江蘇省揚(yáng)州市屆高考地理二輪專題復(fù)習(xí)地理圖表分類解讀第課時(shí)等值線圖課件

1、地理分類圖表解讀 問題呈現(xiàn)與調(diào)查問題呈現(xiàn)與調(diào)查一輪復(fù)習(xí)中同學(xué)們?cè)诘戎稻€圖的綜合判讀和一輪復(fù)習(xí)中同學(xué)們?cè)诘戎稻€圖的綜合判讀和運(yùn)用時(shí)容易出差錯(cuò)；最怕繪制地形剖面圖。運(yùn)用時(shí)容易出差錯(cuò)；最怕繪制地形剖面圖。地理學(xué)習(xí)過程中我們主要接觸過哪些等值線地理學(xué)習(xí)過程中我們主要接觸過哪些等值線圖，學(xué)習(xí)過程中你遇到過哪些問題？圖，學(xué)習(xí)過程中你遇到過哪些問題？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過對(duì)典型等值線圖的判讀與填繪，歸納出等值線圖共性特通過對(duì)典型等值線圖的判讀與填繪，歸納出等值線圖共性特征和一般判讀方法，提升學(xué)生分析與歸納能力。征和一般判讀方法，提升學(xué)生分析與歸納能力。在對(duì)等高線圖、等溫線圖、等壓線圖分析中，提升學(xué)生判讀在對(duì)等

2、高線圖、等溫線圖、等壓線圖分析中，提升學(xué)生判讀等值線圖能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用等值線圖解決一些實(shí)際問題；同時(shí)等值線圖能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用等值線圖解決一些實(shí)際問題；同時(shí)強(qiáng)化地理環(huán)境整體性思想。強(qiáng)化地理環(huán)境整體性思想。在合作學(xué)習(xí)中克服對(duì)繪制地形剖面圖、根據(jù)要求繪制等值線在合作學(xué)習(xí)中克服對(duì)繪制地形剖面圖、根據(jù)要求繪制等值線的畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓精神。的畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓精神。一、等值線圖的共性特征一、等值線圖的共性特征探究活動(dòng)探究活動(dòng)1：歸納整理等值線圖的一般特性：歸納整理等值線圖的一般特性讀圖思考：讀圖思考：1.比較三幅圖，分析比較三幅圖，分析歸納等值線圖的共性歸納等值線圖的共性特征。特征。2.回憶

3、整理以前對(duì)等回憶整理以前對(duì)等值線圖的判讀方法。值線圖的判讀方法。圖圖1 1圖圖2 2圖圖3 3一、等值線圖的共性特征一、等值線圖的共性特征二、等高線地形圖二、等高線地形圖探究活動(dòng)探究活動(dòng)2：等高線地形圖。：等高線地形圖。 讀圖思考：讀圖思考：1判讀圖判讀圖1中數(shù)字所在區(qū)的地貌名稱；并計(jì)算與中數(shù)字所在區(qū)的地貌名稱；并計(jì)算與所在地區(qū)可能的溫差。所在地區(qū)可能的溫差。2在圖在圖1中合理布局種植業(yè)、林牧業(yè)、交通線等。中合理布局種植業(yè)、林牧業(yè)、交通線等。3計(jì)算圖中計(jì)算圖中B到到D的相對(duì)高度；并判斷從的相對(duì)高度；并判斷從D處能否處能否看到看到B處。處。4比較圖中三條支流水流的緩急，并說明理由。比較圖中三條支

4、流水流的緩急，并說明理由。二、二、等高線地形圖探究活動(dòng)探究活動(dòng)2：等高線地形圖。：等高線地形圖。 圖圖1 1二、等高線地形圖二、等高線地形圖探究活動(dòng)探究活動(dòng)3：繪制地形剖面圖。：繪制地形剖面圖。 圖圖1 1繪制圖繪制圖1中中B到到D的地形的地形剖面。剖面。三三、等溫線圖的判讀等溫線圖的判讀探究活動(dòng)探究活動(dòng)4：等溫線圖的判讀等溫線圖的判讀讀圖讀圖思考：思考：1圖中等溫線數(shù)值變化規(guī)律是什么？圖中等溫線數(shù)值變化規(guī)律是什么？2圖圖5是是_（1或或7）月等溫線分布圖，判斷理）月等溫線分布圖，判斷理由是由是_。3判斷判斷A、B附近洋流性質(zhì)。附近洋流性質(zhì)。4C附近等溫線向南彎曲的原因。附近等溫線向南彎曲的原

