人教版小學(xué)四年級下冊語文第六單元知識點整理

1、人教版小學(xué)四年級下冊語文第六單元知識點整理教材分析：本組教材以“鄉(xiāng)村生活”為主題，體裁多樣，有古詩詞，也有中國 、外國作家寫的散文，展現(xiàn)了一幅幅田園生活的畫面，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村生活，感受田園生活的詩情和樂趣。本組課文學(xué)習(xí)的，一要是重視積累優(yōu)美語言，想象課文中描寫的田園生活畫面；二要引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞句表情達意的作用。本組課文還安排了一個訓(xùn)練的重點：體會擬人句子的作用，在語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”中呈現(xiàn)出來。第二十一課鄉(xiāng)下人家一、文章按房前屋后的空間順序和春夏秋三季，白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧，充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自

2、己的家園，裝點自己生活的美好品質(zhì)。作者還通過對動植物擬人化的描寫來表達自己熱愛鄉(xiāng)村生活的情感。二、課內(nèi)理解1、在介紹農(nóng)家別有風(fēng)趣的裝飾時，運用了什么手法？答：“裝飾”本指在身體和物體的表面加些附屬的東西，使之美觀。這里采用而來對比的手法。指青、紅的瓜，碧綠的藤和葉把農(nóng)家小屋裝點得色彩明麗，親切可愛，質(zhì)樸自然。2、 作者為什么說“樸素中帶著幾分華麗”呢？答：它們不像城市里的花有漂亮的花瓶來襯托，有美麗的彩紙來包裝，農(nóng)村的花是那樣簡單，那樣樸素，但樸素是最自然的，最自然的往往是最美的。3、“探”改成“長”“冒”好嗎？為什么？  答：不好，因為“探”運用了擬人的手法，表現(xiàn)了竹筍想

3、迫不和待地看看這個世界，充滿了勃勃的生機，讓人感覺到竹筍的無比可愛。其他兩字則沒有這樣的表達效果。4、寫雞群覓食時運用了怎樣的手法？答：運用了擬人的手法，如“大踏步地走來走去”，再現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)村生活畫面。5、他們的屋后倘若有一條小河它們也從不吃驚。此處表現(xiàn)了小鴨子怎樣的情態(tài)？答：從“游戲”中讀出鴨子們生活得很自由、很快樂；從“從不吃驚”中知道了這種自在、輕松、和諧的場景在農(nóng)村是很常見的。6、鄉(xiāng)下人家的晚餐有什么特點？答：將近晚上，紅霞輝映，晚風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢，在這奇妙的大自然的懷抱里，人們邊享用晚飯，便閑話家常，好不愜意。寫出了農(nóng)村生活的淳樸和閑適。7、秋天到了，紡織娘甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)

4、。這一句運用了什么修辭手法？有什么作用？答：擬人。把紡織娘的叫聲寫得比催眠曲還優(yōu)美，渲染了鄉(xiāng)下人家睡夢的甜美，襯托了秋夜的祥和美麗。8、作者描寫了哪些鄉(xiāng)村美景？答：作者描寫的景物主要有：房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓；門前空地上依著時令開放的美麗的鮮花和屋后伴著春雨從土里探出頭來的嫩筍；覓食的雞群，嬉水的小鴨；鄉(xiāng)下人家在門前的樹陰下邊吃晚飯，邊閑話家常，其樂融融，夜里伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜地進入夢鄉(xiāng)9、你知道文章是按什么順序來描寫的嗎？從哪些語句可以看出來？答：文章是按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫的。從“但總愛在屋前搭一瓜架”“有些人家，還在門前的場地上

5、種幾株花”“還有些人家，在屋后種幾十株竹”“他們的屋后倘若有一條小河”“若是在夏天的傍晚出去散步”“秋天到了”這些句子中可以看出來。第二十二課牧場之國一、課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際，寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜，神秘含蓄，讓我們看到了荷蘭牧場和運河交錯的獨特地形，看到了荷蘭藍天，碧草，牛羊組成的優(yōu)美迷人，自然和諧的景觀，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。本文語言生動，形象傳神，比喻，擬人是本文語言上的一個突出特點。二、課內(nèi)理解1、荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。本段在文中的作用是什么？答：這句話是文章的總起句、句子

