基于BS模式的教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計開題報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 淮 陰 工 學(xué) 院畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告學(xué) 生 姓 名：鄭啟航學(xué) 號：專 業(yè)：通信工程設(shè)計(論文)題目：基于B/S模式的教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)指 導(dǎo) 教 師:趙文東2012年2月18日 畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）開 題 報 告1結(jié)合畢業(yè)設(shè)計（論文）課題情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，每人撰寫2000字左右的文獻綜述文 獻 綜 述1.1課題背景 隨著高等院校的不斷擴招，教學(xué)、教研、教務(wù)管理工作的信息量越來越大，信息的重要性也顯得更為突出，在我國教學(xué)資源明顯緊缺，教務(wù)管理工作的繁重不僅增大了實施的難度，管理稍不到位，便容易出現(xiàn)失誤。在高等院校中，教務(wù)管理工作具有舉足輕重的

2、地位，教學(xué)質(zhì)量取決于教務(wù)管理的水平。其中包括對門類繁多的信息的收集、傳輸、加工、儲存、查詢等工作，原有的管理方法和手段已經(jīng)不適應(yīng)高等院校的發(fā)展。因此，大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化和教育信息化程度，對推進學(xué)校教育現(xiàn)代化，具有戰(zhàn)略指導(dǎo)意義。現(xiàn)代化遠程教育為學(xué)生提供了個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)空間，學(xué)分制管理適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展及素質(zhì)教育的要求，而個性化教育又是每個學(xué)生成為管理的一個基本單位，管理的工作量和隨機性矛盾越來越明顯，因此，開發(fā)一套適應(yīng)現(xiàn)代遠程教育需要遠程教務(wù)管理信息系統(tǒng)顯得及時而又必要，也是教學(xué)改革的必然趨勢。本文是基于瀏覽器/服務(wù)器(Browser/Server)模式下的教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計的前

3、期分析，以建立一套適應(yīng)現(xiàn)今高等院校需求的教務(wù)管理系統(tǒng)1。1.2課題研究的意義教務(wù)管理系統(tǒng)，教務(wù)信息包括教師信息、學(xué)生信息、成績信息，顯然如果以人工的方式對其管理將耗費大量的人力、物力，本系統(tǒng)以此作為開發(fā)的目標(biāo)，用以減輕教務(wù)管理人員的負擔(dān)。隨著社會的進步和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，青少年活動中心開展的活動也變得多樣化、結(jié)構(gòu)化，教務(wù)管理工作隊教務(wù)數(shù)據(jù)處理要求的日益提高和科學(xué)技術(shù)的進步，教務(wù)管理操作技術(shù)也在不斷的發(fā)展，使用計算機進行教務(wù)管理的出現(xiàn)大大提高了教務(wù)管理工作及至整個管理工作的水平和效率。為此，建立了以個完善的青少年活動中心教務(wù)管理系統(tǒng)很有必要，既可以利用計算機進行教務(wù)數(shù)據(jù)處理可以徹底打破手工處理的局

4、限性，為青少年活動中心教務(wù)管理系統(tǒng)提供更加詳細、更加準(zhǔn)確、更加及時的信息，也減輕了教務(wù)處人員的工作負擔(dān)。使用計算機進行教務(wù)數(shù)據(jù)處理以后，大部分工作由計算機自動進行處理，使教務(wù)處人員從繁重的手工操作中解放出來，從而使教務(wù)處人員把主要畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）開 題 報 告精力放在管理和監(jiān)督上，更好地發(fā)揮教務(wù)處人員的作用。本文研究的主要目的是為實現(xiàn)高校教務(wù)管理的信息化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，為高校的長遠發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。該系統(tǒng)采用瀏覽器/服務(wù)器(Browser/Server)模式，基于校園網(wǎng)，有著較高的實際應(yīng)用價值。教師和學(xué)生將不受時間和地點的限制查詢學(xué)生資料、自由選課、查詢成績等。管理員還可以不受時間和地

5、點的限制對學(xué)生資料、成績進行添加、修改等管理，可以減少大量的簡單、繁瑣、重復(fù)的操作，能夠更充分地利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)教學(xué)，及時的對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行了解和評價，教學(xué)管理人員可隨時掌握學(xué)生動態(tài)，通過成績管理反過來指導(dǎo)學(xué)生選課的方向，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。以教務(wù)管理的信息化提高教學(xué)管理效率，促進教學(xué)管理體制改革，實現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化和現(xiàn)代化2。1.3課題的發(fā)展的現(xiàn)狀和前景教學(xué)管理計算機化與網(wǎng)絡(luò)化在國外的許多大學(xué)已開展多年了，其管理模式基本上是面向全局的綜合教務(wù)管理系統(tǒng)。由于多年運行不斷使用和改進，國外的這種管理模式已處于比較完善的穩(wěn)定運行階段。由于國外高校與我們的實際情況不同，相關(guān)機構(gòu)管理職能不同，教學(xué)管理辦法不同

