良好的習(xí)慣 (2)

1、良好的習(xí)慣，成功的一半 淺談高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣的培養(yǎng) 華縣高塘中學(xué) 714103 韓四全人常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”。學(xué)英語(yǔ)也不例外，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，不僅能大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還可以極大地激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。特別是面對(duì)激烈的高考，沒(méi)有良好的單詞和基礎(chǔ)知識(shí)積累習(xí)慣，良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣,良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和良好的做題習(xí)慣，要想取得英語(yǔ)高考的勝利是不可能的。以筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，證明它不失為一種行之有效地復(fù)習(xí)方法。一，要培養(yǎng)學(xué)生良好的積累單詞和基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)慣。隨著新課程在我省的實(shí)施，高考對(duì)考生的詞匯量有了更高要求，由原來(lái)的2000多增加到3500左右，還有400-500多短語(yǔ)。而目

2、前考生的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高考的要求，這就需要考生有一個(gè)高效，科學(xué)地記憶單詞的方法，這種方法就是要有一種良好的積累單詞和短語(yǔ)的習(xí)慣。一個(gè)人知識(shí)的增長(zhǎng)，需要點(diǎn)滴的積累。單詞和短語(yǔ)的積累是記憶的最基本的途徑之一。 1,良好的單詞積累習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)入高三后，就進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)階段。英語(yǔ)詞匯量的大小成了英語(yǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，也成了限制考生提高英語(yǔ)成績(jī)的瓶頸。單詞的記憶要依靠日積月累，循序漸進(jìn)地實(shí)施。只有養(yǎng)成了積累單詞的好習(xí)慣，才能使單詞記憶更有效。在日常的教學(xué)中，我時(shí)常注重學(xué)生這一習(xí)慣的培養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把自己平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到的好的單詞，好的短語(yǔ)連同它所在的句子記在小本子上，一有時(shí)間就拿出來(lái)看，

3、日積月累，詞匯量就漸漸地?cái)U(kuò)大了。同時(shí)還讓學(xué)生把課本中每單元的重點(diǎn)詞匯也記在本子上，按照復(fù)習(xí)進(jìn)度將他們化整為零，各個(gè)消滅在零碎的閑暇時(shí)間。特別是考試大綱上所列的詞匯，按一定時(shí)間把他們分配到每一月，每一周，甚至每一天。使他們每一天都有收獲，每一周都有成就，每一月都有提高。在有限的時(shí)間內(nèi)完成高考要求的詞匯量的積累，為專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。 2,良好的基礎(chǔ)知識(shí)積累習(xí)慣。由于高考考查基礎(chǔ)知識(shí)的題量有限，考查面非常廣，這要求考生在非常有限的時(shí)間內(nèi)掌握考試要求的所有基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握只有靠一點(diǎn)一滴的積累才能完成，靠突擊記憶不能解決根本問(wèn)題，只有靠平時(shí)的一點(diǎn)一滴，循環(huán)往復(fù)地積累，才會(huì)把掌握的

4、知識(shí)融會(huì)貫通，活學(xué)活用。如在復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)句型時(shí)，我提前一星期讓學(xué)生從課本中積累許多包含這一句型的句子，通過(guò)上課對(duì)它們的分析，使學(xué)生對(duì)其結(jié)構(gòu)，特點(diǎn)和用法有深入的了解和掌握。再讓同學(xué)們課后從高考題中積累大量的這一句型的考題，了解強(qiáng)調(diào)句型在考試中具體的考點(diǎn)，出題方式，和出題方向。明確其出題思想，把握其做題方法和技巧。使同學(xué)們對(duì)這一句型能夠“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，活學(xué)活用，融會(huì)貫通。二，要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。聽(tīng)說(shuō)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最基本的能力之一，它是學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的源泉，一個(gè)人語(yǔ)言能力的培養(yǎng)首先要靠聽(tīng)和說(shuō)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)，特別是聽(tīng)一些原汁原味的英語(yǔ)磁帶

5、，英語(yǔ)廣播節(jié)目和觀看英語(yǔ)電視節(jié)目，可以使學(xué)生積累大量的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，形成良好的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。在提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的同時(shí)，要加強(qiáng)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，重讀，連讀等聽(tīng)力技巧的掌握，使學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地?fù)渥降剿?tīng)材料的信息。為了達(dá)到這一目的，我在課堂上經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，訓(xùn)練的材料多以課文的經(jīng)典段落為主，也可以使用一些與課文主題有關(guān)的材料，使同學(xué)在提高自己英語(yǔ)聽(tīng)力的同時(shí)，培養(yǎng)了自己研讀其中語(yǔ)言知識(shí)的習(xí)慣，從而進(jìn)一步使學(xué)生形成“在學(xué)中用，在用中學(xué)”的好習(xí)慣。 能聽(tīng)英語(yǔ)只是學(xué)英語(yǔ)的一種手段，只有會(huì)說(shuō)才能達(dá)到用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣會(huì)大大地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生在聽(tīng)到英語(yǔ)新聞，英語(yǔ)故事后

