九年級(jí)思品第一課第一框

1、九年級(jí)九年級(jí)思想品德思想品德( (全一冊(cè)全一冊(cè)) ) 教材主題：責(zé)任與使命教材主題：責(zé)任與使命第一框第一框 聚焦聚焦主題主題 合作探究合作探究 一個(gè)一個(gè)1515歲的少年，在樓前空地歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃是特制的上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃是特制的, ,你得賠。孩你得賠。孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問：子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問：玻璃是你弄碎的嗎？玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：孩子說：“是。是?！卑职终f：爸爸說：“那么你應(yīng)當(dāng)賠償。那么你應(yīng)當(dāng)賠償?！焙⒆泳趩实卣f：孩子沮喪地說：“我沒有錢。我沒有錢?！? 1、這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店

2、主嗎？、這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？2 2、爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？、爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？3 3、你贊成爸爸的決定嗎？、你贊成爸爸的決定嗎？4 4、什么時(shí)候認(rèn)識(shí)到為自己負(fù)責(zé)？、什么時(shí)候認(rèn)識(shí)到為自己負(fù)責(zé)？爸爸說：爸爸說：“我替你付，但你將來參加工作我替你付，但你將來參加工作以后必須還給我以后必須還給我?！必?zé)責(zé) 任任一、我的角色、一、我的角色、 我的責(zé)任我的責(zé)任1 1、觀點(diǎn)：我們要樹立責(zé)任意識(shí)。、觀點(diǎn)：我們要樹立責(zé)任意識(shí)。請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）（填寫在課本上）應(yīng)該做的事情應(yīng)該

3、做的事情 不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭家庭學(xué)校學(xué)校社會(huì)社會(huì)體貼孝敬父母體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)一定的家務(wù)承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對(duì)父母提出過分的要求不應(yīng)該對(duì)父母提出過分的要求上課專心聽講上課專心聽講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座在公交車上給老人讓座 不應(yīng)該隨地吐痰不應(yīng)該隨地吐痰2 2、責(zé)任的含義、責(zé)任的含義 責(zé)任是一個(gè)人責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做應(yīng)當(dāng)做的事情的事情和和不應(yīng)該做不應(yīng)該做某些事情。某

4、些事情。（P5P5）（法律規(guī)定的責(zé)任是應(yīng)盡的（法律規(guī)定的責(zé)任是應(yīng)盡的 義務(wù)。）義務(wù)。）法定法定一場(chǎng)突如其來的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未一場(chǎng)突如其來的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防員正在結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)動(dòng)許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什

5、么？許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧！把零用錢捐出去吧！領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo)戰(zhàn)戰(zhàn) 士士醫(yī)醫(yī) 生生民政部門民政部門 社會(huì)各界社會(huì)各界 決策指揮決策指揮搜救生存者，清理廢墟搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者救死扶傷，搶救傷病者組織募捐、運(yùn)送救援物資組織募捐、運(yùn)送救援物資 捐款捐物、參與救災(zāi)捐款捐物、參與救災(zāi) 在救災(zāi)中，哪些人分別承擔(dān)了什么責(zé)在救災(zāi)中，哪些人分別承擔(dān)了什么責(zé)任？任？ 這些人為什么要承擔(dān)這些責(zé)任？這些人為什么要承擔(dān)這些責(zé)任？4 4、責(zé)任的來源（責(zé)任是如何產(chǎn)生的？）（、責(zé)任的來源（責(zé)任是如何產(chǎn)生的？）（P6P6） 責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)

6、系之中的相互承諾。相互承諾。責(zé)任可以來自對(duì)他責(zé)任可以來自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。德原則等。3 3、觀點(diǎn)：、觀點(diǎn)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同 的責(zé)任。的責(zé)任。父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來自育子女。這個(gè)責(zé)任來自_ _ _ _。法律規(guī)定、道德原則、法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自_ _ _ _ _法律規(guī)定、分配的任

7、務(wù)、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、公公民身份民身份書書P6P6警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自這個(gè)責(zé)任來自_。法律規(guī)定、法律規(guī)定、職業(yè)要求、上級(jí)的任命職業(yè)要求、上級(jí)的任命醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自這個(gè)責(zé)任來自_法律規(guī)定、法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則職業(yè)要求、道德原則5、責(zé)任與角色的關(guān)系？責(zé)任與角色同在。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人責(zé)任與角色同在。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人是不是只扮演著一個(gè)角色呢？是不是只扮演著一個(gè)角色呢？隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。地變換自己的角