6、緊扣主題，開門見山，點明了荷蘭的獨特之處。2、寫牛吃草時運用了怎樣的寫法？作用是什么？答：“專注“指專心注意，這一句用了擬人的手法，讓人感受到牛無論吃草還是站立時，都像一個人在深沉含蓄、不時地琢磨問題，可見整個低地是何等的安靜。3、介紹牛吃草一般的順序是怎樣的？答：第一段是按照“總-分-總”的順序介紹的。最后一句是對前面具體描寫牛群活動場面的總括，描繪了一幅精致壯觀、色彩明麗的畫面。4、從“膘肥體壯”這個詞你感受到什么？答：這里的自然條件非常適宜放牧，而且這里的人民擅長放牧，所以駿馬匹匹膘肥體壯。5、為什么說它們是這個自由王國的主人？寫馬表達了什么感情？答：沒有牧人的吆喝，沒有對食物的紛爭，沒

7、有強敵的進攻，駿馬是這無邊草原上尊貴的主人，它們無憂無慮、自由自在地生活，任意馳騁在這絲絨般的碧綠草原，駿馬和草原是這樣的和諧。體現(xiàn)了草場及駿馬的和諧之美，其中也流露出作者的喜愛之情。 6、用擬人手法寫綿羊、豬群、小雞、山羊等動物有什么好處？答：這樣寫更富有情致，同時也寫出了它們的安閑及悠然自得，表現(xiàn)出它們就是這個世界的主人。7、分別找出一個描寫人、奶牛和自然共同點的詞語。答：人：默默無言；奶牛：嚴(yán)肅沉默；自然：寂靜?？梢钥闯龃藭r的靜謐及沉寂。8、為什么說荷蘭是“牧場之國”？從哪里可以看出？答：從以下四個方面可以看出：第一：荷蘭牛群眾多，生活自然，再加上絲絨般的草地，色彩明麗，非常壯

8、觀。第二：荷蘭有成片成片的原野，一望無垠，平坦而寬闊，是駿馬生活的天堂，沒有牧人的吆喝，無拘無束，就連那些小動物也是如此。第三：從動物們的生活就知道，荷蘭不僅是奶牛的王國、駿馬的王國，也是牲畜們自由生活的王國。第四：晚霞消逝，夜幕降臨，擠奶工開始工作，一切都顯得無聲無息。正因為荷蘭三分之一的土地都是牧場，人及動物和諧相處，所以人們才說荷蘭是“牧場之國”。9、作者為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”？答：因為作者對荷蘭充滿無比的喜愛和贊美，他心中的千言萬語在課文中只匯成一句話“這就是真正的荷蘭”。這句話是一條清新柔和的線索，將課文各個自然段的內(nèi)容緊密地練習(xí)在一起，這句看似簡單的話卻表達了作者對牧場

9、之國最淳樸、最真摯的情感。第二十三課古詩詞三首一、三首分別寫了鄉(xiāng)村田園及水鄉(xiāng)漁村的勤勞，快樂的生活，表達了鄉(xiāng)野生活的平靜，安寧。在讀中體會田園，漁鄉(xiāng)的生活，或繁忙或閑適，或安寧，以讀來體會理解，對詩歌展開想象，進行相象，補充，構(gòu)成美好的畫面，用自己的語言進行描繪，使文章更加生動，具體。二、這篇精讀課文包括兩首古詩鄉(xiāng)村四月四時田園雜興和一首詞漁歌子。主要反映了古代農(nóng)村的生活。鄉(xiāng)村四月是宋代詩人翁卷所作。這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。四時田園雜興的作者是宋代詩人范成大。詩人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以和兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、

