部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第10課《綠》精美課件

1、1010 綠綠導(dǎo)入一導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入二濃烈熱情濃烈熱情神秘難測(cè)神秘難測(cè)碧玉妝成一樹高，萬條垂下碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠綠絲絳。絲絳。日出江花紅勝火，春來江水日出江花紅勝火，春來江水綠綠如藍(lán)。如藍(lán)。春風(fēng)又春風(fēng)又綠綠江南岸，明月何時(shí)照我還。江南岸，明月何時(shí)照我還。 艾青艾青（1910199619101996） 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩人。他的成名詩作是詩人。他的成名詩作是大堰河大堰河我的我的保保姆姆，后又陸續(xù)出版了詩集，后又陸續(xù)出版了詩集北風(fēng)北風(fēng)火把火把黎明的通知黎明的通知等。等。樸素樸素、凝練凝練、想象豐富想象豐富是艾青詩的一貫特點(diǎn)。是艾青詩的一貫特點(diǎn)。綠綠是詩人寫于是詩人寫于2020世

2、紀(jì)世紀(jì)7070年代末期的一首抒情小詩。年代末期的一首抒情小詩。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介擁擠擁擠 交叉交叉擁擁擠擠 交交叉叉讀一讀讀一讀chchj j 字詞識(shí)記字詞識(shí)記瓶瓶擠擠叉叉揮揮寫一寫寫一寫1.1.特別；不平常。特別；不平常。（ ）2.2.間隔穿插間隔穿插。（。（ ）3.3.（顏色）深綠。（顏色）深綠。（ ）4.4.（相同的東西）一層層堆疊。（相同的東西）一層層堆疊。（ ）A.A.交叉交叉 B.B.墨綠墨綠 C.C.出奇出奇 D.D.重疊重疊DBCA詞語解釋詞語解釋眼前鋪眼前鋪滿綠色滿綠色（第（第1 1節(jié)）節(jié)）綠滿綠滿自然自然（第（第3 3節(jié)）節(jié)）綠動(dòng)靜綠動(dòng)靜皆美皆美（第（第4 4、5 5節(jié)）節(jié)）

3、整體感知整體感知綠色綠色豐富豐富（第（第2 2節(jié)）節(jié)）好像好像綠色的墨水瓶倒翻了，綠色的墨水瓶倒翻了，到處到處都是綠的都是綠的課文品讀課文品讀“好像好像”“到處到處”碧綠、草綠、青綠、豆綠、熒光綠碧綠、草綠、青綠、豆綠、熒光綠墨綠墨綠淺綠淺綠嫩綠嫩綠翠綠翠綠淡綠淡綠粉綠粉綠春姑娘為我們調(diào)出了哪些綠色？春姑娘為我們調(diào)出了哪些綠色？你還知道哪些你還知道哪些“綠綠”？墨綠墨綠 淺綠淺綠 嫩綠嫩綠 翠綠翠綠 淡綠淡綠 粉綠粉綠發(fā)黑發(fā)黑 出奇出奇無色無色無色無色無色無色七彩七彩 綠已經(jīng)映入了詩人的心里，他帶著一顆綠已經(jīng)映入了詩人的心里，他帶著一顆詩意的心來看世界，自然連風(fēng)、雨、水、陽詩意的心來看世界，自

4、然連風(fēng)、雨、水、陽光都是綠的了。光都是綠的了。詩人為什么說它們是綠色的？詩人為什么說它們是綠色的？風(fēng)中的風(fēng)中的 是綠色的；是綠色的；雨中的雨中的 是綠色的；是綠色的；水中的水中的 是綠色的；是綠色的；陽光下的陽光下的 也是綠色的。也是綠色的。柳枝柳枝說一說說一說樹葉樹葉小荷小荷小草小草展開聯(lián)想，說一說。展開聯(lián)想，說一說。集中集中重疊重疊擠擠交叉交叉突然一陣風(fēng)，突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起 在風(fēng)的吹拂下，自然界中的綠色事物會(huì)在風(fēng)的吹拂下，自然界中的綠色事物會(huì)隨著風(fēng)擺動(dòng)。而詩人將眼中所見的場(chǎng)面借助隨著風(fēng)擺動(dòng)

