河大版九年級(jí)（2018）冊(cè)上語(yǔ)文第14課《滿井游記》教案

1、.滿井游記【教學(xué)目標(biāo)】   知識(shí)和能力目標(biāo)：1、積累文言詞語(yǔ)  2、理解作者寫(xiě)景特點(diǎn)  3、學(xué)習(xí)賞景技巧   過(guò)程和方法目標(biāo)：1、重視誦讀，力求逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力  2、體味作者個(gè)性化的寫(xiě)景抒情技巧，增強(qiáng)自身寫(xiě)作能力  3、培養(yǎng)自身審美能力   情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受北方早春宜人的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情 【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前面文言文游記，文言字詞有所積累，能獨(dú)立閱讀文本。并學(xué)習(xí)了現(xiàn)代文游記，能按游記的特點(diǎn)來(lái)分析本文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

2、60;   引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，學(xué)會(huì)初步的觀賞景物的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】    學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 【教學(xué)方法】    誦讀教學(xué)法、品味鑒賞法 【教具準(zhǔn)備】  多媒體【教學(xué)時(shí)數(shù)】  1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】  以“滿井春韻”為主題設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課今天，我將和大家去北京郊外的滿井進(jìn)行一次春游活動(dòng)，大家覺(jué)得怎么樣？我們將跟隨一位導(dǎo)游前往，他就是袁宏道。那我

3、們先認(rèn)識(shí)一下導(dǎo)游吧。二、 簡(jiǎn)介作者 （學(xué)生介紹）袁宏道，字中郎，號(hào)石公，湖北公安人，明代著名文學(xué)家，與兄宗道、弟中道并稱(chēng)“三袁”。他提倡“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，反對(duì)仿古，追求自然。作品以小品成就最高，內(nèi)容多寫(xiě)身邊瑣事和自然景物。有袁中郎全集。 寫(xiě)作背景：萬(wàn)歷27年（1599），袁宏道再次作官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦悶；更使他苦悶的是有政見(jiàn)卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡。滿井游記就作于此時(shí)。檢查學(xué)生預(yù)習(xí) 三、迎春讓滿井春色明媚眼眸 （一）讀1.  聽(tīng)

4、讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)字音，節(jié)奏。2學(xué)生大聲自讀。3 請(qǐng)四位同學(xué)讀分別四個(gè)自然段。其他同學(xué)指出讀錯(cuò)的字及節(jié)奏，并評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得最好最有感情。教師再作點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 （二）譯1 對(duì)照注釋?zhuān)x懂文意。2學(xué)生小組合作 ，解決疑難。教師指導(dǎo)。3學(xué)生翻譯課文，接力形式。 四、賞春讓滿井春光沸騰血液 1滿井踏青，春光無(wú)限，作者選寫(xiě)了哪些景？在原文中找出相應(yīng)的句子 。 用“春天在-，你看-” 的句式說(shuō)話。明確：水于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而光之乍出于匣也      

5、0;山山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也         柳條麥苗柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。       游人游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。       鳥(niǎo)魚(yú)凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。 2本文在描寫(xiě)這些景物時(shí)，用了哪些手法？學(xué)生在文找出并說(shuō)明，教師點(diǎn)拔。 &

6、#160;(1)修辭比喻：若脫籠之鵠 晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也新穎貼切。  如倩女之釀而髻鬟之始掠也：以物比人，突出了春山之明媚鮮妍。   這些比喻句生動(dòng)、傳神，極富表現(xiàn)力，給人以無(wú)限的遐想。  擬人：如寫(xiě)魚(yú)鳥(niǎo)，說(shuō)它們悠然自得，洋溢著喜氣，這樣寫(xiě)，增加了景物的動(dòng)感或“靈氣”，同時(shí)也融入了作者的思想感情。（2）白描：明確：如寫(xiě)水，“波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底”，寫(xiě)柳條為“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”，筆法極為簡(jiǎn)練，卻又鮮明如畫(huà)。3如此的美景讓人流連忘返，可作者為什么要在開(kāi)篇寫(xiě)燕地的寒呢？學(xué)生討論教師點(diǎn)拔。 這是欲

7、揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。極寫(xiě)燕地之寒、渲染被拘束的苦悶，為下文寫(xiě)天暖出游作了鋪墊，兩相比較之下，更突出出游時(shí)的快樂(lè)、舒暢。五、品春讓滿井春情撥弄心弦 劃出體現(xiàn)作者游賞滿井前后心情變化的句子，讀一讀，品一品。（1）“局促一室之內(nèi)，欲出不得?！睂?xiě)出了作者因風(fēng)沙陰擋，欲出不得的懊惱和郁悶之情。 （2）“若脫籠之鵠。”寫(xiě)出了作者出游的喜悅心情。 （3）“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。” 這是全文的主旨所在，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對(duì)哲理的追求。從這次出游他認(rèn)識(shí)到城居時(shí)所以不知有春，是因?yàn)樽约骸熬执僖皇抑畠?nèi)”，而實(shí)際上春已降臨人間。這是思想境界升華的表現(xiàn)

8、。這就表明：美是一種客觀存在，而人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。懂得了這個(gè)道理，人們才能自覺(jué)地?cái)[脫某種限制，不斷地去擴(kuò)大自己的視野，去發(fā)現(xiàn)生活中本來(lái)就有的美好的東西。表達(dá)自己將以這次游覽滿井為起點(diǎn)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望。    （4）“夫能不以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官司也?！?#160;此句體現(xiàn)了作者厭惡官場(chǎng)生活，熱愛(ài)大自然、寄情山水之間的思想感情。他并不因?yàn)楣傩÷氶e而懊喪，反而慶幸自己有游樂(lè)的時(shí)間。         四、繪春讓瑰麗自然芬芳記憶 運(yùn)用你手中的筆，描寫(xiě)你心目中的春天。五、小結(jié)高柳冰皮山巒，袁公妙筆繪多彩早春。麥田游人鳥(niǎo)魚(yú)，中郎華章抒人物之樂(lè)。今天，我們感謝