10、可愛的形象。漁歌子的作者是唐代的張志和。全詩動靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。三、課內(nèi)理解鄉(xiāng)村四月1、前兩句是怎樣寫江南初夏的景色的？答：樹木蔥郁，水光映天，色彩明麗動人。蒙蒙細雨中，杜鵑啼鳴催耕，由靜入動，現(xiàn)出了活潑的生機，寥寥幾筆就把江南水鄉(xiāng)初夏時特有的景色勾勒了出來。2、“才”和“又”兩字有怎樣的表達效果？答：這兩個字不言忙而忙卻顯現(xiàn)出來，寫出了農(nóng)民勞動的繁忙緊張，也寫出了詩人對勞動人民的同情之心和贊美之情。3、結(jié)尾處詩人為什么不直接說人們很忙，而說“閑人少”呢？答：詩人不正面直說人們太忙，卻說閑人很少，故意說得委婉一些，舒緩一些，為的是在人們的

11、一片繁忙緊張之中保持一種從容悠閑的氣度，及詩歌前兩句互相呼應(yīng)。四時田園雜興 1、晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。這兩句是怎樣具體寫農(nóng)村田園生活的？答：這兩句詩生動地描繪了鄉(xiāng)村里男耕女織，日夜辛勞的情形，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。2、“學(xué)”字表現(xiàn)了什么？答：一個“學(xué)”字，使天真可愛的兒童形象躍然紙上，寫出了農(nóng)村兒童從小喜愛勞動，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。漁歌子1、西塞山前的江南水鄉(xiāng)是什么樣的？答：桃花盛開，白鷺飛翔，碧波粼粼，鱖魚跳躍，清新、秀麗，一派秀麗宜人的水鄉(xiāng)風(fēng)光！2、“不須歸”說明了什么？答：說明了漁翁在這優(yōu)美的景色中忘情山水，陶醉于自然的悠然自得。第二十四課麥哨一、這是一篇略讀課

12、文。以生動有情趣的筆調(diào)抒寫著鄉(xiāng)村孩子快樂的童年，在聲聲麥哨里，孩子們勤勞地割草，快樂地嬉戲，嘴饞地吮吸，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村濃濃的歡樂。展現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣。教學(xué)中了解作者在寫作的構(gòu)思方面采用首尾呼應(yīng)的方法，中間的敘事及寫景，相得益彰地體現(xiàn)農(nóng)家的快樂，以朗讀來體現(xiàn)兒童的天真快樂。二、課內(nèi)理解1、寫孩子的臉蛋用比喻的手法有什么好處？答：這個比喻句把“孩子們的臉”比作“一朵朵沾滿露珠的月季花”，這樣形象生動的語言，產(chǎn)生了一種意境美，寫出了孩子們面容的稚嫩、可愛、美好。2、金黃的油菜花謝了結(jié)出了一蓬蓬的種子。這句話該怎么理解呢？答：作者運用排比的修辭手法，將一個五彩繽

13、紛的田間世界再現(xiàn)出來，字里行間也透露著一種豐收的喜悅。3、“擎”字好在哪里？答：及“舉、托”等字相比，“擎”字更顯出果實的豐滿，突出麥子的自豪及獻禮般的鄭重，表現(xiàn)了豐收的喜悅。4、寫“天然的運動場”用了什么手法？答：用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，這樣的運動場是農(nóng)村特有的，是城市運動場無法比擬的，也表明作者為鄉(xiāng)村孩子們有這樣“天然的運動場”而感到由衷的高興。5、孩子們吹著麥哨，為什么這么高興？ 答：鄉(xiāng)村的孩子們生活在田園之中，他們是如此貼近大自然，他們開心地、無拘無束地在田野中玩耍、嬉戲。他們的童年是幸福而又快樂的。6、作者圍繞“麥哨”描寫了哪些“樂”及“美”的畫面？答：第一：

14、孩子們衣服美：“白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾?！钡诙禾镆袄锘ü?、豐收樂： “前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠就是一個跳動的音符?！钡谌盒』锇橛螒驑罚骸澳泻⒆优艿戒仢M青草的土坡上面，翻跟頭這簡直是一個天然的運動場！”第四：茅茅針滋味美：“一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！” 7、鄉(xiāng)村的生活是如此的歡快，讓人不由自主地陶醉其中，這僅僅是因為鄉(xiāng)村景色宜人嗎？答：鄉(xiāng)村生活令人陶醉不僅僅是因為鄉(xiāng)村景色宜人，更重要的是這里的老人家健康長壽，孩子們聰明可愛，夫妻們恩愛美滿，鄰居們和睦相處。鄉(xiāng)村的景色是宜人的，鄉(xiāng)村的人們更是美好的，他們的美是內(nèi)在的：樸實、熱情、善良、純真。美麗的景色和這些可愛的鄉(xiāng)親們

