三年級(jí)上冊(cè)人教版《孔子拜師》教案

1、三年級(jí)上冊(cè)人教版孔子拜師教案 孔子拜師這篇課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行。下面是分享的三年級(jí)上冊(cè)人教版孔子拜師教案，歡迎大家閱讀！ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。會(huì)寫“聞、塵”等12個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個(gè)詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。 懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無私、尊敬師長(zhǎng)。 A案 課前準(zhǔn)備 多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景）。 自制生字詞卡片。 學(xué)生自讀課文，記

2、下疑問。 第一課時(shí) 情境導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。 播放多媒體課件?？戳诉@段錄像，你想說些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容自由說說。） 引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了孔子拜師這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密。 初讀感知 學(xué)生自由朗讀課文。 檢查詞語掌握情況。 指名朗讀這些詞語：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。 檢查課文朗讀情況。 感知課文大意。說說課文講了些什么。 研讀感悟 孔子和老子給我們留下了很深的印象，請(qǐng)你用“一”標(biāo)出文中讓你感

3、動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。 讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給同座聽。 班級(jí)交流讀書感受。 學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。 a談孔子。 他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。 曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。 孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮 孔子連忙說：“學(xué)后孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?學(xué)習(xí)是沒有止境的。 從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。 b談老子。 你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？

4、 老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。 c學(xué)生綜合談對(duì)孔子、老子的印象。 課后作業(yè) 結(jié)合課文或課外搜集的資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。下節(jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”，“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)引入 認(rèn)讀、書寫生字。 同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面“小”字的寫法。然后練習(xí)寫生字。 上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？ 引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？ 朗讀感悟 生自由練讀。 生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。 師引讀。 演讀感悟 分小組演一演。 推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。 抄寫詞語表中的詞語 先議論一下哪些字寫的時(shí)候要特別注意。寫完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。 讀書匯報(bào) 學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生引用孔子的名言）。 拓展活動(dòng) 孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說，是中華傳統(tǒng)文化的精華。生活中，我們也處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”活動(dòng)，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。 自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴組成合作學(xué)習(xí)小組。 明確責(zé)任：各小組