2020學年高三語文上學期一輪復習測試—(7)人教新課標

1、2020學年度上學期高三一輪復習語文單元驗收試題(7)【新課標】古詩文鑒賞1、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。半山春晚即事王安石春風取花去，酬我以清陰。翳翳陂路靜，交交園屋深。床敷每小息，杖屣或幽尋。唯有北山鳥，經過遺好音。【注】床敷：安置臥具。杖屣：扶杖漫步。(1)本詩題為“半山春晚即事”，詩人筆下“半山春晚”有什么特點，請簡要概括。(2)請結合全詩，簡要分析尾聯(lián)“唯有北山鳥，經過遺好音”的表現(xiàn)手法。2、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍較清涼。(1)詩的第三

2、聯(lián)精妙傳神，請加以賞析。(2)關于此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領全篇，有人說“望”字統(tǒng)領全篇，你的看法呢？請結合 全詩作簡要分析。3、閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。 (7分) 少年游北宋柳永參差煙樹霸陵橋，風物盡前朝。衰楊古柳，幾經攀折，憔悴楚宮腰。夕陽閑淡秋光老，離思滿翻皋。一曲陽關，斷腸聲盡，獨自憑蘭模。蘭陵王柳北宋周邦彥柳陰直，煙里絲絲弄碧。隋堤上、曾見幾番，拂水飄綿送行色。登臨望故國，誰識京華 倦客？長亭路，年去歲來，應折柔條過千尺。閑尋舊蹤跡，又酒趁哀弦，燈照離席。梨花榆火催寒食。愁一箭風快，半篙波暖，回頭 迢遞便數(shù)驛，望人在天北?！咀⑨尅?翻辜：生長香草的江邊高地。隋堤：汴河之堤，

3、隋煬帝時所修。寒食: 清明前一天為寒食。榆火：朝廷于清明節(jié)取榆、柳之火以賜百官。(1)劃線句都借折柳傷別，但寫法不同，請簡要分析。(4分)（3分）(2)請分析兩首詞末句中“獨自”和“愁”在情感表達上的妙用。4、閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。野步宋周密麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。野步清趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。(1)從人物形象的角度，談談兩首詩分別呈現(xiàn)了怎樣的一個野步者的形象。(2)這兩首詩的三、四句都重點運用了同一種表現(xiàn)手法來表達作者的內心情感，請作簡要賞 析。5、閱讀下面這首詩，然后回答問題。清溪行李白清溪清我心

4、，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子。注清溪，流經安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長江。(1)詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別采用什么手法描寫清溪水色的？請簡要分析。(2)詩的尾聯(lián)描繪了什么情境？流露出詩人怎樣的情感?6、閱讀下面這首宋詞，回答問題。南柯子憶舊仲殊十里青山遠，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華，又是凄涼時候在天涯。白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家？【注】家：句末語氣詞，加強語氣。(1)這首詞的上片在寫景時用了哪些技巧？試結合詞句分析。(2)這首詞抒發(fā)了作者哪些思想感情？你的依據(jù)分別是什么？7、閱讀鄭谷菊一詩，完成后面的問題。

5、菊鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。(1)詩中的菊花是怎樣的一個形象。(2)本詩用了什么手法來展現(xiàn)這一形象的，試結合第四句進行分析。8、閱讀下面一首唐詩，回答問題。少年游早行林仰霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。(1)詩題為“早行”，詩人是如何表現(xiàn)“早”的？請作具體說明。(2)詩人寫“啼鳥兩三聲”，營造了什么樣的氛圍？有怎樣的表達效果？(3)詞的下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請結合詩句簡要賞析。9、閱讀下面的一首宋詞，然后回答問題。菩薩蠻 舒亶 畫船捶鼓催君去，高