5、因。三三、等溫線圖的判讀等溫線圖的判讀圖圖3 3A AB B四、等壓線圖的判讀四、等壓線圖的判讀探究活動(dòng)探究活動(dòng)5：等壓線圖的判讀等壓線圖的判讀讀圖讀圖搶答搶答：1圖圖2是是_（1或或7）月等壓線圖，判斷理由是什么？）月等壓線圖，判斷理由是什么？2控制丙地的天氣系統(tǒng)是控制丙地的天氣系統(tǒng)是_，該地天氣特征是，該地天氣特征是_。3判斷、兩地風(fēng)力大小，并說出理由。判斷、兩地風(fēng)力大小，并說出理由。4說出、兩地的風(fēng)向。說出、兩地的風(fēng)向。四、等壓線圖的判讀四、等壓線圖的判讀圖圖2 2課堂評(píng)估課堂評(píng)估E知識(shí)點(diǎn)總知識(shí)點(diǎn)總結(jié)結(jié)1.1.等值線圖共性特征主要有哪些？等值線圖共性特征主要有哪些？2.2.等值線圖的一般

6、判讀方法主要有哪些？等值線圖的一般判讀方法主要有哪些？3.3.如果繪制剖面圖？如果繪制剖面圖？課堂評(píng)估課堂評(píng)估【典型例題典型例題1 1】（20162016年江蘇卷）年江蘇卷）5 5月初，幾位月初，幾位“驢友驢友”到我國(guó)東南部某山區(qū)旅游。圖到我國(guó)東南部某山區(qū)旅游。圖4 4為該山區(qū)地形示意圖，為該山區(qū)地形示意圖，圖中處為露營(yíng)和觀景的備選地點(diǎn)。讀圖回答圖中處為露營(yíng)和觀景的備選地點(diǎn)。讀圖回答（1 1）（2 2）題。）題。（1 1）最適宜作為露營(yíng)地的是）最適宜作為露營(yíng)地的是 A. A. B. B. C. C. D. D.（2 2）最適宜觀日出的地點(diǎn)是）最適宜觀日出的地點(diǎn)是 A. A. B. B. C.

7、C. D. D.圖4課堂評(píng)估課堂評(píng)估 （20152015年安徽文綜卷）圖年安徽文綜卷）圖5 5表示一年中大氣上界單位面積水平表示一年中大氣上界單位面積水平面上每日接收到的太陽輻射隨緯度的變化，單位為面上每日接收到的太陽輻射隨緯度的變化，單位為MJ/m3MJ/m3，圖中，圖中陰影部分表示沒有太陽輻射。完成（陰影部分表示沒有太陽輻射。完成（1 1）（2 2）題。）題。（1 1）圖中）圖中M M日最接近日最接近 A A春分日春分日 B B夏至日夏至日 C C秋分日秋分日 D D冬至日冬至日（2 2）a a、b b兩地太陽輻兩地太陽輻射差異的影響因素主射差異的影響因素主要為要為A A太陽高度太陽高度

8、B B白晝長(zhǎng)短白晝長(zhǎng)短 C C海陸位置海陸位置 D D天氣狀況天氣狀況圖5課堂評(píng)估課堂評(píng)估 （20132013年江蘇卷）圖年江蘇卷）圖6 6是是20132013年年5 5月月1515日日1414：0000歐洲部分地區(qū)海歐洲部分地區(qū)海平面等壓線分布圖，圖平面等壓線分布圖，圖1515是、兩種氣候類型的氣溫與降水量是、兩種氣候類型的氣溫與降水量圖。讀圖回答圖。讀圖回答題。題。（1 1）甲、乙、丙、丁四地天）甲、乙、丙、丁四地天氣狀況及其成因的描述，可氣狀況及其成因的描述，可信的有（信的有（2 2）a a、b b兩地太陽輻兩地太陽輻射差異的影響因素主射差異的影響因素主要為要為A.A.甲地陰雨，受冷鋒影響甲地陰雨，受冷鋒影響B(tài).B.乙地降雨，受暖鋒影響乙地降雨，受暖鋒影響C.C.丙地晴朗，受反氣旋影響丙地晴朗，受反氣旋影響D.