2022年《回聲》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -回聲教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉呱，哩，圈，紋，碰，返6 個(gè)生字，指導(dǎo)書寫“倒”“影”兩字2、正確，流利，有感情地朗讀課文，讀出輕盈、古怪、親切的語氣；3、讀懂課文，初步明白回聲形成的緣由，激發(fā)探究科學(xué)的愛好；教學(xué)重點(diǎn)：生字詞的教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：回聲形成的緣由教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入；1、（板書：聲）你們看這是什么字？平常你們聽過什么樣的聲音？2、今日我們要來學(xué)習(xí)一種古怪的聲音叫回聲（補(bǔ)全課題）師：我們一起來念一念二、熟悉生字，整體感知師：到底它是怎樣古怪的聲音呢，老師很想知道，你們想嗎？請(qǐng)小伴侶輕輕

2、打開書本翻到 148 頁，看（課件出示課文第一插圖的畫面）蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，遠(yuǎn)處不時(shí)傳來幾聲鳥的叫聲， 近處有一條漂亮的小河，小精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 12 頁，共 12 頁 - - - - - - - - - -河上有座石橋；（師配樂自然地將課文背下去）1、師：小伴侶，故事好聽嗎？ 咱們自己也來讀讀這個(gè)課文！2、小伴侶讀得高興嗎！小青蛙也很興奮，他也興奮得叫起來了；你聽：呱呱呱（出示課件青蛙叫）4、小伴侶也學(xué)青蛙來叫一叫？5、課文中青蛙是怎么叫的，你能把這句子讀給大家聽聽嗎？出示句子：小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到四周漂亮的景色，興奮得叫起來：

3、“呱呱呱，多好看哪！”師：誰來試一下？師： 嗯，你讀的也是頂呱呱的，誰再想來讀一讀？ 師：你覺得讀這個(gè)句子應(yīng)讀出怎么樣的語氣呢？ 生：興奮師：一般你什么時(shí)候很興奮呀？生：師：那就帶著你們各自的感受來興奮的讀一讀這個(gè)句子吧（齊讀）6、小青蛙看我們小伴侶讀得這么棒，可不服氣了呢，它仍給我們帶來了幾個(gè)句子，你們能將他們讀好嗎？出示句子：、小青蛙古怪極了，他問媽媽：“橋洞里藏著一只小青蛙吧？他在學(xué)我說話哩；” 、她撿起一顆石子，扔進(jìn)河里，河水被激起一圈圈波紋；、你在橋洞里叫，聲音的波紋遇到橋洞的石壁，也要返回來；師：小伴侶先自由的選你最喜愛的句子讀一讀，特殊是紅色的字要讀準(zhǔn)音；讀好的小朋友請(qǐng)舉起你可愛

4、的小手！師：誰敢第一個(gè)挑戰(zhàn)？這里這個(gè)“哩”讀輕聲，我們一起來念一念；師：仍有誰再來讀一讀？師： 是呀，你覺得那時(shí)小青蛙心里會(huì)想什么呢？ 那你們覺得應(yīng)怎么來讀呢？師：誰仍來讀一讀你喜愛的句子？（指名二生）師：波紋這個(gè)詞你念得多好呀！你可以做小老師教全班小伴侶一起讀一讀行嗎？小朋友， “波紋”是怎么樣的？（課件出示：一圈圈地波紋）河面上這樣一圈圈的紋路就是波紋，我們連起來讀一讀： 一圈圈波紋（齊讀）師：仍有哪個(gè)小伴侶喜愛最終這一句的，你來洪亮的讀一下！這里的“碰”是讀后鼻音，開火車讀一下；師：小伴侶一起把這個(gè)句子讀一下吧；三、學(xué)習(xí)第四五段師：小伴侶真能干，這么快就把這些生字都弄明白了；那小青蛙是怎

5、么弄明白這是回聲的呢？青蛙媽媽不但告知了小青蛙這是回聲，仍做了一個(gè)小小的試驗(yàn)?zāi)兀?請(qǐng)小伴侶自由的讀四五段找一找寫青蛙媽媽動(dòng)作的詞，并用鉛筆輕輕的畫下來；（自由讀四五段）師：小伴侶，想看一看青蛙媽媽媽怎么做這個(gè)試驗(yàn)的嗎？（出示青蛙媽媽做試驗(yàn)的課件）師：誰來說說這個(gè)試驗(yàn)是怎么做的？（指名2 生）師：那現(xiàn)在你們能不能用你的肢體語言來演一演青蛙媽媽是怎么做的嗎？老師給你們一個(gè)提示，（出示媒體提示）小伴侶先自己試試；青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上；她（）一顆石子，（）河里，河水被激起一圈圈波紋；波紋（）到河岸，又一圈圈（）回來；師：誰來試試？（指名 1 生演示）師：我們一起把剛才這個(gè)小伴侶做的動(dòng)作的詞都填進(jìn)

6、去；師：真聰慧，都填對(duì)了，請(qǐng)我們的女小伴侶來讀一讀吧！師：讀得整齊又洪亮，男小伴侶有沒有信心讀好？（指名出示答案女小伴侶讀男小伴侶讀）師：做完試驗(yàn)了， 青蛙媽媽是怎么說的？我們一起來把第五段來讀一下；師：從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？（自由說 -指名生說）師：老師說明聲波：聲音的波紋也像空氣一樣，看不見，摸不著，你們看！（老師邊板畫聲波邊說明）聲音的波紋遇到橋洞的石壁，要返回來；這樣，小青蛙就能聽到自己的聲音啦；這返回來的聲音就是回聲；師：你能不能看著板畫，自己來做做小青蛙的媽媽？（出示媒體）同桌之間可以你說給我聽，我說給你聽，你幫忙我，我?guī)兔δ?，開頭吧！聲音的（）遇到橋洞的（），要（）回來