6、樓把酒留君住。去住若為情，西江潮欲平。江潮容易得，只是人 南北。今日此樽空，知君何日同？【注】若為情：何以為情，難為情。(1) “催”字在詞的前兩句中有怎樣的表達效果？請簡要分析。(2)這首詞在情與景的處理上很有特色，宋人曾季貍稱贊說“甚有思致”，請結合下片句子,談談你的理解。10、閱讀下面兩著宋詩，完成后面的題目。(8分)登城望湖樓晚景劉敞蘇軾雨映寒空半有無，橫風吹雨入樓斜，重樓閑上倚城隅，壯觀應須好句夸。淺深山色高低樹，雨過湖平江海碧，一片江南水墨圖。電光時掣紫金蛇。(1)兩詩均寫江南雨景，但景色有異，兩詩分別寫了怎樣的江西雨景？兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面，請分別說說它們在原詩結構中的

7、作用。(4分)(2)以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結合詩句賞析。(4分)11、閱讀下面的唐詩，回答問題。 (7分) 清溪行李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子?！咀ⅰ勘驹妼懹谔鞂毷d（753年），詩人離開繁華而混雜的長安后游池州（今安徽 貴池）時作。新安江：在浙江境內流入錢塘江，以清澈聞名。（1）本詩著重描寫了清溪怎樣的特點？寄托了詩人怎樣的情懷？ （3分）（2）詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別運用了什么表現(xiàn)手法來描寫清溪水色？請簡要分析。（4分）12、閱讀下面的清詞，然后回答問題。（7分）蘇幕遮大明湖泛月蔣士鈴畫船游，明月路。古歷亭邊，面

8、面朱欄護。百頃明湖三萬戶，如此良宵，一點漁燈度。棹開時，香過處，說道周遭、荷葉青無數(shù)。卻被蘆花全隔住，泛遍湖灣，不見些兒露。（1）請簡要概括詞的上片與下片的內容。（3分）（2）請從虛實角度簡要分析這首詞的下片。（4分） 13、閱讀下面這首唐詩，完成（1）（2）題。途中見杏花吳融一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨愁。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬樹，澹煙籠日暗神州?！咀ⅰ康坂l(xiāng)，此指長安。長安多杏樹。（1）請說明這首詩的首聯(lián)有怎樣的表達特色。（5分）（2）這首詩中流露出詩人的哪些情感？請簡要分析。（6分）14、閱讀下面這首宋詩，完成（12蘇秀道中自七月二十五

9、日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作曾幾一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。（1）古人寫詩講究一字傳神，請簡析“夢回涼冷潤衣襟”中“潤”字的妙用。（4分）（2）這首詩頸聯(lián)表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？ （4分）15、閱讀下面這首唐詩，完成（1）（2）題。歸嵩山作王維清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還?；某桥R古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關。注這首詩是王維仕途失意，辭官歸隱嵩山途中所作。次年王維即在張九齡的薦舉下 結束隱居，出任右拾遺。長?。壕d延的草木叢。閉關：佛家閉門靜修。（1）

10、請簡要分析頷聯(lián)主要運用的修辭手法及其作用。（5分）（2）本詩的前兩聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，所透露出來的情感有著細微的不同，請簡要分析。（6分）16、閱讀下面這首詩，完成（1）（2）題?；创灞竽纤未鲝凸判√覠o主自開花，煙草茫茫帶晚鴉。幾處敗垣圍故井，向來一一是人家。（1）詩中描繪了一幅怎樣的景象，請簡要分析。（5分）（2）請簡要概括作者在詩中表達的情感。（6分）17、閱讀下面這首宋代詩歌，完成（1）（2）題。病起書懷陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細看。（1）這首詩中詩人提到了他在很多詩中提到的千古名文，這篇

11、文章是（）寫的。請你用你自己的話說說詩人“夜半挑燈更細看”細看的這篇名文的哪些方面的內容？ （5分）（2）仔細品讀這首詩，分析這首詩表達了詩人什么復雜的思想情感？ （6分）1812春寒同兒輩賦未開海棠二首（之二）陳與義元好問二月巴陵日日風，春寒未了怯園公。枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風?！咀ⅰ筷惻c義：南北宋之交的著名詩人。詩人曾自注，“借居小園，遂自號園公”。此詩寫于南宋高宗建炎三年（1129）二月。當時金兵連陷青州、徐州，進攻楚州，大有席卷江北之勢。元好問：金代著名文學家、詩人、歷史學家。金亡不仕，隱居故里，潛心編纂著述。（1）