6、，所以我們還不能簡單的引用他們的管理系統(tǒng)，只能在借鑒的基礎(chǔ)上自主開發(fā)適合我們實際情況的教務(wù)管理系統(tǒng)。近年來，高等教育辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴大，教育教學(xué)體制改革不斷深化，這對教務(wù)管理工作提出了新的要求。在20世紀90年代，伴隨著信息高速公路的興建，“教育信息化”的概念被提了出來。它是針對教育教學(xué)過程中對信息的獲取、傳遞、加工、再生和應(yīng)用而言的。教務(wù)管理信息化是教育信息化的子概念。教務(wù)管理信息化是指在教務(wù)管理過程中廣泛運用以計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，是信息資源的開發(fā)和利用及信息社會所有的重要組織和理論管理方式在教育教學(xué)領(lǐng)域中飾演的一系列過程。很多高校經(jīng)過長期的探索與研究，

7、已經(jīng)完成了教務(wù)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)工作，并且有多數(shù)高校已經(jīng)研發(fā)出基于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)了教務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)化3。畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）開 題 報 告參考文獻1 武曉春,王曉明.給予C/S和B/S模式的教務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).電化教育研究,2005,(3):50-522 張龍,伏俊江,徐希龍.基于C/S和B/S的現(xiàn)代高校教務(wù)管理系統(tǒng)的研制.中國科技論文,2007:1-63 趙耀峰.學(xué)分制模式下教務(wù)管理系統(tǒng)的探討.延安大學(xué)出版社,2009.3(1):102-1054 翟彥博，韓錫斌.基于B/S模式的綜合教務(wù)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)J.沈陽建筑大學(xué)學(xué)報,2006.8(2):15

8、5-1585 黨建武.管理信息M.蘭州:蘭州大學(xué)出版社,1999.189-1956 喬勒米.客戶機/服務(wù)器數(shù)據(jù)庫指南M.秦萁英譯.北京:電子工業(yè)出版社,19987 許宏.基于B/S結(jié)構(gòu)的高校教務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需求分析.淮陰工學(xué)院學(xué),2003.108 徐新華.精通ASP.NET2.0.著機械工業(yè)出版社,2006.59 衛(wèi)紅春,方明.信息系統(tǒng)分析與設(shè)計.西安電子科技大學(xué)出版社,2004.110 成偉,黃堅.基于C/S和B/S模式相結(jié)合的高校教務(wù)管理系統(tǒng)J.湖南人文科技學(xué)院學(xué)報,2007(6):42-4411 朱本浩.基于B/S結(jié)構(gòu)的教務(wù)管理系統(tǒng)的實現(xiàn)J.現(xiàn)代計算機,2007(3):100-10112

9、 楊威.ASP3.0網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)M.北京:人民郵電出版社,2001,22-2313 余雷,周松建.ASP.NET應(yīng)用開發(fā)百例M.北京:清華大學(xué)出版社,2003,14-1514 李勁.精通ASP數(shù)據(jù)庫設(shè)計M.北京:科學(xué)出版社,2001,18-2014 武蒼林,羅晃.Web數(shù)據(jù)庫的ASP開發(fā)方案J.計算機工程與科學(xué),1999:21(1):65-6815 黃明.ASP信息系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)實例J.機械工業(yè)出版社,12-15 畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）開 題 報 告2本課題要研究或解決的問題和擬采用的研究手段（途徑）1 課題的理論依據(jù)、研究內(nèi)容基于ASP、JSP或.NET采取BS的操作模式，體現(xiàn)以學(xué)生為中心

10、的指導(dǎo)思想的高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計方案,，采取開放的課程結(jié)構(gòu), 考慮到技術(shù)的先進性和維護的簡易性，系統(tǒng)擬采用ASP、JSP或.NET和數(shù)據(jù)庫進行開發(fā)。從系統(tǒng)總體設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境、系統(tǒng)功能模塊、數(shù)據(jù)庫選擇、系統(tǒng)數(shù)據(jù)流分析,系統(tǒng)安全保障等方面的實現(xiàn)方法。2 課題的重點和難點1) 教務(wù)管理系統(tǒng)是一個關(guān)乎教學(xué)的重要管理平臺，系統(tǒng)運用的靈活性，實用性，對不同使用者需求的定位和權(quán)限的設(shè)置，系統(tǒng)管理正常運行和安全性設(shè)置都非常重要。2) 教務(wù)管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜、規(guī)模龐大、開發(fā)周期長，其模型的構(gòu)建也是一個不斷修改完善的過程。3 課題的研究方法1) 先分析當(dāng)前的教務(wù)管理所提出的新要求和現(xiàn)有的教務(wù)管理系統(tǒng)的使用情

11、況；2) 完成系統(tǒng)的總體架構(gòu)設(shè)；3) 參與了系統(tǒng)模型的建立、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)；4) 參與了教學(xué)計劃子系統(tǒng)、學(xué)籍管理子系統(tǒng)、成績管理子系統(tǒng)等的編制以及功能測試；5) 與指導(dǎo)老師對模塊進行整合與測試。4 教務(wù)管理系統(tǒng)的功能及特點對于管理者有以下功能：1) 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理：教師和學(xué)生等基本信息；2) 教學(xué)計劃管理：培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃、排課管理、教材管理；3) 教學(xué)運行管理：選課管理、學(xué)籍管理、成績管理、教務(wù)管理、教學(xué)資源管理、信息發(fā)布；4) 教學(xué)質(zhì)量管理：評教管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理、教學(xué)信息反饋管理；5) 教學(xué)基本建設(shè)管理：課程建設(shè)管理、專業(yè)建設(shè)管理、實踐教學(xué)基地建設(shè)管理。畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文

