小母雞種稻子

1、小母雞種稻子教學(xué)設(shè)計(jì) 金陵小學(xué) 劉惠一、教學(xué)目的：1隨文認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫7生字，能用“愿意”口頭說一句話。2理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣及表達(dá)。3培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。四、教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、動(dòng)物頭飾、多媒體課件等。五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）激情引入，揭示課題師：同學(xué)們,你們喜歡交朋友嗎?(喜歡)今天，老師給你們帶來了四個(gè)新朋友，見到它就喊出它的名字。生：小母雞、小鴨、小貓、小豬。師：這四個(gè)朋友我們都認(rèn)識(shí)了，它們就是我們今天要學(xué)習(xí)的童話故事小母雞種

2、稻子中的主人公。手指伸出來，跟老師寫課題，“小“字我們學(xué)過，一筆豎鉤。二筆點(diǎn)，三筆點(diǎn)。第二個(gè)字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶”母“，從左到右，第一筆是 第二筆是 ，第三筆是 ，從上往下寫 ，再寫 ，最后一筆是 ， “雞”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是又，右邊是鳥?！胺N”左邊是“禾”右邊是“中”，“稻”比較難寫，左邊是“禾”，右邊是“舀”。最后一個(gè)字是獨(dú)體字“子”。師：你們一起讀一讀這個(gè)故事的名字。（指課題讀）生：（齊讀課題）小眼睛看黑板，這個(gè)字為什么穿藍(lán)衣服？生：因?yàn)樗嵌嘁糇帧煟涸诩业膬焊柚杏幸痪湓?，泥土是種子的家，它讀三聲，在這里它讀（生：四聲）真棒！對(duì)，在這它讀四聲，我們把它的拼音讀一讀。再讀一遍

3、，真干脆，女生來一遍，男生來一遍，全班來一遍。（教師在課題上寫出拼音）師：同學(xué)們讀得真好！想跟這四只小動(dòng)物交朋友嗎？生：想師：那么你們要做到：1、把課文讀正確，讀流利。2、會(huì)認(rèn)綠色通道和田字格中的15個(gè)生字。師：會(huì)認(rèn)綠色通道和田字格中的15個(gè)生字，能做到嗎？生：能師：真有信心（二）初讀課文，快樂識(shí)字1、學(xué)生聽錄音讀課文師：合作是快樂的，這節(jié)課老師想和大家一起學(xué)習(xí)，好不好？生：好師：那咱們先聽錄音機(jī)阿姨把課文讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開課文P80，翻好了嗎？（翻好了）你們在預(yù)習(xí)當(dāng)中不會(huì)的讀的字寶寶，現(xiàn)在可得認(rèn)真傾聽，用小腦袋記住啦！小指準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了（生聽讀課文）3、學(xué)生讀課文。師：錄音機(jī)

4、阿姨讀得真好，你們想像她讀得這么好嗎？生：想師：老師給你們帶來讀書小提示，相信你們能讀得和她一樣好。（出示讀書小提示）讀書小提示：（1）字音要讀準(zhǔn)。（如果遇到不懂的字寶寶要怎么辦？可以向誰請(qǐng)教？）（2）詞語要連續(xù)。（3）句子不讀破。（遇到句子難讀要怎么辦？生：多讀幾遍師：大家一起說一遍）（4）段前標(biāo)序號(hào)。（師：13單元金鑰匙告訴我們，課文是一段一段的，每段前面空兩格，我在段前標(biāo)段號(hào)。）師：那么現(xiàn)在，我們就大聲把課文讀一遍，小指準(zhǔn)備好了嗎？（生：準(zhǔn)備好了）小母雞種稻子，以備齊4、利用生字預(yù)習(xí)卡學(xué)習(xí)生字。師：看到大家讀得這么好，我想這跟你們認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)系，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出生字預(yù)習(xí)卡，拿好了沒？（那好

5、了）接著要認(rèn)真聽任務(wù)：小組里再把這些字寶寶讀一讀、認(rèn)一認(rèn)，把找到的好朋友和小組里的同學(xué)說一說，還要幫助有困難的同學(xué)也來學(xué)會(huì)。你愿意幫助小伙伴嗎？生：愿意。（三）細(xì)讀課文，隨文識(shí)字1、理清課文段落師：看到大家讀得這么認(rèn)真，我相信這篇課文肯定難不倒你們的。誰來告訴大家這篇課文一共有幾段？告訴大家，伸出手指。生：4段。師：你們和他標(biāo)出的段一樣嗎？亮，亮，亮，誰的眼睛最亮？這篇課文一共有幾幅圖？生：四幅師：火眼金睛，好，那第一幅圖應(yīng)該和第幾段在一起？（生答）對(duì)了，第二幅圖應(yīng)該和第幾段在一起呢？（生答）第三幅圖應(yīng)該和第幾段在一起？第四幅圖應(yīng)該和第幾段在一起？（全班答）2、學(xué)習(xí)第一段（1）生讀第一段師：大

