14小英雄雨來(lái)

1、14小英雄雨來(lái)小英雄雨來(lái)記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔以及與日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。這是一篇略讀課文，篇幅比較長(zhǎng)，課文共有六個(gè)部分，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的事跡展開(kāi)描述的。1. 認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，了解新詞的意思。2. 練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。3. 在閱讀過(guò)程中，運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法，通過(guò)文本和自己的體驗(yàn),感受雨來(lái)的熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢，受到愛(ài)國(guó)主義教育。教字重進(jìn)蠱1. 快速閱讀課文，把握主要內(nèi)容。2. 品讀文本，感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、英勇對(duì)

2、敵的英雄本色。3. 了解課文三次寫(xiě)景、四次寫(xiě)到識(shí)字課本的作用。教案小英雄雨來(lái)課件（或掛圖、幻燈片等）/教字旳間兩課時(shí)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入理解課題1. 導(dǎo)語(yǔ)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信,配合八路軍與鬼子周旋你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎？2. 放錄音。配樂(lè)詩(shī)小英雄啊，雨來(lái)！晉察冀邊區(qū)，有條還鄉(xiāng)河。秋天已來(lái)到，雨來(lái)上夜校。河邊有個(gè)村，名叫蘆花村。在校受教育，學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)家。村里有個(gè)娃，名字叫雨來(lái)。鬼子來(lái)掃蕩，掩護(hù)李大叔。年齡十二歲，游泳本領(lǐng)強(qiáng)。人小志氣高，智

3、斗敵人把命保。思考：此時(shí)此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來(lái)的其它事跡嗎？出示圖片：小雨來(lái)與鬼子斗爭(zhēng)的片斷。3. 教師小結(jié)：通過(guò)以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)之火。4. 出示課題（1）理解課題：小一一指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。英雄一一指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。雨來(lái)一一課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心一一英雄（2）引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱(chēng)雨來(lái)是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄？）二、初讀課文初識(shí)英雄1. 出示預(yù)習(xí)提綱，思考題：a.文章通過(guò)哪件事表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀

4、品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭(zhēng)）b.文章的其它部分與表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點(diǎn)問(wèn)題討論，教師加以點(diǎn)撥。）第一部分：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過(guò)一件什么事說(shuō)明雨來(lái)勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？第二部分：從哪看出雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國(guó)主義教育？在書(shū)中用“''劃下來(lái)。第五部分：蘆花村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)不怕?tīng)奚木癖硎驹鯓拥馁潎@？第六部分：雨來(lái)怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)？2. 以學(xué)生的自學(xué)為主(分為若干的學(xué)習(xí)小組)，注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫(huà)的方法。3. 通過(guò)勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)、注等各種批注方式，找出文本重點(diǎn)句子、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)細(xì)節(jié)。三、匯報(bào)預(yù)習(xí)，交流解疑1. 詢(xún)問(wèn)學(xué)生在

5、預(yù)習(xí)中的不解之處。2. 匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。3. 討論課文的表達(dá)順序，并按順序概括小標(biāo)題。(1) 歸納各段的主要意思第一部分：雨來(lái)家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。第二部分：雨來(lái)上夜校讀書(shū)，受到愛(ài)國(guó)主義教育。第三部分：雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔。第四部分：雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)，始終不說(shuō)出李大叔的藏身之處。第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來(lái)犧牲了，都很難過(guò)。第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死。(2) 提問(wèn)思考：怎樣編寫(xiě)小標(biāo)題？可以是句子，也可以是詞語(yǔ)?？梢杂脮?shū)上的語(yǔ)句，也可以用自己的話(huà)編寫(xiě)。(3) 提煉課文的小標(biāo)題：第一部分：望著媽媽笑(或游泳)第二部分：愛(ài)自己的祖國(guó)（或讀書(shū)）第三部分：掩護(hù)李大叔（或掩護(hù)）第四部分：與鬼子斗爭(zhēng)