15、構(gòu)成了一幅歡快、柔美、和諧的畫面，使人難以忘懷。語文園地六采菊東籬下，悠然見南山。             陶淵明人閑桂花落，夜靜春山空。             王  維竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。     蘇  軾黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。    

16、; 趙師秀鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。     王  駕獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。     白居易第六單元復(fù)習(xí)資料一、 近義詞裝飾裝扮 時令時節(jié) 照例照樣 率領(lǐng)帶領(lǐng) 樸素簡樸 華麗艷麗寄住寄居 專注專心 端莊莊重 無垠無邊 遠眺遠望 安閑悠閑欣賞觀賞 寂靜寧靜 如像 肥胖 耀眼刺眼 猶如好像 柔軟軟和此起彼落此起彼伏 歸回二、反義詞樸素華麗 常常偶爾 微弱強烈 寂靜喧鬧 舒緩急促 閑忙 晝夜歸去 肥瘦 柔軟堅硬 甘甜苦澀 天然人工三、聽寫句子1、幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，

17、成群地從土里探出頭來。2、從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。3、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。4、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。5、成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。四年級下冊第六單元每課一練鄉(xiāng)下人家一、讀拼音，寫詞語。fn qù zhun shì tn ruò do yu cháo hé xié dú tè w yán二、形近字組詞。棚（ ）

18、聳（ ） 眠（ ） 辛（ ）繃（ ） 聾（ ） 眼（ ） 幸（ ）三、寫出下列詞語的近義詞。獨特 樸素 華麗 和諧四、改寫句子。1、他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。（改為“被”字句）_2、雄雞走過來。（擴句，至少擴兩處。）_五、我能很快地在字典中找到這些字的意思。查帶點的字部首音序筆畫數(shù)在文中的意思覓食    歸巢    六、我能照樣子寫詞語。綠油油              

19、                                              甜甜蜜蜜   &#

20、160;                                                  &

21、#160;   七、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然但是       即使也     如果就A（       ）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（       ）從不吃驚。B鄉(xiāng)下人家，（       ）住著小小的房屋，（       ）

22、總愛在房前屋后種些東西。C（       ）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（       ）吃驚地跑開。八、 讀一讀，比一比。A秋天到了，紡織娘會在月明人靜的夜里唱起歌來。B秋天到了，紡織娘會在月明人靜的夜里叫起來。我喜歡第    句，我知道這是        寫法，這樣寫的好處是         

23、    九、帶著問題來讀書。1、這是一篇以_(A記事 B寫景 C寫人)為主的文章。2、文章按照房前屋后的_順序和_三季_、_、_的時間順序交叉描寫了鄉(xiāng)下人家的_、_、_、覓食的_，戲水的_，門前樹陰下吃飯以和夜里_，讓我們感受到了鄉(xiāng)下人家生活的樂趣。十、課內(nèi)語段閱讀。鄉(xiāng)下人家，（ ）住著小小的房屋，（ ）總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗

24、桿，可愛多了。1、按原文添上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2、給加點的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?飾：A扮演。B裝飾。C裝飾品。修飾（ ） 飾演（ ） 首飾（ ）3、這段文字主要描寫了鄉(xiāng)下人家的_，并通過_的方法，突出了對生動樸實的農(nóng)家生活的喜愛。十一、細讀課文深感悟?！班l(xiāng)下人家，不論是什么時候，不論是什么季節(jié)，都有一道（ ）、（ ）的風(fēng)景?！边@是文章的_,我最喜歡鄉(xiāng)下人家_。十二、課內(nèi)語段閱讀若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，_的吃起來，天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅_、_、的田園風(fēng)景畫。1、按原文填空。

25、2、_、_、_都是鄉(xiāng)下人家的好友。牧場之國一、讀拼音，寫詞語。Mù chn dun zhun xin qiàn zhun zhù jí mù yun tiào chén qún jié duì liáo kuò wú yín yu rán zì dé二、我會讀，并且能用橫線標(biāo)出正確的讀音。模（mú   mó）樣    牛圈（juàn  q

