繼續(xù)教育年度計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 2010年繼續(xù)教育年度計(jì)劃專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是對(duì)專業(yè)技術(shù)人員接受再教育的特定要求，也是提高自身素質(zhì)的需要。通過實(shí)施繼續(xù)教育，不斷更新專業(yè)技術(shù)人員的教育理念，增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)責(zé)任感，提高專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)水平和教科研能力，真正為推進(jìn)素質(zhì)教育和提高育人質(zhì)量服好務(wù)。結(jié)合上級(jí)教育主管部門的要求和我校實(shí)際，特?cái)M訂2010年度學(xué)校繼續(xù)教育工作計(jì)劃。一、繼續(xù)教育工作指導(dǎo)思想以提高專業(yè)技術(shù)人員基本素質(zhì)和能力為宗旨，圍繞新觀念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)開展新一輪專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)工作。整合專業(yè)技術(shù)人員教育資源，突出“名師”培養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)人員信息技術(shù)培訓(xùn)和師資培訓(xùn)，積極推進(jìn)專業(yè)技術(shù)人

2、員培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓(xùn)工作的力度，努力構(gòu)建專業(yè)技術(shù)人員終身教育體系，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)我校繼續(xù)教育工作上新臺(tái)階，努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。1以立足學(xué)校的校本培訓(xùn)、全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)人員的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主。這是解決繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的主渠道和根本途徑。校本培訓(xùn)把學(xué)校作為專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，通過學(xué)校有目的、有組織、有計(jì)劃的講授式培訓(xùn)，再結(jié)合教學(xué)、教研實(shí)踐活動(dòng)的參與式培訓(xùn)和自主或自學(xué)培訓(xùn)，達(dá)到專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的目的。 2以自學(xué)、自研和參與式培訓(xùn)為基本形式 逐步樹立終身教育理念的專業(yè)技術(shù)人員，明確自主式、參與式進(jìn)修提高是繼續(xù)教育的最基本

3、的途徑。為此，一方面學(xué)校將自學(xué)、自研列為繼續(xù)教育的主要形式，鼓勵(lì)引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員自學(xué)、自研，為專業(yè)技術(shù)人員提供必要的條件。另一方面，通過教研組的教研活動(dòng)；通過新老專業(yè)技術(shù)人員的“傳幫帶”活動(dòng)：通過學(xué)校的論文研討；鼓勵(lì)老師開展教學(xué)反思、案例分析、協(xié)作研討等一系列行動(dòng)研究。3以科研課題和學(xué)術(shù)交流為載體為了加快專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員由“教書匠”向“科研型”、“專家型”專業(yè)技術(shù)人員轉(zhuǎn)變，學(xué)校制定了教育科研規(guī)劃，制定了科研課題管理?xiàng)l例和教二、繼續(xù)教育培訓(xùn)模式育科研獎(jiǎng)勵(lì)方案。發(fā)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人員踴躍參加課題研究，通過參與課題研究提高自身的理論素養(yǎng)，反思教育教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

4、、“多出人才、出好人才”。希望通過科研課題這種有目的、有組織、有計(jì)劃、有理論指導(dǎo)又有實(shí)踐意義的科研活動(dòng)；通過專業(yè)技術(shù)人員積極的合作式、探究式、實(shí)踐式的科研活動(dòng)，提高專業(yè)技術(shù)人員的思想素質(zhì)、科研素質(zhì)，從而達(dá)到專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的目的。4以多種形式的學(xué)習(xí)、考察、交流為重要途徑學(xué)校繼續(xù)積極鼓勵(lì)和選派專業(yè)技術(shù)人員參加各級(jí)教育行政或業(yè)務(wù)部門組織的短期培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流。以此幫助專業(yè)技術(shù)人員拓展視野、更新觀念、提高能力。推薦中青年專業(yè)技術(shù)人員參加市教育局組織的專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)職務(wù)培訓(xùn)，教研骨干參加市教科所組織的教研骨干培訓(xùn)。三、繼續(xù)教育工作管理專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，這是

5、由建設(shè)專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的重要性和與日常工作沖突的復(fù)雜性所決定了。因此建立以科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的管理為保障，學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的運(yùn)行機(jī)制、保障機(jī)制是非常必要的。（1）明確工作職責(zé)。學(xué)校負(fù)責(zé)制定繼續(xù)教育工作計(jì)劃，把繼續(xù)教育工作納入學(xué)校的議事日程。（2）規(guī)范專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理工作。凡屬繼續(xù)教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)，均由有關(guān)人員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù)。每位專業(yè)技術(shù)人員必需有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記。（3）建立專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制。年末學(xué)校在年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱等方面均把繼續(xù)教育作為必備條件。對(duì)在繼續(xù)教育工作方面作出重要成績(jī)的專業(yè)技術(shù)人員給予

6、表揚(yáng)。四、繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容1、信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn) 有針對(duì)性地向?qū)I(yè)技術(shù)人員進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)工作，達(dá)到全體專業(yè)技術(shù)人員都培訓(xùn)受益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。2、學(xué)術(shù)講座 邀請(qǐng)校內(nèi)外專家就相關(guān)專業(yè)的新進(jìn)展、新發(fā)現(xiàn)、新成果等進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告，進(jìn)一步提高學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍。3、教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn) 根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步提倡專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使專業(yè)技術(shù)人員能用理論正確指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并積極為專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)。要積極引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。使專業(yè)技術(shù)人員教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。4、教育科學(xué)研究能力培訓(xùn) 廣泛、深入地宣傳教育科學(xué)研究