6、，通過(guò)用英語(yǔ)回答有關(guān)問(wèn)題，復(fù)述故事梗概，甚至聽(tīng)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生形成“聽(tīng)得懂，說(shuō)得出”的好習(xí)慣。如在復(fù)習(xí)The Lost Necklace 這一單元時(shí)，我首先放了兩遍這一短劇的磁帶，讓學(xué)生先仔細(xì)聽(tīng)這一英語(yǔ)短劇，細(xì)心地體會(huì)其中的語(yǔ)言特點(diǎn)，人物性格特點(diǎn)等，再讓幾個(gè)學(xué)生來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，最后讓同學(xué)們選出最佳演員，并用英語(yǔ)說(shuō)出理由，指出其中人物性格特點(diǎn)，最后讓同學(xué)們用英語(yǔ)對(duì)這一短劇進(jìn)行改寫(xiě)。使學(xué)生養(yǎng)成勤聽(tīng)，聽(tīng)后即說(shuō)的習(xí)慣。以達(dá)到“有聽(tīng)有說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合”的效果。除此而外，我還引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常去聽(tīng)VOA,BBC等英語(yǔ)新聞，在每堂課留五分鐘做新聞報(bào)道，促進(jìn)聽(tīng)他們這一習(xí)慣的養(yǎng)成，使其活學(xué)，愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。三，培養(yǎng)學(xué)生良好的

7、閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣。新課程要求學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先。讀寫(xiě)跟上”。閱讀和寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。高考對(duì)考生英語(yǔ)水平的考查主要體現(xiàn)在閱讀和寫(xiě)作上，考核的分值占到了五分之四，可見(jiàn)養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣，成為英語(yǔ)考試復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。 首先,要培養(yǎng)學(xué)生有良好的閱讀習(xí)慣。而良好的閱讀習(xí)慣，就是要學(xué)生快速，準(zhǔn)確地理解文章意思。要有快速閱讀的習(xí)慣，就要學(xué)生克服一些不良地，影響閱讀速度的習(xí)慣，如出聲讀，唇讀，指讀，擺頭，甚至回讀等，這些習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重的降級(jí)閱讀速度。要形成“一目十行”的閱讀習(xí)慣。還應(yīng)該根據(jù)不同的目的，用不同的閱讀方法。對(duì)于了解文章主旨大意，文章基本結(jié)構(gòu)，作者寫(xiě)作的目的，作者態(tài)度等題型，就需要他們用skimming

8、去閱讀。若對(duì)于猜測(cè)詞義，細(xì)節(jié)理解，推理判斷等，就要他們?nèi)canning.不僅如此，還要養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，無(wú)論材料來(lái)源，只要是英語(yǔ)材料，無(wú)論什么題材，什么體裁，都要他們?nèi)ラ喿x，特別是注重英文報(bào)刊雜志的閱讀，可鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生讀China Daily,21st Century,English,Weekly等。使學(xué)生在開(kāi)闊視野，了解世界的同時(shí)，提高英語(yǔ)閱讀能力。 其次，要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，首先要有一個(gè)良好的英語(yǔ)范文背誦的習(xí)慣。尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要想在有限的時(shí)間內(nèi)快速提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平，背誦一定量的范文，一般要背誦至少80篇左右的各類英語(yǔ)范文，當(dāng)

9、然高考題中的作文最好。這樣可以使他們快速積累大量的英語(yǔ)寫(xiě)作的材料，幫助他們有意識(shí)地去運(yùn)用這些語(yǔ)言材料來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，使他們有材料可寫(xiě)，特別是培養(yǎng)其英語(yǔ)思維能力，避免漢語(yǔ)式表達(dá)的習(xí)慣。再就是要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記，英語(yǔ)故事和英語(yǔ)隨筆等。只有堅(jiān)持經(jīng)常下手寫(xiě)，達(dá)到一定量后，就會(huì)有質(zhì)的飛躍。在平時(shí)的作文寫(xiě)好以后要先自己修改，過(guò)一段時(shí)間之后再回過(guò)頭來(lái)修改，每次修改都會(huì)有新的收獲，寫(xiě)作水平會(huì)有進(jìn)一步的提高。多做短文改錯(cuò)題，也會(huì)提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。這種題的選材來(lái)源于學(xué)生的習(xí)作，符合學(xué)生的實(shí)際作文水平，也會(huì)為學(xué)生提供大量的作文題材，還可提高他們的修改作文能力，從而有效地提高寫(xiě)作水平。四，培養(yǎng)學(xué)生良好的練習(xí)

