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1、人是一根能思想的葦草第三單元134新課導(dǎo)入學習目標整體感知研讀課文5重難點解析26課文小結(jié)新課導(dǎo)入“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。”讀這首詩可以想象到成片的蘆葦獨守江邊,在風中搖曳。那瘦瘦的筋骨,青青的枝葉,肆無忌憚的張揚著綠的野性,任憑狂風揉搖,任憑暴雨擊打。那逆流而上尋找佳人的少年,撐著長篙,蕩著輕舟,映襯著茂密的蘆葦,造就了三千年文明古國最優(yōu)美的詩句!2000多年以后,法國哲學家帕斯卡爾同樣在見到蘆葦后靈光一現(xiàn),詠出了“人是一根能思想的葦草”這樣的至理名言。1、通過理清思路、概括主旨的訓練,培養(yǎng)、鍛煉學生的歸納概括能力和抽象思維能力。 2、引導(dǎo)學生在整體把握文章的基礎(chǔ)上,理解散
2、發(fā)思想華彩的語句。 3、體會用形象化語言闡釋抽象道理的寫法。學習目標u 作者簡介整體感知萊茲帕斯卡爾(16231662),是法國十七世紀著名思想家,他的主要著作是外省通信和思想錄,前者常被看作是法國古典主義散文的奠基之作,后者則為哲學和宗教方面的探討提供了豐富的源泉。該書又被法國大文豪伏爾泰認為是“法國第一部散文杰作”。 帕斯卡爾是法國17世紀最具天才的數(shù)學家、物理學家、哲學家。幾何學上的帕斯卡爾六邊形定理、帕斯卡爾三角形,物理學上的帕斯卡爾定理等均是他的貢獻。他還創(chuàng)制了世界上第一臺計算機,制作了水銀氣壓計。他還是概率論的創(chuàng)立人之一。 第一段 (1) :人與自然界的萬物區(qū)別開來的主要標志是人能
3、夠思想。第二段(2-4):提出“思想形成人的偉大”的觀點。第三段(5):指出人追求自己的尊嚴,應(yīng)求之于思想的規(guī)定。u 理清思路研讀課文【提示】人是自然界最脆弱的東西,因而說他是“葦草”,但人又能思想,這是別的力量所無法摧毀的。1.為什么說“人是一根能思想的葦草” ?2.“人是能思想的葦草”概括了人什么樣的特點? 【提示】人的渺小、脆弱,在大自然面前的不堪一擊。3.作者以“葦草”為喻說明什么?為什么要這樣比喻? 【提示】形象寫出人的渺小、脆弱,在大自然面前的不堪一擊。這樣比喻是為了襯托出思想的力量:思想使渺小的人變得高貴和有尊嚴。宇宙的浩大,能毀滅脆弱渺小的人;人卻因為思想,可以概括宇宙,這就是
4、人在宇宙中的全部尊嚴。4.為什么說“我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿??怎樣理解“這就是道德的原則”? 【提示】作者把思想看作人之所以為人及人超出其他萬物的標志。因為人是高于自然的,在自然界中人有著絕對的優(yōu)勢,它的優(yōu)勢表現(xiàn)在精神上,在他的思想上,思想可以超越自然,超越物質(zhì),可以通向無限,這使得人在自然中有了尊嚴,有了主宰世界的能力,所以說:“我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷??!?也正因為如此,我們“必須提高自己”,要“努力好好地思想”,這就是我們存在于世界的意義,人在自然中的崇高使命。這里作者把這一使命上升到道德層面,換言之,人若不努力思考,就不是一個有道德的人,即喪失了人之為人的起碼條件。重難點解析u 問題
5、探究1.帕斯卡爾為什么要提出“我們要努力好好地思想”?他是怎樣表達的?【提示】(1)作者先抑后揚,形象地把人比作“葦草”,以示人在宇宙面前的脆弱,不堪一擊。(3)水到渠成地下結(jié)論:人要維護自己的尊嚴,證實自己生命的意義和價值,就必須“努力好好地思想”。(2)用“然而”一轉(zhuǎn),突出人比宇宙要偉大,因為人有思想,思想會使人的如蘆葦一樣脆弱的生命變得有力,從而擁有了超出宇宙的優(yōu)勢。2.文章說:“我們?nèi)康淖饑谰驮谟谒枷搿U怯捎谒皇怯捎谖覀兯鶡o法填充的空間和時間,我們才必須提高自己。”試對這句話做一點說明。人有一種希望,就是填充空間和時間,即希望自己占有更大的空間和時間。但與浩瀚的宇宙相比,人占有
6、多少空間都沒有用;人無法避免死,因此也占不了多長時間。人的尊嚴不在于填充空間和時間,而在于思想。思想有深淺高下之分,高明的、有深度的思想才能使人獲得力量,體現(xiàn)出人發(fā)展自己、完善自己的努力,顯示出人的獨特性和魅力,也即獲得人在自然萬物中的“尊嚴”。因此,要“努力好好地思想”,“提高自己”。3.本文在表達上有何特點?細讀本文可以看出,帕斯卡爾也是一個偉大的散文家。盡管看上去散漫零碎,只是一些只言片語,實際上都是思想和心血的結(jié)晶,一句話便可能是一種偉大思想的精練表達??梢赃@樣說,帕斯卡爾的思想是深邃和繁復(fù)的,但他的敘述和表達卻是明晰和簡潔的,因此,言簡意賅正是帕斯卡爾的行文風格。對于這位一面哭泣一面追求的思想家,他那深刻的洞察力和優(yōu)美的洗練風格已經(jīng)完美地結(jié)合在一起了。課堂小結(jié)退出荒蕪中生長的葦草,它是自然界最脆
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