26、un）    膘（bio  pio）肥體壯牲畜（chù   xù）    畜（xù    chù）牧    喝（hè      h）彩三、我能在課文中找出下列詞語的近義詞。 專心（        ）  疾馳（       

27、; ）  廣闊（        ） 贊賞（        ）  悠閑（        ）  沉靜（        ）四、在括號里填上合適的詞語。（ ）的低地 （ ）的原野 （ ）的光芒 （ ）的小雞 （ ）的奶牛 （ ）的駿馬 五、選字成詞。 馳 池 弛（ ）塘 松（ ） 奔（ ） 膘 漂 飄 瓢（ ）亮 （ ）潑大雨 （ ）蕩

28、 （ ）肥體壯六、  我能辨別，知道哪一句是比喻句。A牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（       ）B極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。  （       ）C黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。        （       ）D牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。 &

29、#160;                      （       ）七、把下列句子畫線的部分用詞語替代。1、牛犢的模樣像貴夫人，神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端莊莊重。（ ）2、在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠閑的，內(nèi)心感到非常滿足地吃著草。（ ）3、用盡目力向遠方眺望，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。（ ）八、帶著問題來讀

30、書。1、“牧場之國”指的是_它又被稱為_之國，_之國，_之國，_之國。2、課文按_順序分別描寫了荷蘭牧場_遼闊無際、寧靜和諧和_的祥和寂靜、神秘含蓄。3、文中_次講到“這就是真正的荷蘭”，表達了作者對荷蘭的_。九、修辭方法我會填。1、牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。（ ）2、極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。（ ）3、一條條運河，一片片低地，一群群駿馬，構(gòu)成了荷蘭牧場自然、寧靜的景色。（ ）十、課內(nèi)語段閱讀。（一）到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也

31、沒有響聲，擠奶的人默默無言。運河之中 裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛 滿載著一罐一罐牛奶的汽車 火車 不停地開往城市 車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，（ ）的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著（ ）的光芒。這就是真正的荷蘭。1、按原文填空，并在空白處加上標(biāo)點。2、本段主要描寫了荷蘭_、_、時的_的特點。3、朗讀時要采用_ _的語調(diào)，語速稍_讀出安謐、靜美之感。(二)最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個大地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲

32、畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是荷蘭。1、寫出幾種動物的叫聲。牛 哞哞 _ _ _ _ 2、“忘記”一詞，一般用于_?？晌闹袑懙健榜R也忘記了”這種寫作手法稱為_，這樣寫的好處是_。3、文中是按由_至_再至_來描寫。古詩詞三首一、讀拼音，寫詞語。z u cán sn yún tián bái lù uì yú su y二、辨字組詞。 桑（ ） 賽（ ） 耘（ ） 路（ ） 嗓（ ） 塞（ ） 耕（ ） 鷺（ ）三、選字填空。插 擦1、田野里，農(nóng)民伯伯正在（ ）秧。2、我們班的玻璃（ ）得最干

33、凈。需 須3、我國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)（ ）要各種人才。4、要想取得好成績，我們必（ ）刻苦學(xué)習(xí)。四、我知道帶點字的意思?？?#160; A把麻搓成絲或繩      B功業(yè)、成果（1）晝出耘田夜績麻（       ） （2）成績          （      ） 傍  A靠近     

34、60;         B臨近（1）傍晚          （       ） （2）也傍桑陰學(xué)種瓜（       ）川  A河流              

35、B平地（1）綠遍山原白滿川（       ） （2）川流不息     （       ）五、默寫四時田園雜興                         四時田園雜興_ _ _六、詩詞中描寫顏色的