8、色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸爸爸媽媽媽媽弟弟弟弟老師老師我我角色角色責(zé)任責(zé)任 1 1、學(xué)生、學(xué)生 2 2、子女、子女 3 3、朋友、朋友 4 4、公民、公民 5 5、社會(huì)成員、社會(huì)成員遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)孝敬父母及長(zhǎng)孝敬父母及長(zhǎng)輩輩忠誠(chéng)、友愛、互助、互諒忠誠(chéng)、友愛、互助、互諒遵紀(jì)守法，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)遵紀(jì)守法，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和榮譽(yù) 維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境責(zé)任與角色同在。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人責(zé)任與角色同在。在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人是不是只扮演著一個(gè)角色呢？是不是只扮演著一個(gè)角色呢？書書P7P7隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地隨著所處環(huán)境和

9、場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。變換自己的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。書書P6P66、我們扮演了哪些不同角色？分別承擔(dān)了什么責(zé)任？（P7） 7 7、觀點(diǎn)：、觀點(diǎn)： P7P7 P8P8家長(zhǎng)送過來吧。家長(zhǎng)送過來吧?！毙『膵寢屨谕獾爻霾?，她打小含的媽媽正在外地出差，她打電話給爸爸，但爸爸正在采訪途中，無法趕過來。電話給爸爸，但爸爸正在采訪途中，無法趕過來。小含感到很困惑：小含感到很困惑：“誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？” 書書P8P8 小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長(zhǎng)答應(yīng)幫忙打個(gè)校，組長(zhǎng)答應(yīng)幫忙打個(gè)“掩掩護(hù)護(hù)”，卻沒有履行自己的承諾。，卻沒有履行自己的承諾。老師看

10、到未交作業(yè)同學(xué)的名單老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到作業(yè)本才相信。小含要回看到作業(yè)本才相信。小含要回家拿作業(yè)本、老師說：家拿作業(yè)本、老師說：“這樣這樣會(huì)耽誤你上課，還是請(qǐng)你的會(huì)耽誤你上課，還是請(qǐng)你的（一）（一）二、誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)二、誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)法律、道德、任務(wù)法律、道德、任務(wù)自己、學(xué)生、家長(zhǎng)、自己、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)學(xué)校、社會(huì)教書育人，關(guān)心學(xué)教書育人，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)生成長(zhǎng)老師老師法律，承諾，任務(wù)法律，承諾，任務(wù)自己、同學(xué)、老師自己、同學(xué)、老師按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)送到辦公

11、室收齊作業(yè)送到辦公室組長(zhǎng)組長(zhǎng)法律，承諾，任務(wù)法律，承諾，任務(wù)自己，學(xué)校自己，學(xué)校按時(shí)完成并及時(shí)按時(shí)完成并及時(shí)交作業(yè)交作業(yè)小含小含責(zé)任來源是什么責(zé)任來源是什么向誰(shuí)負(fù)責(zé)任向誰(shuí)負(fù)責(zé)任責(zé)任是什么責(zé)任是什么誰(shuí)負(fù)有責(zé)任誰(shuí)負(fù)有責(zé)任應(yīng)該向老師報(bào)告，并叮囑小含以后不要忘記帶作業(yè)本應(yīng)該向老師報(bào)告，并叮囑小含以后不要忘記帶作業(yè)本。因?yàn)橐驗(yàn)檫@是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。這是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 每個(gè)人都要對(duì)自己的行每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。為負(fù)責(zé)。如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)任就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)任就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。我們應(yīng)及時(shí)糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給別人，我們應(yīng)及時(shí)糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給別人，否則可能付出更大的代

12、價(jià)。否則可能付出更大的代價(jià)。如果你是組長(zhǎng)，如果你是組長(zhǎng)，你會(huì)怎么做？為什么？你會(huì)怎么做？為什么？小含父母小含父母護(hù)養(yǎng)教育子女護(hù)養(yǎng)教育子女自己、子女、學(xué)校、社會(huì)自己、子女、學(xué)校、社會(huì)法律、道德、習(xí)俗法律、道德、習(xí)俗小含應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，培養(yǎng)良小含應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果對(duì)自己不如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。負(fù)責(zé)任，就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時(shí)糾正自己的所以，我們應(yīng)及時(shí)糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。書書P9P99 9、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)用合理、合

13、法的方法，及時(shí)糾用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。 終身誠(chéng)實(shí)守信、自尊自信、自終身誠(chéng)實(shí)守信、自尊自信、自立自強(qiáng)等等立自強(qiáng)等等8 8、誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？、誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？1111、對(duì)自己負(fù)責(zé)任的意義、對(duì)自己負(fù)責(zé)任的意義 只有對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人，才有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。1212、為什么要對(duì)自己負(fù)責(zé)任、為什么要對(duì)自己負(fù)責(zé)任 后果后果（對(duì)自己負(fù)責(zé)的原因）（對(duì)自己負(fù)責(zé)的原因） 意義意義1010、對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的后果、對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的后果我們的成長(zhǎng)過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。我們的成長(zhǎng)過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。在你當(dāng)前的生活