12、請分析陳詩前兩句在全詩中所起的作用。（5分）（2）簡要分析兩首詩中詩人借助海棠花的形象所表達的不同思想感情。（6分）19127南鄉(xiāng)子送述古蘇軾回首亂山橫，不見居人只見城。誰似臨平山上塔，亭亭，迎客西來送客行。歸路晚風清，一枕初寒夢不成。今夜殘燈斜照處，熒熒，秋雨晴時淚不晴。注述古：陳襄，字述古，蘇軾任杭州通判時的同僚與好友。（1）仔細品味這首詞，簡要回答這首詞表達了詞人怎樣的思想感情。（3分）（2）有人認為，這首詞中“熒熒” 一詞極具表現(xiàn)力，請結合語境，作簡要賞析。（4分）20、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（7分）枕上述夢陸游江湖送老一漁舟，清夢猶成塞上游。生馬駒馳鐵蹄腕，古曉歌奏錦衣請

13、。玉關雪急傳烽火，青海云開見戍樓。白首不侯非所恨，咿嚶床餐 死堪羞。注錯（g。u）：直袖單衣。床簧（ze）:床席。（1）請概述本詩首聯(lián)中“漁舟”意象的意蘊。（3分）（2）請結合詩句內容分析本詩頸聯(lián)“急”、“開”兩字的表達效果。（4分）21、閱讀下面這首詩歌，完成下面題目。（8分）書邊事唐張喬調角斷清秋，征人倚戍樓。春風對青冢，白日落梁州。大漠無兵阻，窮邊有客游。蕃情似流水，長愿向南流?！咀ⅰ繑啵赫急M。（1）這首詩描寫了一種怎樣景象？表達了詩人什么思想感情？ （3分）（2）首聯(lián)“調角斷清秋”中的“斷”字，"征人倚戍樓”中“倚”字用得好，請說明理由。（4分）22、閱讀下面的唐詩，完成后面

14、的題目。別舍弟宗一柳宗元零落殘魂倍黯然,一身去國六千里,桂嶺瘴來云似墨,欲知此后相思夢,雙垂別淚越江邊。萬死投荒十二年。洞庭春盡水如天。長在荊門郢樹煙。（4分）（1）請結合全詩談談作者心情“黯然”的原因有哪些。（2）頸聯(lián)中兩處比喻各有什么妙處？ （4分）23、閱讀下面一首唐詩，完成后面各題。（8分）秋登萬山寄張五孟浩然北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時見歸村人，平沙渡頭歇。天邊樹若落，江畔洲如月。何當載酒來，共醉重陽節(jié)。（1）清人沈德潛在唐詩別裁中評價孟浩然詩歌為“語淡而味終不薄”，請結合本詩的七至十句，談談你對這一評價的理解。（4分）（2）請簡要分析詩

15、歌結尾兩句在篇章結構和思想內容方面的作用。（4分）24、閱讀下面一首唐詩，完成后面兩個小題。（8分）聞樂天授江州司馬 （唐）元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗?！咀ⅰ勘驹娛窃≡谕ㄖ萋牭桨拙右妆毁H為江州司馬的消息時寫的。幢幢（chu engchu eng）:昏暗、搖曳的樣子。（1） “驚坐起”三字表現(xiàn)力極強，請作簡要分析。（4分）（2）請從情景關系的角度鑒賞首尾兩句。（4分）25、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。滿江紅登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。兵安在？膏鋒銬

16、。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。（1）這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？ “萬歲山前珠翠繞” 一句中用了哪種修辭手法？ （4分）（2）詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思 想感情有何變化？ （ 4分）參考答案1、（1）春花凋謝，春風和煦，樹木茂盛，空山鳥鳴，環(huán)境靜謐。（2）以動襯靜（或：以有聲寫無聲）。詩歌前兩聯(lián)突出了環(huán)境的安靜，第三聯(lián)截取兩個生活片斷寫出了詩人安靜悠閑的生活，在此寧謐的氛圍里，突然傳來清脆悅耳之聲。寓情于景。從