36、詞語有：_ _ _ _ _七、請用自己的話說出下列詩句的意思。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。_八、讀課文填空。A鄉(xiāng)村四月的作者是_代詩人_，這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村_時節(jié)的景象。前兩句著重寫_。后兩句寫_，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動的緊張、繁忙。整首詩不僅表現(xiàn)了詩人對_的熱愛及欣賞，也表現(xiàn)出對_的贊美。B漁歌子的作者是_代的_ 。全詞動靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現(xiàn)了_的生活情趣。九、帶著問題來讀書。1鄉(xiāng)村四月和四時田園雜興兩首詩的作者都是_代詩人，分別是_和_，都描寫了_季的景色。2鄉(xiāng)村四月中的“四”指_，而“四時”指_。3“漁歌子”是_名，漁歌子是_詩人_的作品，描寫的是

37、_時節(jié)的景色。十、讀課文，回答問題。1漁歌子中描寫老翁悠閑垂釣的詩句是：_。2漁歌子描寫了秀麗水鄉(xiāng)的_、_、_、_，從詞中_一句可以看出時間是_季，地點是_。十一、課內(nèi)語段閱讀。 鄉(xiāng)村四月 _ _， _。 _， _。1、默寫古詩。2、詩中描寫了_、_、_、_等景物，表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的_及_，對勞動生活、勞動人民的_之情。3、詩中_、_兩個字表現(xiàn)了農(nóng)民繁忙緊張的生活。麥哨一、讀拼音，寫詞語。 hú pàn y du mài suì j jué fèi f二、在括號里填上合適的詞語。（ ）的麥葉 （ ）的油菜花 （ ）的穗兒 （ ）的

38、臉蛋 （ ）的蘿卜花 （ ）的麥芒 三、根據(jù)例子寫詞語。1、找出近義詞，再寫下來，并按例子寫出幾個這樣的詞。例：風(fēng)平浪靜 歡天喜地 無影無蹤 你呼我應(yīng) (平)（靜） ( )（ ） ( )（ ）( )（ ）2、找出反義詞，再寫下來。高低不平 此起彼落 口是心非四、照例子，把句子寫具體。例：月光照在山崗上。 銀色的月光透過樹梢照在高高的山崗上。1、隊伍走在大道上。2、幼龜爬向大海。例：他高興。 他高興得一蹦三尺高。3、湖面平靜。4、爺爺說話的聲音響亮。五、讀下面的句子，寫出其修辭手法。 1、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（ ） 2、麥田換上了耀眼的淺黃色的

39、新裝。（ ）六、帶著問題來讀書。1、課文以_（A麥哨的聲音 B孩子們）為線索，開頭設(shè)疑，“_”及結(jié)尾_呼應(yīng)，暗示著孩子們的童年生活如同麥哨的聲響，_、_悠遠、綿長。2、課文描寫了_時節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們無拘無束玩耍的情形七、課內(nèi)語段閱讀。湖畔，到處是割草的孩子。白竹布襯衫小涼帽，繡花兜（ ）肚彩頭巾。A、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉(zhuǎn)眼間，到處都 是濃陰。B、金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間（ ）的蠶豆花謝了，長出了小指頭似（ ）的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。C、麥田換上

40、了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。1、給文中加點字注音。2、在文中找出表示顏色的詞語：_、_、_、_、_、_。3、文中畫“_”的句子運用了什么修辭手法？A_B_C_4、作者抓住了農(nóng)村田間特有的作物_、_、_的花相繼凋謝，營造了豐收在望的_氣氛。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文四年級（下冊）第六單元自我評估班級 姓名 學(xué)號 得分 （卷面分 1分）一、讀句子，根據(jù)拼音寫詞語，寫句子 9%Qiáo, hu péng   j gun hu jú hu1.(  &

41、#160; )  (      ) 里的（ ）、( )開得多漂亮，把院子Zhung shì   ( )得美極了。2、l biàn shn yuán bái mn chun,z gu shng l y rú yn.二、多音字組詞。6% 模 mú( ) 圈 qun ( ) 塞 sè（ ） mó( ) juàn ( ) sài( )三、把詞語補充完整，并選擇其中一個造句。4%+2%默默（ ）言 月（ ）人靜 悠然自（ ）成群（ ）隊天（ ）地闊 （ ）闊無垠 膘肥體（   ） 房（ ）屋后四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。8%雖然但是 即使也 不僅還 因為所以 如果就1、（ ）天氣再熱，他（ ）不開空調(diào)。2、（ ）明天下