5、。而詩人將眼中所見的場(chǎng)面借助想象，擴(kuò)大到世間一切的綠，認(rèn)為它們也隨想象，擴(kuò)大到世間一切的綠，認(rèn)為它們也隨著一起飄動(dòng)。這種著一起飄動(dòng)。這種“動(dòng)動(dòng)”其實(shí)也是生命力的其實(shí)也是生命力的流動(dòng)。流動(dòng)。如何理解最后一節(jié)中的如何理解最后一節(jié)中的“動(dòng)動(dòng)”？綠色的原野綠色的原野，綠色的山林綠色的山林，綠色綠色的海洋的海洋，綠色的天空綠色的天空，綠色的心綠色的心情情，綠色的希望綠色的希望 心中的綠色的希望和一個(gè)充滿心中的綠色的希望和一個(gè)充滿綠色的時(shí)代。綠色的時(shí)代。 雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄

6、著的雨絲也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。到了石頭縫里。 選自宗璞的選自宗璞的西湖漫筆西湖漫筆1.1.文段表達(dá)了作者怎樣的感情？文段表達(dá)了作者怎樣的感情？對(duì)西湖靈隱寺綠的喜愛和贊美之情。對(duì)西湖靈隱寺綠的喜愛和贊美之情。2.2.找出文段中想象奇特的地方，讀一讀，說找出文段中想象奇特的地方，讀一讀，說 說你的感受。說你的感受。 示例：示例：這一段文字描寫了作者雨中去靈隱

7、這一段文字描寫了作者雨中去靈隱寺，一路上感受到的寺，一路上感受到的“綠綠”，具體通過參天的，具體通過參天的古木、層疊的樹木和小徑旁的青苔來刻畫山路古木、層疊的樹木和小徑旁的青苔來刻畫山路的清幽。在細(xì)雨的潤(rùn)澤下，山道上所有的綠色的清幽。在細(xì)雨的潤(rùn)澤下，山道上所有的綠色都顯得更加鮮亮、純凈。都顯得更加鮮亮、純凈。藍(lán)藍(lán)好像藍(lán)色的染缸砸破了，好像藍(lán)色的染缸砸破了，到處都是藍(lán)的到處都是藍(lán)的到哪兒去找這么多的藍(lán)：到哪兒去找這么多的藍(lán)：靛藍(lán)、藏藍(lán)、淺藍(lán)、靛藍(lán)、藏藍(lán)、淺藍(lán)、 詩人艾青把綠寫得多么動(dòng)人呀！你喜歡什么詩人艾青把綠寫得多么動(dòng)人呀！你喜歡什么顏色呢？仿照課文寫一寫吧！顏色呢？仿照課文寫一寫吧！小練筆小

8、練筆水藍(lán)、湖藍(lán)、天藍(lán)水藍(lán)、湖藍(lán)、天藍(lán)藍(lán)得發(fā)青、藍(lán)得出奇。藍(lán)得發(fā)青、藍(lán)得出奇。打的雷是藍(lán)的，打的雷是藍(lán)的，閃的電是藍(lán)的，閃的電是藍(lán)的，下的雪是藍(lán)的，下的雪是藍(lán)的，空氣也是藍(lán)的?？諝庖彩撬{(lán)的。所有的藍(lán)集中起來，所有的藍(lán)集中起來，擠在一起，擠在一起，重疊在一起，重疊在一起，靜靜地纏繞在一起。靜靜地纏繞在一起。突然一片云，突然一片云，好像導(dǎo)游小姐在引導(dǎo)，好像導(dǎo)游小姐在引導(dǎo)，所有的藍(lán)就整齊地所有的藍(lán)就整齊地按著韻律貼合在一起按著韻律貼合在一起到處都是，顏色、事物多到處都是，顏色、事物多有動(dòng)有靜：靜靜交叉、有動(dòng)有靜：靜靜交叉、 隨風(fēng)飄動(dòng)隨風(fēng)飄動(dòng)墨水瓶墨水瓶倒翻倒翻板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)綠綠 詩人用詩意的語言描述