17、“唯有” “好音”可以看出，詩人對半山生活的喜愛之情。2、 （ 1 ）晴本無雨，夏本無霜。風吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見寒霜。這兩句借助聯(lián)想 和想象，運用新奇的比喻，逼真而傳神地寫出了夏夜清涼優(yōu)美的風光，意境高妙。（ 2）示例一：全詩以“夕”字統(tǒng)領全篇。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景。頷聯(lián)寫“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫風吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。 正因為身處“夕”中的江樓能夠消暑， 故作者在尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，回應題中“招客”。示例二：全詩以“望”字統(tǒng)領全篇。首聯(lián)寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯視之景；頸聯(lián)由上而下寫

18、風吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。3、 （ 1 ）柳詞寫的是秋柳，用的是比喻，詩人借傷柳以傷別，一反古人“樂景寫哀情”做法，以哀景映襯手法，突出了人間離恨之深。周詞寫的是春柳，用的是夸張，設想在長亭路上，年復一年，送別時折斷的柳條恐怕要超過千尺了。表面看來是愛惜柳樹，而深層的涵義卻是感嘆人間離別的頻繁。情深意摯，耐人尋味。（2）“獨自憑蘭橈”句，收景出人，以人物行動見意，把讀者引入詞情最苦處，“獨自”二字下得沉重，寫出自己帶著深深的別離愁情倚著船漿孤身飄零而去的愁苦況?！俺钜患L快” “愁”字下得新奇，代行者設想，風順船疾，行人本應高興，詞里卻用一“愁”字，因為有人讓

19、他留戀著?；仡^望去，那人已若遠在天邊，只見一個難辨的身影，“愁”字包含著無限的悵惘與凄惋。4、 （ 1 ）第一首詩給我們呈現(xiàn)的是一個陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者形象；第二首詩給我們呈現(xiàn)的是一個在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（ 2）兩首詩三、四句都運用了擬人的手法：周詩賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風讓紛飛的蝴蝶陶醉了， “爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態(tài)，也把作者目睹此景時的陶然之情和盤托出；趙詩將“秋風”擬人化，認為它是個“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風吹走了一年年時光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將

20、至之感形象地表達出來。5、 （ 1 ）頷聯(lián)運用襯托的手法，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。頸聯(lián)運用比喻手法，以明鏡比喻清溪，岸上景物倒影清溪之中，寫出了水的清澈。（ 2）詩的尾聯(lián)描繪了凄涼清寂的情境，流露出詩人內心的一種寂寞抑郁的情緒。6、（1）寫景采用了遠近結合的手法?！笆锴嗌竭h”是遠景，“潮平路帶沙”是近景。 用了視聽結合的手法。前兩句是視覺描寫，而“數(shù)聲啼鳥”是聽覺描寫。運用了擬人 的修辭手法。“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句其實是表達作者內心的愁怨。（2）抒發(fā)了作者年華易逝、青春易老的憂傷之情，從“數(shù)聲啼鳥怨年華” 一句可以看出這 一點；抒發(fā)了作者對漂泊天涯的厭倦之情，從“又是凄涼時候在天涯

21、” 一句可以看出； 抒發(fā)了作者故地重游既喜悅又感慨的復雜心情，“綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那 人家”，寫的是詞人站在荷塘邊，突然想起來原來有一年，也是這個時候，他到過此地，在附近的酒家買酒喝，并乘著酒意還來觀賞過荷花。他禁不住向著塘里的荷花問道： “荷花啊，你還記得那年買酒喝的那個醉漢么？”7、 （ 1 ）不求高位、不慕名利的高士形象。（ 2）主要用了對比、擬人手法。作者以池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對比，意在說明菊花雖生長在沼澤低洼之地，卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給人們；而瓦松雖踞高位，實際上“在人無用，在物無成”。在這里，菊花被人格化了，作者賦予它不求高位、不慕榮利的思想品質。

