蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)：24.古詩兩首（《元日》《江雪》）教案

1、.蘇教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)：24.古詩兩首?元日?江雪?教案教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。3、完成“語文天地中“學(xué)習(xí)顯身手。4、理解詩句內(nèi)容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。2、理解語句的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。課型：古詩。教學(xué)方法：討論、小組合作式。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、學(xué)生們，十二月份完畢了，我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？2、板書課題。3、從課題里。你聯(lián)想到什么？二、學(xué)習(xí)新課1、初讀課文、指導(dǎo)看書上的插圖，問：這篇課文圖上有什么？、出示小黑板上的詩句，

2、指定學(xué)生讀。、全班齊讀。、出示生字5個(gè)，開火車讀爆屠曈換符、出示生詞，同桌讀。爆竹屠殺清醒交換符號(hào)2、熟讀課文，理解詩句。、學(xué)生自由讀詩句。、小組討論：“說說你知道哪句詩的意思？、指定學(xué)生說詩意。、全班齊讀全詩。、分組接背詩句。、指定學(xué)生背誦。、小組比賽，哪組背得好。、同桌互相背。三、作業(yè)布置：正確、流利、有感情地背誦課文。四、板書設(shè)計(jì)：元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千戶萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。五、教學(xué)后記第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念1.打破串講的傳統(tǒng)古詩教學(xué)形式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在參與中自悟自得。2.領(lǐng)會(huì)詩歌的意境

3、是古詩教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中“活起來，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。3.課后作業(yè)搜集其他詩篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一本書，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過程一、談雪激趣入課題同學(xué)們，你們見過怎樣的雪景?你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎?詩人柳宗元就看到了這樣的情景。出示雪景圖二、初讀感知，想像畫面1.聽老師配樂朗讀，盡可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。2.輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想像畫面。3.指生朗讀。4.說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容?三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)1

4、.對(duì)于這首詩，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長畫畫的同學(xué)可以畫一畫。2.學(xué)生交流。*說1播放音樂，指生描繪：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，單獨(dú)在寒冷的江面上釣魚。2剛剛這位同學(xué)描繪的好在哪兒?強(qiáng)調(diào)用自己的語言，自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描繪。3你有什么補(bǔ)充的?*畫1展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫。2用詩句來描繪自己的畫。3引導(dǎo)討論：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的?*讀1抽生讀。2集體評(píng)議。師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。3練讀。想同學(xué)所描繪的情景，邊想邊讀。看同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫，邊看邊讀。聽音樂感受詩的意境，邊聽