20xx新版湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂教案

1、2015新版湘教版四年級(jí)下冊(cè)音樂教案正確地演唱歌曲中的休止符。并用線條或簡(jiǎn)單圖形在譜中畫 一畫，然后再唱一唱。有感情地演唱歌曲彩色的中國(guó)，唱出三拍子的韻律感。教學(xué)重難點(diǎn)：唱好歌曲彩色的中國(guó)細(xì)膩地表達(dá)歌曲真正的內(nèi)涵。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，為大家演唱 愛我中華。先給老師來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)好嗎？謝謝！師：謝 謝同學(xué)們的掌聲，剛剛老師唱的這首歌愛我中華表達(dá)了一種 怎樣的情感呢？請(qǐng)同學(xué)們積極踴躍的回答一下！生：（師引導(dǎo)） 對(duì)祖國(guó)母親的熱愛師：嗯，是的，同學(xué)們回答的很好，這首歌曲 真切的表達(dá)了全國(guó)各族人民對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛和建設(shè)偉大祖國(guó)的 豪情。那么，類似這種情感的歌曲

2、很多很多，接下來(lái)就讓我們共 同來(lái)感受一下（這就是我們彩色的中國(guó)。）新授部分：欣賞視頻：（直接播放）2）學(xué)唱歌詞：（三）、拓展與延伸分析講解演唱形式：我們的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）其實(shí)這首歌曲是由 齊唱與合唱兩種演唱形式。那么，剛才老師的演唱形式是什么？（獨(dú)唱）2、常見的演唱形式獨(dú)唱、齊唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱欣賞合 唱視頻走向復(fù)興（四）、主題升華1、師：我們把這首彩色的中國(guó)唱的很美很美，你們希望 我們彩色的中國(guó)什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些 呢？生：（分別交流自己的想法）2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？生：（再次交流）師：（小結(jié)）大家說的很好，我們每個(gè)人 都應(yīng)該行動(dòng)起

3、來(lái)，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，相信大家 喜歡的顏色會(huì)越來(lái)越多，彩色的中國(guó)會(huì)越來(lái)越美。好，我們這節(jié) 課就上到這里，同學(xué)們，下課！（五）、伴隨走向復(fù)興下課 歌唱祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 通 過欣賞歌唱祖國(guó)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛 國(guó)主義情感，并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情 緒。教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉主題，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。教具亮點(diǎn)：三疑三探教學(xué)法教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探。1、組織教學(xué)：師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)；要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。 同學(xué)們齊唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌，然后說說感受。 生：我有一種堅(jiān)定不移、勢(shì)不可擋之感。師：國(guó)歌是我們?nèi)巳吮爻母枨?，今天再?lái)學(xué)習(xí)一首國(guó)歌

4、歌唱祖國(guó)。我們先來(lái)聽一聽感受一下。播放歌唱祖國(guó)音樂。設(shè)問：1、你聽過這首歌嗎？什么時(shí)間聽到的？2、這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？生：每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)開始的時(shí)候唱這首歌。生：我們?cè)诳葱侣劼?lián)播的時(shí)候也聽到這首歌。師：同學(xué)門真棒，每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺(tái)全國(guó)新聞 聯(lián)播時(shí)，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲 歌唱祖國(guó)的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月，表現(xiàn)了中華 人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的 中國(guó)人民雄偉奮進(jìn)的步伐。師：同學(xué)們想知道哪些問題呢？生：1、歌曲分幾部分？每個(gè)部分講述什么內(nèi)容？2、旋律中那些樂理符號(hào)是什么？3、這首歌曲的主要節(jié)奏型

5、有哪些？ 師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。播放歌唱祖國(guó)音樂。二、解疑合探師：同學(xué)們，剛才提出的問題誰(shuí)可以回答？生甲：歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號(hào)。生乙：歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。師：這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么？分 小組討論一下，三分鐘后演板。生討論后演板：師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號(hào)角式的引子之后，副 歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的 節(jié)奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力 的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音 調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌 結(jié)束全曲，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。師：歌曲

6、的旋律有什么特點(diǎn)？讓我們唱應(yīng)該怎樣唱？生：歌曲比較雄渾有力。生：我們應(yīng)該用有力的聲音來(lái)表現(xiàn)這首歌。師：同學(xué)門說的真好，我們一起再來(lái)聽聽歌曲。（播放音樂）三、質(zhì)疑再探：師出示一組選擇題：1、聽錄音歌曲的情緒是怎樣的？選擇：A、歡快活躍B、親切抒情C、雄渾有力2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進(jìn)地3、我們應(yīng)該怎樣唱？A、用雄渾有力的聲音B、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)做一組選 擇題，鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。（學(xué)生做完題后學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)）四、拓展延伸（1）跟琴輕輕地把歌詞填入。（2）分成三組或四組討論歌曲的情感處理。（三組分為每組一段歌詞；四組分