22、“由來”與“不羨”相應，更加重了語氣，突出了菊花的高 尚氣節(jié)。8、 （ 1 ）描寫特征性的景物表現(xiàn)“早”：早霞已散，曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重。（ 2）清幽靜謐（清靜），以動襯靜。（ 3）詩人的心境是輕松愉悅。有直接表現(xiàn)：盡管霜重天冷，但詩人心情輕松，便覺馬行輕快。間接表現(xiàn)：以景寫情，心情愉悅，便覺青山流水皆有情，賞心悅目。9 、 （ 1 ）“催”字表現(xiàn)擊鼓開船，催促離人上船出發(fā)；而“留”字表現(xiàn)樓上把酒話別，難舍難分。同一時間，不同地點，一“催”一“留”，鮮明的對比把將別而又不忍離別的情景映襯得十分強烈。（ 2）江潮來去容易，友人一別難相逢。飲盡此杯，不知何日才能重逢同飲。（或答“今日樽空而

23、潮載君去，但未知潮水何日能復送君歸來”）借江潮抒別情，那茫茫的江潮似乎融匯著詞人難以用語言表達的浩渺的情思。從將別想到別后，筆意拓展，以問句結尾，表達了作者與好友的深厚友情和依依惜別之情，寄托了重逢的希望，情深意長。10 、 （ 1） 登城寫的是和風細雨，望湖樓晚景寫的是疾風驟雨。劉詩第三句承接前兩句，并與蒙蒙細雨疊加，以形成下句江南水墨圖意境；蘇詩第三句從“橫風吹雨”轉入“雨過潮平” ，為描寫雷電蓄勢。承上啟下（2）劉詩通過寫雨映寒空，山深樹幽，倚樓眺望的一幅水墨畫，運用白描手法，描繪出一 幅江南水墨圖。蘇詩通過寫橫風斜雨，潮江涌動，運用比喻手法，寫出了雨前，雨后 的壯觀美景。11 、 （

24、1）水色的清澈（1 分） 。寄托詩人喜清厭濁（喜歡清新的大自然，厭惡混濁的長安，或答出清寂之中又含空悲孤寂，或遠游他鄉(xiāng)而悲切、內心落寞憂郁的情緒）的情懷。（ 2 分）（ 2）頷聯(lián)運用襯托的手法（1 分） ，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。（ 1 分）頸聯(lián)運用比喻手法（1 分） ，以明鏡比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，寫出了水的清澈。（ 1 分）（答“頷聯(lián)側面描寫，頸聯(lián)正面描寫”，言之有理的可酌情給2 分）12 、 （ 1）上片寫泛舟大明湖所見的美景，下片寫尋找荷葉未見的情趣。（ 2）“荷葉青無數(shù)”的情景是未見之景，是虛寫，“聞到荷香“看到蘆花”是所見所聞，是實寫，虛實結合，把作者尋找荷葉時從

25、希望到失望的情感表現(xiàn)出來，寫出了尋荷的情趣。13 、 （ 1 分）首聯(lián)運用了反襯的藝術手法（或：以樂景襯哀情）。 （ 2 分）早春時節(jié)，一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，昭示著春天的生氣，可是作者面對這美好的景象，卻感到憂愁、苦澀。 （ 2 分） （樂景的介紹為1 分，作者的感受為1 分）（2）惜春之情（1分）。杏花開放了，帶來春天的消息，卻無蜂蝶采賞，只能自開自落（1分）；自己行色匆匆，更無法等到花朵開盡（1分）。流離之苦（或：身世之嘆）（1分）。詩人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留（1 分） ；杏花獨自盛開于早春，無蝶欣賞，正是詩人孤獨寂寞的寫照（1分）。故國之思（1分）。詩人由眼前鮮艷的杏花

26、聯(lián)想到當年在京城看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象，這幅長安杏花圖代表著作者深心憶念著的長安生活（1 分） ，與今日的流離在外形成對比，說明詩人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷（ 1 分） ，點出了自己的愁懷所在。（三點任意答出兩點即可給6 分，但每點必須附帶分析。具體到每點，答出情感給1 分，分析給2 分）14 、 （ 1）“潤”浸潤、滋潤（ 1 分） ；久晴亢旱，驕陽似火，人們期盼著甘霖。詩人一夜夢醒，忽感霖雨已降，炎氛全消，（ 2 分） ；“潤”字不僅傳出那種浸透全身的生理上的舒適感、清涼感，而且傳達出久旱逢甘霖后心理上的熨貼感、喜悅感。（ 2 分） 。（2）頸聯(lián)"千里稻花應秀色，五更