10、和考試習(xí)慣。由于學(xué)生進(jìn)入高三后，時(shí)間緊，任務(wù)重，沒(méi)有好的練習(xí)和考試習(xí)慣，要想取得好的成績(jī)是不可能的，多年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴我們，許多同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，由于沒(méi)有科學(xué)的方法去指導(dǎo)自己的練習(xí)，練習(xí)效率低下，再加上平時(shí)應(yīng)試方法不當(dāng)，做題不夠規(guī)范，導(dǎo)致高考失利?；谶@種情況，在高三的英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，應(yīng)從以下幾點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的練習(xí)和考試習(xí)慣。 1，培養(yǎng)學(xué)生良好的練習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)的作業(yè)和練習(xí)中，要求學(xué)生有規(guī)范做題的習(xí)慣，要將高考做題的要求貫穿于平時(shí)的練習(xí)和訓(xùn)練之中，從嚴(yán)要求，使學(xué)生養(yǎng)成“練習(xí)題即高考題”的意識(shí)，把練習(xí)題當(dāng)高考題來(lái)做，才會(huì)規(guī)范的做好每一道題，最大限度的減少考試中非智力因素的影響。要求學(xué)生在平時(shí)作

11、業(yè)和練習(xí)中，把與考題題型一致的練習(xí)一律按考試要求來(lái)做，不得與考試要求相悖，否則以錯(cuò)論處，有效地杜絕了不規(guī)范做題的現(xiàn)象。 2，培養(yǎng)學(xué)生定時(shí)訓(xùn)練的好習(xí)慣。針對(duì)平時(shí)練習(xí)中很多學(xué)生做題拖拉，不能按時(shí)完成作業(yè)的不良習(xí)慣，我有意識(shí)地在練習(xí)中布置一些有關(guān)的高考真題，按高考分配的時(shí)間，讓學(xué)生完成，要求學(xué)生在做題時(shí)要像考試一樣，不得翻閱任何資料和書(shū)籍，規(guī)定時(shí)間一到，馬上就收練習(xí)，或公布答案，讓學(xué)生自己對(duì)自己進(jìn)行評(píng)判。最后再翻閱資料和書(shū)籍，查找錯(cuò)誤的根源，也可與同學(xué)討論，以達(dá)到改錯(cuò)的目的。 3，培養(yǎng)學(xué)生練后和考試后反思，總結(jié)的良好習(xí)慣。如果把練習(xí)和考試比著走路的話，那么練后和考后的反思和總結(jié)就是“回頭看”，在高三

12、的英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，經(jīng)常來(lái)些“回頭看”是十分必要的，因?yàn)樗麜?huì)減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，增強(qiáng)有效性，避免英語(yǔ)復(fù)習(xí)中走彎路。在每次月考后，我都要求學(xué)生對(duì)自己做一次反思和總結(jié)，反思前一段復(fù)習(xí)的不足和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)以后的復(fù)習(xí)。 4培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)的良好習(xí)慣。我常常告誡學(xué)生“高三一年，是糾錯(cuò)的一年，誰(shuí)在這一年糾錯(cuò)工作做得越好，誰(shuí)就會(huì)進(jìn)步越大，誰(shuí)就越能在高考中取得好的成績(jī)?！币髮W(xué)生一進(jìn)入高三，每人應(yīng)有一個(gè)糾錯(cuò)本，將自己在作業(yè)和考試中做錯(cuò)的題，連同答案和分析記錄下來(lái)，一有時(shí)間就翻看，直到弄會(huì)為止。隨著時(shí)間的推移 ，錯(cuò)誤在減少，正確率在提高，高考前，就會(huì)有一種“一本糾錯(cuò)本在手，高考勝利在握”的感覺(jué)。在本人所帶的班級(jí)中，每年都有一

13、些平時(shí)糾錯(cuò)改錯(cuò)做得好的同學(xué)，在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)問(wèn)起他們成功的秘訣時(shí)，他們會(huì)毫不猶豫地拿出各自的糾錯(cuò)本，說(shuō)：“我就是靠它取得成功的?！蔽澹囵B(yǎng)學(xué)生靈活使用工具書(shū)的良好習(xí)慣。英語(yǔ)知識(shí)和能力的獲得，要靠學(xué)生自己去習(xí)得，也就是要發(fā)揮學(xué)生自己的能動(dòng)性，以學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)生充分使用英語(yǔ)詞典，英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)，去自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自身的自學(xué)能力，教師要做好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，指導(dǎo)者，組織者，幫助者，參與者和合作者，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力，使學(xué)生真正成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體。無(wú)論在課堂，還是在課外，都要養(yǎng)成自覺(jué)地運(yùn)用英語(yǔ)詞典，英語(yǔ)輔導(dǎo)書(shū)的習(xí)慣，更好地復(fù)習(xí)英語(yǔ)。特別是要學(xué)會(huì)如何使用英漢辭典，做到詞典隨身帶，生詞隨時(shí)查，對(duì)于不會(huì)讀的單詞要先查讀音，讀準(zhǔn)音，掌