6、家愛吃白米飯嗎？在我們學(xué)習(xí)鋤禾這首古詩時(shí)，我們就知道白米飯來得可不容易呀！我們的小母雞種稻子請(qǐng)朋友幫忙了，它請(qǐng)誰了？先請(qǐng)誰？再請(qǐng)誰了？最后請(qǐng)的是誰？要吃到白米飯，要先去種稻子，（板書：種稻子）一起去看看小鴨怎么說。誰來讀讀第一段？師：讀得干脆、有力。誰想向他挑戰(zhàn)？生讀師：讀得很流利，下課后獎(jiǎng)給你一個(gè)笑臉。老師也想讀讀，愿意和我一起讀嗎？生：愿意師：老師先和你們看一個(gè)句子，這個(gè)符號(hào)是什么“？”，帶有問號(hào)的句子后面聲音要上揚(yáng)。打著手勢一起讀讀看。生讀師：讀得真好。接下來我們合作，你們讀說話的句子，老師讀說話以外的句子“OK”.（用波浪線畫出說話的句子）生：“OK”師：小指準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了（

7、2）讀詞語師：祝我們合作愉快，握握手吧！你們看，連詞語寶寶也高興地跑出來了。（教師出示詞語：自己、愿意讓學(xué)生認(rèn)讀）生讀 “自己”生讀“愿意”師：在我們班，你愿意和誰交朋友？生答師：哦，他的字寫得真好，我也喜歡和他交朋友。下課了，你愿意和誰一起玩呢？生答師：他喜歡玩什么？愿意讓我參加嗎？謝謝生讀“彎腰”師：誰能用動(dòng)作比比。師：全體起立和小母雞種五棵稻子，一、二、三、四、五，種完稻子，你們覺得辛苦嗎？師：種稻子是辛苦的，生讀“辛苦”。（3）再讀小母雞與小鴨對(duì)話。3、 師生配合讀二、三段想一想小母雞邀請(qǐng)小貓、小豬干什么？師：現(xiàn)在我們請(qǐng)1、2組的同學(xué)讀第二段，請(qǐng)3、4組的同學(xué)讀第三段，看看小母雞請(qǐng)小貓

8、、小豬干什么？生讀師：誰來說說，小母雞請(qǐng)小貓干什么呀？板書：除草師：那小母雞請(qǐng)小豬干什么？生答，（板書：收稻子）相機(jī)教孩子讀好收稻子，詞語要連著讀，再讀一遍。（1） 師：“小貓、小豬愿意嗎？為什么？”生回答。（2）生扮演讀對(duì)話。師：第一、二組當(dāng)小母雞，三組當(dāng)小貓，四組當(dāng)小豬讀讀第三、第二段。（3）分男女讀小母雞和小豬對(duì)話。（4）師總結(jié)前三段。“三個(gè)小伙伴，一個(gè)怕累，一個(gè)怕痛，一個(gè)怕臟。都不愿幫忙，小母雞只好自己做。它都做了哪些事？”4、學(xué)習(xí)第四段師：（指板書，種稻子，除草，收稻子）問：“小母雞把收來的稻子用來做什么？”（看書第四段）生答（板書：打成米）（1） 講解“米”字。(師貼田字格教學(xué)生書

9、寫)師：米是獨(dú)體字，先寫師：你是怎么記住它的？（2）請(qǐng)生看板書總結(jié)白米飯是怎樣來的。師：大家看，我們喜歡吃的白米飯是怎樣來的？先種稻子，再除草，接著要收稻子，最后才能打成米，做成我們吃的白米飯。白米飯來得可不容易呀！鋤禾日當(dāng)午，（3）生體會(huì)糧食來之不易，相機(jī)背誦古詩鋤禾。（4）思考三個(gè)小伙伴收到米飯后都有什么樣的反應(yīng)，為什么有這樣的行為？師：小鴨收到了白米飯后，怎么了？為什么會(huì)這樣？小貓呢？小豬收到白米飯后，又是怎么做的？師：是呀他們知錯(cuò)就改，還是好孩子。（5） 師：“聽了小豬的話，你知道他們?nèi)齻€(gè)小伙伴明年有什么打算嗎？（板書：明年）“明”字寫在田字格。（四）總結(jié)全文。1、師：學(xué)了這篇課文你知道了什么？生答2、師：這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真大，認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)生