6、（或斗爭(zhēng)）第五部分：有志不在年高（或槍聲）第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死（或脫險(xiǎn)）也可以是：游泳本領(lǐng)高一一上夜校讀書(shū)一一掩護(hù)李大叔一一智斗強(qiáng)敵一一村民夸獎(jiǎng)一一機(jī)智脫險(xiǎn)4. 分角色朗讀精彩片段，評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生讀的情況。（1）確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來(lái)是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段。（第四段寫(xiě)的是雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭(zhēng)，決不說(shuō)出李大叔的藏身之處）（2）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語(yǔ)表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的詞語(yǔ)標(biāo)畫(huà)出來(lái)。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來(lái)威脅。而雨來(lái)始終說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)”）（3）試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。（4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。 自愿讀或者表演。大家評(píng)議

7、。四、用自己的話(huà)初步談?wù)勀阈哪恐械男∮⑿凼鞘裁礃幼拥?。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知1. 指名說(shuō)出文章各部分的主要內(nèi)容。2. 說(shuō)說(shuō)小英雄雨來(lái)是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以看出來(lái)？3. 指名朗讀課文的第四部分。二、深入探究感悟英雄1. 從重點(diǎn)內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。(1) 鬼子抓住雨來(lái)為什么要槍斃他？(2) 雨來(lái)在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)？(3) 雨來(lái)又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？(4) 你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？2. 指導(dǎo)同學(xué)討論、理解重點(diǎn)句子。劃出“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中的位置。點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話(huà)有什么重要的意思？從而體會(huì)雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。3. 探

8、究段間的聯(lián)系。 課文為什么描寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色美？ 課文為什么描述雨來(lái)上夜校讀書(shū)？ 課文描寫(xiě)鬼子陰險(xiǎn)狡詐和眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)的評(píng)價(jià)有什么好處？ 結(jié)尾描寫(xiě)雨來(lái)脫險(xiǎn)沒(méi)有死，有什么作用？4. 感悟景物描寫(xiě)的作用。文章開(kāi)頭的景物描寫(xiě)有什么作用？ 文章第五部分的景物描寫(xiě)有什么好處? 文章第六部分有一段關(guān)于“還鄉(xiāng)河靜靜的”描寫(xiě)，說(shuō)明了什么？文章中三次景物描寫(xiě)，都表達(dá)了一定的思想情感。由此看來(lái)，成功的景物描寫(xiě)，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。三、課文鏈接欣賞英雄1. 利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)小英雄雨來(lái)。2. 播放小英雄雨來(lái)與鬼子作斗爭(zhēng)的視頻。3. 有機(jī)會(huì)到區(qū)中心還鄉(xiāng)河公園小英雄雨來(lái)紀(jì)念館及其東部的管樺園看一看?？?/p>

9、JE書(shū)設(shè)計(jì)聲一、游泳二、上學(xué)三、掩護(hù)四、斗敵五、槍聲六、脫險(xiǎn)教案二課件J教字時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了小英雄雨來(lái)，我們先來(lái)讀讀文中的生字詞，看誰(shuí)掌握得好。出示生字詞：葦絮、黝黑發(fā)亮、青布褲褂、幾倍、姥姥、門(mén)檻、劫難、撒謊、吆喝、飄飄悠悠、光溜溜、一骨碌二、我們?cè)賮?lái)讀讀讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（課文主要寫(xiě)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來(lái)是一個(gè)游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來(lái)家，雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅(jiān)決不說(shuō)出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來(lái)拉到河沿上，想殺害雨來(lái)，沒(méi)想到雨來(lái)在鬼子開(kāi)槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙

10、地脫險(xiǎn)了。）三、這篇課文比較長(zhǎng)，是分六個(gè)部分寫(xiě)的，我們快速默讀課文，想想每個(gè)部分都分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。先自己思考，然后再和同桌商量。（一部分：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來(lái)最喜歡在這條河里游泳，他會(huì)很多種姿勢(shì)，其中仰泳的本領(lǐng)最高。二部分：秋天，爸爸媽媽把雨來(lái)送到夜校念書(shū)，在夜校雨來(lái)學(xué)會(huì)了“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！比糠郑河幸惶欤职謰寢尪汲鲩T(mén)了，只有雨來(lái)一人在家。忽然,交通員李大叔為了躲避鬼子的追趕跑了進(jìn)來(lái)，藏到了水缸下面的洞里。雨來(lái)想跑到別的院子時(shí)被鬼子抓住了。四部分：鬼子幾次問(wèn)雨來(lái)看沒(méi)看見(jiàn)有人跑進(jìn)來(lái)，雨來(lái)都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn),鬼子氣急了，兇狠地打了雨來(lái)，雨來(lái)還說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，最后鬼子