27、桐葉最佳音”酣暢淋漓的抒發(fā)出詩人久旱逢甘霖，秋田 將以蘇的欣喜之情。（2分）詩人想象“大雨三日”的作用：千里平疇，一片青綠，生 機勃勃。 （ 1 分）然后收歸眼前，直抒“聽雨”之喜：把雨落梧桐的瀟瀟聲響當作最美妙的的音樂來欣賞。（ 1 分）虛實相生（1 分） 、直抒胸臆。（ 1 分）15、（1）擬人。這兩句以“如”和“相與還”賦予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它們對詩人有深長的情意，在和詩人結伴而歸。表面寫物，實則寫人，旨在表現(xiàn)自己歸山時悠然自得之情。（ “擬人” 1 分。解釋其運用2 分，思想感情2 分。 ） （以下答案可酌情給分：（ 1）對偶，句式整齊，有節(jié)奏感；（ 2）比喻：流水句

28、比喻一去不復返的意思，表示歸隱的堅決態(tài)度。）（2）前兩聯(lián)寫出發(fā)時看到的景色，反映出詩人安詳閑適的心境。頸聯(lián)以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描繪了一幅黯淡凄涼的傍晚野外秋景圖，襯托出作者接近歸隱地時的凄清心境。尾聯(lián)， 作者寫自己要閉門謝客、靜心獨處、不問世事，情緒又趨向平和。（分三點，每點情感1 分，分析1 分。 ）16 、 （ 1）描寫的是一幅南宋時，江淮一帶戰(zhàn)亂后農村的殘破景象。（ 3 分）人已逃亡，桃花寂寞地開著。煙草茫茫，曉鴉聒噪，圍墻坍塌，水井荒廢，人煙稀少；一切都已蕩然無存 了。 （ 2 分） （分析沒必要面面俱到）（2）表達了詩人對戰(zhàn)亂給農村帶來破壞的痛心，對侵敵的仇恨，對戰(zhàn)爭的厭

29、惡。（每點3分）17、（1）這篇文章是（諸葛亮）寫的出師表。出師表中諸葛亮北定中原的政治理想。出師表中諸葛亮為國盡忠、心憂國家的心情。出師表中諸葛亮對后主 親賢臣遠小人的勸誡引起陸游的共鳴。（ 2） 作品都貫穿了詩人憂國憂民的愛國情懷。都表現(xiàn)詩人壯志難酬的深深的慨嘆和感傷。都有雖然年已老大，但是詩人對前途仍然充滿著希望的執(zhí)著。收復中原統(tǒng)一國家信 念。18 、 （ 1）前兩句交代了陰冷的自然環(huán)境：早春二月，日日風寒，細雨飄零，春寒襲人。（ 1 分）為下文描寫海棠在寒風冷雨中獨立開放做鋪墊，（ 2 分）烘托出海棠花的大無畏精神。（ 2分） （如答“一語雙關， 風 寒不僅僅是自然界的風寒，更主要的是

30、社會的風寒金兵南侵，南宋小朝廷處于風雨飄搖之中”亦可。 ）（ 2）陳詩中海棠花冒寒在風雨中開放，表現(xiàn)了海棠與春寒斗傲的孤高絕俗的精神，寄托了詩人雖處家國離亂之中卻仍不畏艱難困苦，忠貞愛國的情懷。（ 3 分）元詩中海棠紅蕾深藏，不像桃李那樣在春風中炫耀自己，贊揚了海棠的矜持高潔，不趨時，不與群芳爭艷的品格，這正是作者堅守自已節(jié)操，獨善其身形象的寫照。（ 3 分） （答“元詩中詩人借海棠暗示、告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己的心的純潔”亦可。 ） （分析海棠形象1 分，概括精神品格1 分，寄托作者情懷 1 分）19 、 （ 1）表達了詞人與友人的依依惜別之情。（ 2） “熒熒”既指“殘燈斜照”，又指淚光，比喻貼切新穎（2 分） 。一方面表現(xiàn)了作者對友人的離別而哀傷，因思念而淚流滿面（1 分） ；另一方面表現(xiàn)了作者對友人的擔憂，因思念而徹夜難眠，讀來令人嘆惋