14、中：在你當(dāng)前的生活中： 有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？其他人替你承擔(dān)了？ 如果我們不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果？如果我們不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果？1313、觀點(diǎn)：、觀點(diǎn)：當(dāng)你在為別人，為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，當(dāng)你在為別人，為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。1414、為什么我們每個(gè)人都應(yīng)具有責(zé)任感？、為什么我們每個(gè)人都應(yīng)具有責(zé)任感？ P11P11 P11+PP11+P10T T13觀點(diǎn)觀點(diǎn) P8P8觀點(diǎn)觀點(diǎn)（二）（二）情景情景1 1情景情景2

15、2情景情景3 3情景情景4 4情景情景5 5書書P11-12P11-12對(duì)自己的影響 對(duì)他人的影響 對(duì)社會(huì)的影響情景一情景二情景三情景四情景五失信于他人耽誤同學(xué)的事情不誠(chéng)實(shí)守信，被社會(huì)淘汰沒盡到值日生的職責(zé)班級(jí)衛(wèi)生不合格樹立亂堆亂放的壞榜樣找不到合適的工作失信于他人失信于社會(huì)失去明星光彩觀眾空等一場(chǎng)不尊重明星違法犯罪，被繩之以法他人財(cái)產(chǎn)上的損失敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響社會(huì)進(jìn)步請(qǐng)從道德和法律的角度對(duì)上述情景進(jìn)行評(píng)析請(qǐng)從道德和法律的角度對(duì)上述情景進(jìn)行評(píng)析評(píng)析：評(píng)析：從道德上講，上述行為是不道德的，不受承諾，沒有良好的道德觀念，什么事情也做不成，既不利于自己，也不利于社會(huì)。從法律上講，有些行為是違法的，如

16、小偷小摸，輕者要給予處罰，重者要受到法律的制裁。1515、不負(fù)責(zé)任的危害、不負(fù)責(zé)任的危害 不負(fù)責(zé)任不僅會(huì)給自己帶來不利影響，不負(fù)責(zé)任不僅會(huì)給自己帶來不利影響，使自己得不到他人的尊重和信任，失去個(gè)使自己得不到他人的尊重和信任，失去個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至?xí)艿椒傻闹撇茫税l(fā)展的機(jī)會(huì)，甚至?xí)艿椒傻闹撇?，道德的譴責(zé)。道德的譴責(zé)。 不負(fù)責(zé)任會(huì)給他人、集體、不負(fù)責(zé)任會(huì)給他人、集體、社會(huì)帶來?yè)p害社會(huì)帶來?yè)p害，導(dǎo)致效率降低，人與人之，導(dǎo)致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響間缺乏必要的信任，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響社會(huì)的進(jìn)步。社會(huì)的進(jìn)步。一、我的角色我的責(zé)任一、我的角色我的責(zé)任1、責(zé)任的含義、

17、責(zé)任的含義2、責(zé)任的來源、責(zé)任的來源3、責(zé)任與角色的關(guān)系：人因不同的社會(huì)身、責(zé)任與角色的關(guān)系：人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任份而負(fù)有不同的責(zé)任二、誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)二、誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)1、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)2、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)、意義，不負(fù)責(zé)任的后果、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)、意義，不負(fù)責(zé)任的后果3、我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé)、我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé) 一、單項(xiàng)選擇一、單項(xiàng)選擇1 1對(duì)責(zé)任正確認(rèn)識(shí)是對(duì)責(zé)任正確認(rèn)識(shí)是 責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情。責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情。責(zé)任產(chǎn)生于社責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。 責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做的事情。的事情。 責(zé)任也是一項(xiàng)

18、權(quán)利。責(zé)任也是一項(xiàng)權(quán)利。 A.A. B. B. C. C. 2 2以下哪些是對(duì)你的生活有直接影響，由他人承擔(dān)以下哪些是對(duì)你的生活有直接影響，由他人承擔(dān)的責(zé)任的責(zé)任 課堂上教師教書育人課堂上教師教書育人 我們認(rèn)真學(xué)習(xí)我們認(rèn)真學(xué)習(xí) 警察維警察維護(hù)治安護(hù)治安 父母精心撫育我們成長(zhǎng)。父母精心撫育我們成長(zhǎng)。 A.A. B. B. C. C. （B B）（C C） （C C）3 3、作為學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這種、作為學(xué)生，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這種責(zé)任來自責(zé)任來自 老師和家長(zhǎng)的命令老師和家長(zhǎng)的命令 法律的規(guī)定法律的規(guī)定 公民公民的身份的身份 分配的任務(wù)分配的任務(wù)A A、 B B、 C C、4 4、以下行為屬于對(duì)自己