11、要把雨來(lái)拉出去槍斃。五部分：村里的人們聽(tīng)到了河沿上的槍聲，都以為雨來(lái)被鬼子打死了，人們都十分難過(guò)，大家都哭了。六部分：人們?cè)诤友厣险秊橛陙?lái)難過(guò)時(shí)，忽然看見(jiàn)河水中露出個(gè)小腦袋，仔細(xì)一看原來(lái)是雨來(lái)，大家都高興地叫起來(lái)：“：雨來(lái)沒(méi)有死！”原來(lái)雨來(lái)趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里，憑著自己的高超的游泳本領(lǐng)，從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。）四、布置作業(yè)：繼續(xù)熟讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（一）上節(jié)課咱們初讀了小英雄雨來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（二）這篇課文比較長(zhǎng)，是分六個(gè)部分寫(xiě)的，我們快速默讀課文,回想每個(gè)部分都分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。二、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句為六個(gè)部分寫(xiě)小標(biāo)題。（一）這是我們上節(jié)課概括的每部

12、分的主要內(nèi)容，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。今天我們能不能用更簡(jiǎn)練的一句話(huà)甚至一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括這六個(gè)部分的內(nèi)容呢？我們先來(lái)看看第一部分的主要內(nèi)容。出示課件：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來(lái)最喜歡在這條河里游泳，他會(huì)游很多姿勢(shì)，其中仰泳的本領(lǐng)最高。（二）哪位同學(xué)能在這個(gè)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著用更簡(jiǎn)短的一句話(huà)或一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括這部分的內(nèi)容？（學(xué)生回答：1雨來(lái)喜歡游泳。點(diǎn)撥：不錯(cuò)，已經(jīng)很簡(jiǎn)練了，可是這部分僅僅說(shuō)雨來(lái)會(huì)游泳嗎？2、雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。點(diǎn)撥：好，既簡(jiǎn)練又概括了主要內(nèi)容。其實(shí)直接說(shuō)“游泳本領(lǐng)咼”都行。）（三）邊板書(shū)“游泳本領(lǐng)高”邊說(shuō)同學(xué)們概括的這個(gè)短語(yǔ)就好像給這部分內(nèi)容加了一個(gè)題目，所以我們可以把

13、它稱(chēng)為第一部分的小標(biāo)題。把這個(gè)小標(biāo)題和我們概括的第一部分的主要內(nèi)容比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？出示課件：第一部分主要內(nèi)容（學(xué)生回答：1、主要內(nèi)容和小標(biāo)題都概括了這部分的主要內(nèi)容；2、小標(biāo)題的語(yǔ)言比主要內(nèi)容更加簡(jiǎn)練。）（四）小標(biāo)題的特點(diǎn)找得挺準(zhǔn)確，下面我們要給26部分概括小標(biāo)題了。每個(gè)小組承擔(dān)一個(gè)部分，每位同學(xué)先自己在書(shū)上概括小標(biāo)題，然后在小組內(nèi)討論，組里意見(jiàn)統(tǒng)一后就把確定的小標(biāo)題寫(xiě)在黑板上，哪組概括好了哪組就上來(lái)寫(xiě)，咱們比一比哪個(gè)小組又快又好。（學(xué)生完成小標(biāo)題，老師巡視，特別注意哪組存在困難。）三、細(xì)讀重點(diǎn)段，了解雨來(lái)的感人事跡，體會(huì)雨來(lái)是小英雄。（一）就從我們概括出的小標(biāo)題來(lái)看，哪部分內(nèi)容最能表

14、現(xiàn)雨來(lái)是小英雄呢？（學(xué)生回答：3、4兩個(gè)部分）就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀這兩個(gè)部分，畫(huà)出最能表現(xiàn)雨來(lái)是小英雄的內(nèi)容，體會(huì)為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄。（同學(xué)快速默讀重點(diǎn)段，并畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句）（二）我們共同交流一下從哪里感受到雨來(lái)是個(gè)小英雄。（同學(xué)交流談感受，老師注意評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)角度：1、你能結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況來(lái)體會(huì)；2、你是緊緊抓住雨來(lái)的表現(xiàn)體會(huì)的；3、從你的發(fā)言中讓我們感受到雨來(lái)的勇敢；4、你還能聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)體會(huì)人物；5、你能結(jié)合前文幫助自己來(lái)體會(huì)；（三）同學(xué)們能運(yùn)用已經(jīng)掌握的閱讀、理解課文的方法來(lái)學(xué)習(xí)，特別是很多同學(xué)都關(guān)注了雨來(lái)面對(duì)鬼子時(shí)的語(yǔ)言，讓我們?cè)賮?lái)讀讀雨來(lái)的這幾句話(huà)點(diǎn)擊課件：雨來(lái)的三句話(huà)，感受這是一位怎