12、）開 題 報 告對于使用者有以下功能：1) 學(xué)生：成績查詢、個人信息、信息設(shè)置、退出管理；2) 教師：教學(xué)任務(wù)、成績錄入、個人信息、退出管理；3) 教務(wù)員：課程錄入、課程修改、申報教學(xué)計劃、安排教學(xué)任務(wù)、成績管理、補考處理、教師管理、修改密碼、退出管理。4) 教學(xué)主任：課程錄入、課程修改、課程瀏覽、成績管理、教學(xué)計劃、教學(xué)任務(wù)、功能設(shè)置、個人密碼、退出管理。5) 管理員：教務(wù)員、權(quán)限管理、部門信息、教師信息、數(shù)據(jù)備份、個人密碼、退出管理。5 系統(tǒng)總體設(shè)計5.1 系統(tǒng)的總體框架高校教務(wù)管理過程是一項龐大的系統(tǒng)工程，其操作過程和細節(jié)涉及教學(xué)管理的每一個環(huán)節(jié)與角落，涉及的層面非常寬廣且復(fù)雜。高校教務(wù)

13、管理系統(tǒng)設(shè)計的出發(fā)點是方便管理者和使用者，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)管理者的遠程控制和使用者的遠程訪問。整個高校教務(wù)管理系統(tǒng)分為教務(wù)管理子系統(tǒng)（管理者）和教務(wù)信息查詢子系統(tǒng)（使用者）2個部分，其系統(tǒng)總體框架如圖5-1所示。其中，教務(wù)管理子系統(tǒng)用于教務(wù)處和各院系教務(wù)管理工作，教務(wù)信息查詢子系統(tǒng)用于教師和學(xué)生查詢教務(wù)信息。高校教務(wù)管理系統(tǒng)的用戶是學(xué)校的學(xué)生、教師和教務(wù)管理人員。學(xué)生登錄該系統(tǒng)在網(wǎng)上查詢自己基本情況、學(xué)期成績、教材、上課地點等。教師使用該系統(tǒng)查詢自己每學(xué)期所要上課程的班級、上課的地點、時間、學(xué)時及工作量，填寫所上課程考試后的成績等。教務(wù)管理人員利用該系統(tǒng)對老師和學(xué)生班級進行排課和地點的安排、對學(xué)

14、生的學(xué)業(yè)成績、學(xué)籍進行動態(tài)管理等。畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）開 題 報 告圖 5-1 系統(tǒng)總體框架圖5.2 系統(tǒng)的開發(fā)工具B/S結(jié)構(gòu)采用ASP開發(fā)，ASP是一個統(tǒng)一的Web開發(fā)平臺，全新的編程框架，旨在用于快速開發(fā)Web應(yīng)用程序。ASP提供了一種基于組件的、可擴展的且易于使用的方法，用以構(gòu)建、部署和運行供所有在瀏覽器或移動設(shè)備中使用的Web應(yīng)用。5.3 系統(tǒng)安全保障由于教務(wù)管理系統(tǒng)的開放性，在促進數(shù)據(jù)信息充分利用和共享的同時應(yīng)防止各種類型的威脅和侵害。在系統(tǒng)設(shè)計時，使用了以下安全機制防止信息的泄漏和非法用戶對數(shù)據(jù)的修改和破壞。1）使用防火墻或訪問控制列表實施對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的防護，隔離和過濾非法用戶對

15、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的遠程訪問。2）有效保證存放數(shù)據(jù)庫的文件系統(tǒng)的安全性，防止非系統(tǒng)管理員非法拷貝、移動數(shù)據(jù)目錄，避免敏感信息的泄漏。3）用戶與權(quán)限管理：由系統(tǒng)管理員集中定義用戶、定義角色、分配權(quán)限（到具體功能和數(shù)據(jù)范圍），確保每一用戶能且只能在授權(quán)范圍內(nèi)使用相應(yīng)功能管理相應(yīng)數(shù)據(jù)。畢 業(yè) 設(shè) 計（論 文）開 題 報 告4）用戶身份確認：學(xué)生使用學(xué)號作為帳號、教師、教輔人員與管理人員使用工號作為帳號，分別使用自行維護的密碼登錄數(shù)據(jù)采集與信息發(fā)布部分；管理人員使用由系統(tǒng)管理員分配的專用帳號與自行維護的密碼登錄管理控制與數(shù)據(jù)處理部分。身份、帳號和密碼均正確的情況下，認證通過。5）系統(tǒng)對重要的操作建立了日志記錄，當(dāng)出現(xiàn)問題時，便于進行分析和追查。6）定期對數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、WEB服務(wù)器進行磁盤整理、清空緩存等工作。5 課題的進度安排2012年1月17號2月17號 搜集資料，查閱文獻，完