人教版四年級語文上冊五單元強(qiáng)化訓(xùn)練及答案

1、人教版四年級語文上冊五單元強(qiáng)化訓(xùn)練及答案班級： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分、讀拼音，寫詞語。（15分）mi O xi Ol nx nch g j ngb(ngw n()()()()t igmgw eiw enb i mi g nl n()(_)()(_)二、比一比，再組詞。（10分）恨（） 況（） 仍（）很（） 兄（） 扔（）三、把成語補(bǔ)充完整，并按要求填空。（15分）若（）若（） 人（）人（）人聲（） （）（） （）相接（）崩（）裂 風(fēng)（） 76 （）寫兩個(gè)ABAC式的詞語:2.選擇其中的一個(gè)詞語寫一句話：四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空 。（10分）雖然

2、但是因?yàn)樗圆皇蔷褪?. （）逢到我們班表演，班主任老師總把我給忘了，（）我沒在臺上露過臉。2我這個(gè)配角（）配不上他，（ ）老師沒有把我撤換，他也只好將就。3老虎在籠子里（）打瞌睡，（ ）踱來踱去。五、照樣子，按要求寫句子。（15 分）（ 1）那只小虱子在紀(jì)昌的眼里越來越大。（改為夸張句）（ 2）這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會滿意的。（改為反問句）（ 3）分析下列句子，分別用一個(gè)詞語來形容人物當(dāng)時(shí)的心情。官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。（ ）取得了這樣大的進(jìn)步，紀(jì)昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報(bào)告了這個(gè)好消息。（ ）六、閱讀短文，回答問題。（15 分）我愛我的語文書我不愛那小巧玲

3、瓏的玩具，不愛那漂亮?xí)r興旺的服裝，你問我到底愛什么，我將自豪地對你說：我愛我的語文書！每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。每當(dāng)上語文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個(gè)字。每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍 毫不厭倦。啊！語文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“go、e”起，到深?yuàn)W的古詩，都用生動(dòng)的語言向我們講解；你把我們帶到知 識的海洋里遨游，使我們認(rèn)識了安徒生筆下的火火柴的小女孩；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法 歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼

4、就過了 5個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們， 使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說不 完對你的感謝！啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！1 .按我愛語文書”，我感謝語文書”，我全心愛著的語文書”三個(gè)意思分段 （用表示）2 .短文中第2、3、4自然段都是具體寫3 .根據(jù)意思，從文中找出成語寫下來。（1）形容器物的小而精巧。（）（2）形容連續(xù)不斷。（）4 .各用一個(gè)成語表示下列意思。（可用文中的，也可自選）（1）沒學(xué)期我一拿到新書就想看的心情。（2）上語文課時(shí)我的神情。（）（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時(shí)的神態(tài)。（）5 .用:畫出描寫語文書的作用的句子。6 .

5、本文的寫法是（在正確答案后面的括號里打 y：（1）借物抒情。（）（2）借物喻理。（）（3）借物喻人。（）七、習(xí)作。（20分）請以我和 的故事為題寫篇作文，橫線上可以填爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆中的一位或幾位。5 / 5參考答案：渺小嶙峋憧憬傍晚提供慰問避免橄欖二憎恨情況仍然優(yōu)秀很好兄弟扔了尤其隱現(xiàn)山海鼎沸水天山地平靜1 .繪聲繪色沒完沒了2.今天是開燈會的好日子,廣場上人山人海。四因?yàn)?所以 雖然 但是 不是 就是五那只小虱子在紀(jì)昌的眼里越來越大，到后來，竟然大得像車輪一樣。這個(gè)姑娘不漂亮，河神怎么會滿意呢？害怕 興奮六1 1 4 自然段為第一段，5 6 自然段為第二段，其他的為第三段。2