15、樣的小英雄。聽(tīng)好老師的提示，大家讀雨來(lái)的表現(xiàn)。雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟嚷嚷地說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”老師提示讀書(shū)語(yǔ)言：（師提示）鬼子抓住雨來(lái)，假裝溫和地問(wèn)雨來(lái)看見(jiàn)了什么？（學(xué)生讀）雨來(lái)用手背抹了一下鼻子，嘟嘟嚷嚷地說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！保◣熖崾荆┙又碜佑质呛弪_又是恐嚇，再次質(zhì)問(wèn)雨來(lái)看見(jiàn)了什么？（學(xué)生讀）雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！保◣熖崾荆┯陙?lái)的回答讓窮兇極惡的鬼子露出了本來(lái)面目，他們把雨來(lái)打得兩眼冒金花，鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來(lái)，鬼子就想讓雨來(lái)說(shuō)出他看見(jiàn)了什么？（學(xué)生讀）雨來(lái)還是

16、搖搖頭，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！”（四）無(wú)論鬼子使用什么方法，雨來(lái)始終只有一句話(huà)，（生答：）“什么也沒(méi)看見(jiàn)”。讀到這里，你們想對(duì)雨來(lái)說(shuō)些什么呢？（學(xué)生精彩發(fā)言：1雨來(lái)，你真不愧是小英雄，你識(shí)破了鬼子的種種陰謀，沒(méi)有泄漏一點(diǎn)秘密，保護(hù)了我們的交通員，你雖然年紀(jì)不大，但我認(rèn)為你是民族英雄。2、雨來(lái)，從你身上我看到了中國(guó)人的氣節(jié)，絕不像侵略者低頭。你面對(duì)鬼子表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢讓我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。雨來(lái)，我為你驕傲?。ㄎ澹┛磥?lái)通過(guò)對(duì)3、4部分的細(xì)讀，我們已經(jīng)深深地被雨來(lái)的英雄行為感動(dòng)了。讓我們帶著這份感動(dòng)再次齊讀課題。（學(xué)生齊讀：小英雄雨來(lái)）四、理解六部分內(nèi)容之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述

17、做準(zhǔn)備。（一）課文正是通過(guò)雨來(lái)掩護(hù)李大叔，并與鬼子勇敢作斗爭(zhēng)這兩個(gè)部分的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)他是小英雄。那我們?cè)賮?lái)看看其他幾個(gè)部分與全文又有什么關(guān)系呢？（教師手指板書(shū)中的小標(biāo)題）（學(xué)生體會(huì)到：1、正因?yàn)榈?部分向我們介紹了雨來(lái)游泳本領(lǐng)特別好，才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫做了鋪墊。2、正因?yàn)榈?部分寫(xiě)了雨來(lái)在夜校學(xué)到了良好的教育，懂得了中國(guó)人應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)，所以在侵略自己國(guó)家的鬼子面前，他能表現(xiàn)得非常英勇。3、第5、6部分是事情的結(jié)果。）（二）看來(lái)同學(xué)們清楚地了解了六個(gè)部分之間的關(guān)系，從全文來(lái)看哪些部分是重點(diǎn)內(nèi)容呢？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：在3、4部分前畫(huà)“”）五、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。（一）這篇課

