西師大四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期終試題

1、2009-2010學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷 一、讀拼音，寫詞語(yǔ)(8分）yùn cáng qí dí rè hu cháo tin ( ) ( ) ( ) jng to hài làng n rán wú yàng ( ) ( )二、辯字組詞（分）頻（ ）湍（ ）珍（ ）駿（ ）嘲（ ）微（ ）瀕（ ）喘（ ）診（ ）峻（ ）潮（ ）徽（ ）三、請(qǐng)寫出用數(shù)字開頭的成語(yǔ)（分） 一二 三四 五六 七八 九十 百千四、按要求寫詞句（分）詞語(yǔ)接力（分） 電燈燈光（）（）（）描寫人物心情

2、的四字詞語(yǔ)（）（）（分）寫一句勵(lì)志的名言警句把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（分） 從容（）定愁（）不展笑（）顏（） 旁（）無(wú)人 （）（）其談（）口開河 語(yǔ)（）心長(zhǎng) 排（）解難五、古詩(shī)文填空（分）遲日江山麗，沙暖睡鴛鴦“不識(shí)廬山真面目， ”這兩句詩(shī)選自 朝詩(shī)人 寫的作品.（分）“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”這兩句詩(shī)的意思是 題西林壁 的作者是 代詩(shī)人 前兩句寫了詩(shī)人從 不同的角度，處在 不同位置觀看的感覺(jué)這兩句詩(shī)的意思是 六、按要求改寫句子（分）海上日出是偉大的奇觀（分） 改為反問(wèn)句 改為雙重否定句 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合成一句話（分） 趙州橋堅(jiān)固趙州橋美觀 喂，走開點(diǎn)，讓我過(guò)去?。ǚ郑?改為禮貌用語(yǔ)為

3、小河流過(guò)田野（分) 擴(kuò)寫句子，要求擴(kuò)寫三處 春天來(lái)了，花兒盛開了（分） 改為擬人句 七、閱讀題（分）根據(jù)課文內(nèi)容填空：（分）（）通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的（），為國(guó)捐軀的民族將領(lǐng) （），謙虛、樸實(shí)的總統(tǒng)（），舍己為人的護(hù)士長(zhǎng)（）， 有愛(ài)心的加拿大男孩（），以及偉大的航天英雄（），我的收獲真不 少（分）（）神奇的玻璃家族一文中重點(diǎn)為我們介紹了 這五種玻璃，如果你是設(shè)計(jì)師，你還想為玻璃家族添的新成員有 （分）認(rèn)真讀下面一段話后，完成填空（分）沃克失聲嚷道： “你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你是軍神！” （）讀這段話時(shí)要用充滿（）的語(yǔ)氣讀，以示對(duì)劉伯承的 （）（分）（）為什么說(shuō)劉

4、伯承是軍神？（分） （）你想對(duì)劉伯承說(shuō)些什么？（分） （）文章的主人公是劉伯承，寫沃克醫(yī)生的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)，作用是什么？（分） 閱讀短文，做練習(xí)（分） 像一張大蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上有一天早上，荷花池里的魚兒一打挺兒，濺起的水花落到荷葉上一顆顆水珠在荷 葉上滾動(dòng)，好看極了有一個(gè)孩子歡快地叫著說(shuō)你們快來(lái)看喲那荷葉上托著的水珠多美麗啊簡(jiǎn)直像一粒粒珍珠啊 水珠聽了，得意忘形，似乎自己真的變成了一粒粒珍珠它對(duì)荷葉說(shuō)：“看看，由于我的存在，才給你增添了光輝人們來(lái)到這里，不都是來(lái)看我嗎？”荷葉微笑不語(yǔ) 太陽(yáng)升高了，水珠被蒸發(fā)了，荷葉上只留下一塊泥印 聽到贊美聲，就盲目驕傲，自鳴得意，其后果是可悲的（）選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上（分） a荷葉與水珠b驕傲的水珠c我愛(ài)荷葉 （）把文中缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)上（分）（）照樣子從文中找出恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞填在（）里（分）（）荷葉（）珍珠（）泥?。ǎ┧椋ǎ└鶕?jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫在（）里a自己表示很得意，認(rèn)為很了不起（） b因過(guò)于得意而忘記了應(yīng)持的態(tài)度（）（5）讀了這個(gè)