7、為另一組討論第二樂段的處 理。）（3）各組簡(jiǎn)單匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想。（速度、各樂句的力度、特殊詞 句的處理等），并進(jìn)行試唱，大家集體幫助處理完善。（4）選出領(lǐng)唱的同學(xué)，按教材上的要求試唱。請(qǐng)四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。（5）讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式，按他們?cè)O(shè)計(jì)的形式歌唱 表演。(6)、小結(jié) 通過對(duì)歌唱祖國(guó)的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了新 中國(guó)是來(lái)之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握 更多的本領(lǐng)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。達(dá)古拉教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1 了解蒙古族的風(fēng)情，學(xué)唱 達(dá)古拉2通過學(xué)唱歌曲拉古拉，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一 方人的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：一、學(xué)唱歌曲，了

8、解蒙古族音樂的特點(diǎn)。二、唱好附點(diǎn)節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、節(jié)奏樂器、多媒體 課件。教學(xué)過程：一、師生問好。二、發(fā)聲訓(xùn)練。三、學(xué)唱歌曲達(dá)古拉：1、播放課件導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看 看哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)她們，知道他們的家在哪兒？播放草原英雄小姐妹課件或相關(guān)課件。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有 創(chuàng)意地自由回答。2、了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。3、聽歌曲范唱達(dá)古拉，提問：通過歌曲我們聽到他們都 唱了什么呢？請(qǐng)學(xué)生說說歌曲內(nèi)容。4、學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。5、處理歌曲的難點(diǎn)，重點(diǎn)練唱歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏，和一音多詞 的地方6、表演：學(xué)蒙古舞的扭肩

9、膀、擠奶、騎馬等動(dòng)作，配合歌曲 音樂進(jìn)行表演。請(qǐng)舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來(lái)表演，其他同學(xué)拍手唱歌。7、游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲 擊小樂器為歌曲伴奏，8、加入樂器，為歌曲伴奏9、完整表現(xiàn)四、課堂小結(jié)森吉德瑪教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：欣賞森吉德瑪?shù)闹黝}音樂，體驗(yàn)由于音樂速度的改變， 音樂性格的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞音樂體驗(yàn)音樂速度變化帶來(lái)的音樂性格變化教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、多媒體課件。教學(xué)過程：一、看畫創(chuàng)編故事，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事 并選代表講給大家聽。二、聽聽、唱唱，播放課件管弦樂曲森吉德瑪主題，感 受蒙古民歌風(fēng)格并跟隨錄音學(xué)唱音樂主題。（提示：第一次是慢速，反映牧民溫馨幸

10、福美滿的生活；第 二次快速表現(xiàn)牧民熱情奔放的情感。）三、分析感受音樂：1、兩幅畫：第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是 表現(xiàn)蒙古族人民歡天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面。反 復(fù)播放森吉德瑪主題，感受音樂中不同形象的兩段音樂，它 們的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法 創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的呢？2、教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二段 快，所以，音樂中的速度非常重要，它能改變音樂形象的性格。3、講故事：介紹“森吉德瑪”的故事，這個(gè)故事隨著歌曲傳 唱至今。4、聽歌曲，注意歌曲的旋律與剛才聽到的音樂主題有沒有聯(lián) 系？5、歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的，

11、只是速度有點(diǎn)不太 一樣，管弦樂曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來(lái)的。6、簡(jiǎn)介作者：賀綠汀，人民音樂家，作品有游擊隊(duì)歌， 鋼琴獨(dú)奏曲牧童短笛搖籃曲等。四、再次欣賞森吉德瑪全曲。可愛的羊群教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過音樂創(chuàng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用力度記號(hào)、速度記號(hào)、表情記號(hào) 來(lái)表現(xiàn)不同的音樂情景。2、通過音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作能力。3、運(yùn)用輔助創(chuàng)作手段，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過各種旋律的創(chuàng)編來(lái)表現(xiàn)不同的音樂情景。通過節(jié)奏、速度、力度等要素來(lái)表現(xiàn)音樂。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂可愛的羊群進(jìn)教室，師生問好。二、導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，聽了剛才這首可愛的羊群，你仿佛