18、文是從中篇小說(shuō)小英雄雨來(lái)中節(jié)選的，所以文中的人物形象很鮮明，特別是雨來(lái)這位小英雄令我們十分感動(dòng)和欽佩，如果我們把這個(gè)故事講給身邊的人聽(tīng)，相信會(huì)有更多的人被雨來(lái)的英雄行為打動(dòng)。課文比較長(zhǎng)，怎樣才能既抓住重點(diǎn)又清楚明白地把故事講出來(lái)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種方法板書(shū)：簡(jiǎn)要復(fù)述。老師建議大家先來(lái)讀讀p72的“指南針”，了解一下什么是簡(jiǎn)要復(fù)述。（學(xué)生自由讀p72的“指南針”）（二）從“指南針”中，我們對(duì)“簡(jiǎn)要復(fù)述”有了哪些了解？（學(xué)生回答：“簡(jiǎn)要復(fù)述”：用自己的話(huà)、按課文順序、抓主要內(nèi)容。抓住事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）教師隨學(xué)生發(fā)言板書(shū)：用自己的話(huà)、按課文順序（三）咱們?cè)趺蠢斫狻坝米约?/p>

19、的話(huà)、按課文順序、抓主要內(nèi)容”的要求呢？（學(xué)生回答：用自己的話(huà)：就是不要背書(shū)，用自己的語(yǔ)言把故事講出來(lái)；按課文順序：不要打亂課文的寫(xiě)作順序，課文先寫(xiě)的就先講，后寫(xiě)的就后講；抓主要內(nèi)容：抓住最主要的內(nèi)容來(lái)講，不主要的一帶而過(guò)。）（四）教師追問(wèn)：1、這課如何做到按課文順序？答：課文寫(xiě)了六部分，我們講故事時(shí)也要講六部分，順序還不能顛倒2、這課怎樣抓主要內(nèi)容呢？我們結(jié)合小標(biāo)題來(lái)說(shuō)。答：3、4部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該講得詳細(xì)一些，其余4部分內(nèi)容可講得簡(jiǎn)單一些3、不時(shí)重點(diǎn)的內(nèi)容怎樣做到講得簡(jiǎn)單呢？答：可以用一、兩句話(huà)概括介紹一下。（五）下面就依據(jù)這些要求先自己練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述小英雄雨來(lái)，誰(shuí)準(zhǔn)備得好，一會(huì)兒就

20、請(qǐng)他來(lái)給大家講故事。（學(xué)生自由練習(xí)）（六）今天我就當(dāng)一回咱班同學(xué)的媽媽?zhuān)业哪膫€(gè)孩子愿意來(lái)給媽媽講故事呢？（指定一名同學(xué)復(fù)述）別的人要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒還要請(qǐng)你們來(lái)評(píng)價(jià)我孩子的發(fā)言呢。六、提煉課文精彩內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)細(xì)讀課文。（一）由于時(shí)間的關(guān)系，小英雄雨來(lái)這篇課文還有很多精彩之處，我們沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)地欣賞和品位，比如：點(diǎn)擊課件：形象地比喻、鮮明的人物比喻：1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光滑滑得像條小泥鰍。2、啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩個(gè)耳朵，向兩邊拉。3、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。人物：1、鬼子又抽出一只手來(lái)，在

21、雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來(lái)的臉立時(shí)變成白一塊，青一塊，紫一塊。2、雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問(wèn)道：“鬼子走了?（二）教師總結(jié)：作者管樺寫(xiě)下了感人至深的中篇小說(shuō)小英雄雨來(lái)，教育了一代又一代人，小英雄雨來(lái)也成了全國(guó)少年兒童心目中的英雄。幾十年來(lái)小英雄雨來(lái)一直被選入全國(guó)的語(yǔ)文課本，我媽媽小時(shí)候讀過(guò)，我小時(shí)候也讀過(guò)，現(xiàn)在你們也正在讀。像這樣的不朽之作老師建議大家課下還要再細(xì)讀，汲取各個(gè)方面的營(yíng)養(yǎng)。七、布置作業(yè)1、繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述，把小英雄雨來(lái)的故事講給身邊的人聽(tīng)。2、有條件的同學(xué)讀一讀管樺的中篇小說(shuō)小英雄雨來(lái)。小廣游泳技高英上學(xué)明理熱愛(ài)祖國(guó)雄勇斗日寇寧死不屈雨跳河潛逃來(lái)'脫險(xiǎn)得勝勇敢機(jī)智是本學(xué)期學(xué)生第一次這篇課文節(jié)選自作家管樺的同名中篇小說(shuō),接觸小說(shuō)。從預(yù)習(xí)入手。這篇小說(shuō)很長(zhǎng)，學(xué)生一看就產(chǎn)生了“眩暈”的感覺(jué)，很多學(xué)生對(duì)我說(shuō)，劉老師，你知