吸引同學(xué)積極性的不竭動(dòng)力就像天空中黑夜的星星，讓單調(diào)的黑夜增添了幾分美麗，地上的人們才有了幻想。所以學(xué)校組織活動(dòng)應(yīng)多在原有基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。3 .比賽活動(dòng)應(yīng)適當(dāng)?shù)奶岢龉膭?lì)與表揚(yáng)，以達(dá)到激勵(lì)的目的。 比如可以與企業(yè)合作， 把實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)作為獎(jiǎng)項(xiàng)的一部分，以提高大四學(xué)生參賽的熱情。4 .尊重學(xué)生，滿足需求。在比賽活動(dòng)中給學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，齊全的基礎(chǔ)設(shè)備，合適的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，給予學(xué)生尊重與信任。五.小組成員及分工六.調(diào)查問卷大學(xué)生參加校園比賽活動(dòng)積極性調(diào)查問卷1. 你的性別？A.男B.女2. 你現(xiàn)在就讀于哪個(gè)年級(jí)？A. 大一 B. 大二 C. 大三 D. 大四3. 你對(duì)各類校園比賽關(guān)注程度如何？A. 經(jīng)常自主關(guān)注B. 偶然無意關(guān)注C. 不關(guān)注4. 你參加過校園比賽活動(dòng)嗎？A. 參加過B. 沒參加過5. 你身邊同學(xué)是否參加校園比賽?A. 是