12、看到 了什么？那么請(qǐng)你找一找在這首歌曲旋律中，哪些音出現(xiàn)得較多？學(xué)生隨琴視唱。2、師：你可別小看這1、2、3、5、6幾個(gè)音，我們可以通過不同的節(jié)奏，像魔術(shù)師 一樣變化出無(wú)窮奇妙的音樂，給我們帶來(lái)不同的感受，不信，我 們來(lái)聽金孔雀。師彈旋律，完后問：這時(shí)速度有什么變化？節(jié)奏比剛才緊密 呢還是寬松呢？那么這時(shí)金孔雀又在干什么呢？（3）我們?cè)僮兓幌拢ǔ鍪拘桑?=C31 3 5 | 5I 5 3 - 6 11-2 2 12 13- 1 13 -5 11 6 16 12-1 |6-1 1一一|1一一|師彈旋律，完后問：現(xiàn)在速度怎樣？ 節(jié)奏是緊密還是寬松的？又表現(xiàn)了金孔雀在干什么？3、師：啊，音樂真

13、是神奇，我們只改變了原曲的節(jié)奏、速 度，就能變化出這么多不同情緒的曲子，同學(xué)們，我們也可以把 黑板上的這些音符加上不同的節(jié)奏、速度，也變化出小羊不同情 景的曲子，你想嘗試嗎？三、音樂創(chuàng)作：1、師：就讓我們隨著羊群一起向青青的草地出發(fā)吧！小羊來(lái) 到草地上，吃飽了青草，玩起了跨欄的游戲，可是沒有音樂，它 們?cè)娇缭經(jīng)]勁，怎么辦呢？同學(xué)們，我們一起來(lái)為它們編個(gè)小 羊運(yùn)動(dòng)曲，好嗎？編旋律必須先排列出節(jié)奏框架，咱們一起來(lái)看這四種節(jié)奏：、 、你會(huì)讀嗎？（集體、抽生）生邊讀，師將這 四張卡片貼在黑板上，然后生齊讀這條節(jié)奏。師：你有沒有更好 的組合方法，抽生。你還能用其它不同方式來(lái)表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。

14、2、同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋 律，小羊們聽了肯定會(huì)跨得更起勁，你能把這些音符按照它的順 序填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎？下面我們進(jìn)行小組討論，前后二排同學(xué)為一小組，每小組的 其中一個(gè)抽屜中有三張卡片，待會(huì)請(qǐng)你拿出一張的空的節(jié)奏卡片，（師示范）把編好的旋律直接寫到卡片中去，這是，一小節(jié) 幾拍？編完后，一起唱一唱。（挑兩小組作品貼上）3、師：讓我們一起來(lái)欣賞這兩小組的作品，師彈一遍，生視 唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到，你 看，小羊們聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越跨越高興，可是其中一只小 羊因?yàn)樨澩?，離開了羊群，找不到伙伴，它多著急呀。4、展不作品。5、正當(dāng)

15、小羊著急的時(shí)候，羊媽媽找來(lái)了，你看它們?cè)谝黄鸲?開心呀！太陽(yáng)漸漸下山了，月亮爬上來(lái)了，羊兒們也休息，就讓 我們?yōu)檠騼壕幰欢螕u籃曲吧，你覺得哪條節(jié)奏最適合編搖籃 曲？（對(duì)暗號(hào)進(jìn)家門。游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單：老師擊奏暗號(hào)，大家 模仿。我們分組進(jìn)行。特別要注意老師的動(dòng)作和強(qiáng)弱變化。大家 可要仔細(xì)聽清楚，對(duì)上了暗號(hào)才能回家哦。X X X X X II X. X X X II X 一臺(tái)灣。臺(tái)灣四面環(huán)海，四季如春，水稻、甘蔗、樟 腦是臺(tái)灣的“三寶”。臺(tái)灣還是世界聞名的蝴蝶王國(guó)。臺(tái)灣不僅以它獨(dú)特的 風(fēng)景吸引著世界各地的人們，它的文化底蘊(yùn)也相當(dāng)?shù)呢S厚。讓我 們一起來(lái)欣賞熱情奔放、活潑風(fēng)趣的臺(tái)灣民間歌舞杵舞。二、播放舞蹈杵舞師：同學(xué)們剛才我們一同欣賞了一段 具有特色的臺(tái)灣民間歌舞杵舞。那臺(tái)灣名歌又具有怎樣的特 點(diǎn)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)臺(tái)灣名歌蝸牛與黃鵬鳥讓我們一同 來(lái)看看吧。三、播放歌曲視頻蝸牛與黃鵬鳥。1、師：請(qǐng)大家想一想，歌曲講述了一個(gè)怎樣的故