7、；這樣，你就能聽到（ ）啦；這返回來的聲音就是（）；師：哪個(gè)青蛙媽媽先來呀？（指名一生）師：青蛙媽媽在解答小青蛙的疑問，應(yīng)當(dāng)讀出怎么樣的語氣呢？（指名生讀）師：假如你自己遇到了疑問，向你的媽媽請(qǐng)教時(shí)，媽媽會(huì)怎么樣的對(duì)你說？（指名生讀）師：小伴侶們，這下你明白了回聲到底是怎樣古怪的聲音了吧？是啊， 你明白了，小青蛙它明白嗎？它是怎么說的？誰來做做小青蛙？；師：是呀，當(dāng)小青蛙知道了這就是回聲的時(shí)候，他的心里真是興奮得不得了；師：誰仍想再興奮的讀一讀； 師：我們一起來做小青蛙讀一讀生：師：是呀，我們都明白了，那請(qǐng)兩個(gè)小伴侶來表演，一個(gè)演媽媽，一個(gè)演聰慧的小青蛙，告知媽媽你明白了什么？（分角色朗讀課文

8、一次）師：小青蛙聽了媽媽的話最終豁然開朗，知道了什么是回聲；讓我們一起再來仔細(xì)的讀一下第四五段；（齊讀）師：小青蛙在媽媽的幫忙下明白了它聽到的是回聲，它是在哪兒發(fā)覺回聲的？又是怎樣發(fā)覺回聲的，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)；四、 指導(dǎo)書寫；我們說，一堂語文課就是要聽、要說、要讀、要寫，這節(jié)課，我們?nèi)杂幸患裁词乱?？好，下面我們就來進(jìn)行寫字練習(xí)；師：這兩個(gè)字怎么記住的？（倒、影）師（邊寫邊說）：“倒”由于是左中右結(jié)構(gòu)，各部分應(yīng)當(dāng)寫得瘦長，三個(gè)部件緊湊一些；“倒”中間部分的其次橫要向上斜，一豎要寫在豎中線上，再寫一提；“影”字左寬右窄，右邊的三撇，起筆應(yīng)當(dāng)在一條垂線上；師：接下來大家在書上描一個(gè)，寫一個(gè)；（

9、同學(xué)寫字，老師巡察）五、文本拓展，鞏固生字我們有個(gè)頑皮的小男孩學(xué)了這篇課文以后，自己也去學(xué)青蛙媽媽做試驗(yàn)去了，我們一起去看看吧（出課頑皮的聰聰）在這里你能找到很多我們已經(jīng)熟悉的老伴侶，也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新伴侶；你準(zhǔn)備怎樣熟悉他們？頑皮的聰聰聰聰很聰慧，但有時(shí)候也很頑皮；有一天，聰聰來到張爺爺?shù)聂~塘邊，發(fā)覺張爺爺回家吃飯去了，他就撿起石頭往魚塘里扔，嘴里仍“呱呱呱”地學(xué)青蛙叫；魚塘太大了，水的波紋組成一個(gè)個(gè)圓圈，由小變大，可仍沒遇到岸邊，就消逝了，看不到返回來的樣子；他想：可能是石頭太?。挥谑?，他又找到一塊大石頭，預(yù)備往里扔；這時(shí)候，張爺爺回來了；聰聰很可怕，就對(duì)張爺爺說：“我在向青蛙媽媽學(xué)習(xí)哩！“張

10、爺爺明白是怎么回事以后，笑著說：“小頑皮！這是魚塘，一不準(zhǔn)游泳，二不準(zhǔn)向里邊扔石頭，快回家吧！下次再讓我觀察，可不會(huì)放過你；”聰聰伸了伸舌頭，跑了；（讀一讀）其次課時(shí)一、引讀第四五自然段以及第一自然段二、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)二、三段就在這兒發(fā)生了一件好玩的事，什么事呢？1、同學(xué)自由讀 2、3 自然段，摸索以上問題； （小青蛙發(fā)覺另一只青蛙學(xué)它說話；）2、快速閱讀第 2 自然段，摸索：那只看不見的青蛙學(xué)它說什么話？ 把它們說的話劃下來；3、分角色朗讀青蛙和回聲的話，體會(huì)兩次話的語速、語調(diào)都一樣，懂得回聲的特點(diǎn)；4、青蛙自己說的兩次話語氣一樣嗎？你怎么知道的？應(yīng)當(dāng)怎么讀？誰來讀？（從標(biāo)點(diǎn)：問號(hào)、感嘆號(hào)等來體會(huì)第一次是興奮的語氣，其次次是古怪的語氣；）5、這時(shí)候，小青蛙心里會(huì)怎么想？（誰來學(xué)我？它在哪里）所以課文中用了一個(gè)什么詞？（古怪極了）6、于是，它就去問媽媽，誰來讀，讀出古怪的語氣7、媽媽帶著小青蛙通過試驗(yàn)，知道了回聲；三、學(xué)習(xí)第六段（ 1）自由讀，摸索：此時(shí)，小青蛙的心情怎樣？你從哪個(gè)詞看出來的？（輕盈）（ 2）用興奮的語氣讀這一段；（ 3）通過朗讀與其次段的“興奮”進(jìn)行比較；四、分角色朗讀，總結(jié)全文1、分“青蛙媽媽、小青蛙、回聲”等朗讀全文；2、學(xué)了這一課，你懂得了什么？填空：回聲就是 遇到 返回來的自然現(xiàn)象；仍有哪些地方也能產(chǎn)生回聲？3