9、了春回大詩人用詩意的語言描述了春回大地，到處都是綠色，萬物充滿生機(jī)的地，到處都是綠色，萬物充滿生機(jī)的景象，景象，抒發(fā)了對(duì)綠、對(duì)春天的喜愛和抒發(fā)了對(duì)綠、對(duì)春天的喜愛和贊美之情贊美之情。課文主題課文主題拓展發(fā)散拓展發(fā)散桃紅柳綠桃紅柳綠綠肥紅瘦綠肥紅瘦綠草如茵綠草如茵橙黃橘綠橙黃橘綠青山綠水青山綠水花花綠綠花花綠綠一、比一比，再組詞。一、比一比，再組詞。瓶（瓶（ ） 擠（擠（ ）餅（餅（ ） 濟(jì)（濟(jì)（ ）水瓶水瓶擁擠擁擠餅干餅干救濟(jì)救濟(jì)課堂練習(xí)課堂練習(xí)叉（叉（ ） 揮（揮（ ） 又（又（ ） 輝（輝（ ）指揮指揮光輝光輝交叉交叉又是又是二、判斷下列句子使用的修辭手法。二、判斷下列句子使用的修辭手法。

10、1.1.好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠 的的（ ）2.2.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊所有的綠集中起來，擠在一起，重疊 在一起，靜靜地交叉在一起。（在一起，靜靜地交叉在一起。（ ）比喻、夸張比喻、夸張排比排比 朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：本詩的抒情意味十分濃本詩的抒情意味十分濃厚，因而整體應(yīng)該用舒緩的語氣來讀。厚，因而整體應(yīng)該用舒緩的語氣來讀。在讀第在讀第2 2節(jié)和第節(jié)和第5 5節(jié)時(shí)，可跟隨文勢(shì)的變節(jié)時(shí)，可跟隨文勢(shì)的變化適當(dāng)加快節(jié)奏，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍?；m當(dāng)加快節(jié)奏，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍。有感情地朗讀課文，背誦課文。有感情地朗讀課文，背誦課文。課后習(xí)題課后習(xí)題 背誦指導(dǎo)：

11、背誦指導(dǎo)：可以先歸納每一小節(jié)的可以先歸納每一小節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，再進(jìn)行背誦。如第重點(diǎn)內(nèi)容，再進(jìn)行背誦。如第1 1節(jié)用比喻節(jié)用比喻寫綠色蔓延各處，第寫綠色蔓延各處，第2 2節(jié)列舉綠色名稱，節(jié)列舉綠色名稱，第第3 3節(jié)舉例四種事物，第節(jié)舉例四種事物，第4 4節(jié)寫靜態(tài)的綠，節(jié)寫靜態(tài)的綠，第第5 5節(jié)寫動(dòng)態(tài)的綠。節(jié)寫動(dòng)態(tài)的綠。 在風(fēng)的吹拂下，自然界中的綠色事物在風(fēng)的吹拂下，自然界中的綠色事物會(huì)隨風(fēng)擺動(dòng)。而詩人將眼中所見的場(chǎng)面通會(huì)隨風(fēng)擺動(dòng)。而詩人將眼中所見的場(chǎng)面通過想象，擴(kuò)大到世間的一切事物，認(rèn)為它過想象，擴(kuò)大到世間的一切事物，認(rèn)為它們也隨著一起飄動(dòng)。這種們也隨著一起飄動(dòng)。這種“動(dòng)動(dòng)”，其實(shí)也，其實(shí)也是生命

12、力的流動(dòng)。是生命力的流動(dòng)。這首詩表現(xiàn)的這首詩表現(xiàn)的“綠綠”，是大自然的景象，是大自然的景象，更是詩人的感覺。說說更是詩人的感覺。說說“所有的綠就整齊所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”帶給你怎樣的感帶給你怎樣的感受。受。艾青筆下的艾青筆下的“綠綠”給我們留下了很多想象的給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的空間，宗璞筆下的“綠綠”，又帶給你怎樣的，又帶給你怎樣的感受？結(jié)合感受？結(jié)合“閱讀鏈接閱讀鏈接”（見教材第（見教材第3939頁）頁）說一說。說一說。課外練習(xí)課外練習(xí)1.1.背誦背誦課文。課文。2.2.用筆用筆畫畫一畫你心中的一畫你心中的“綠綠”。綠綠1010四年級(jí)下冊(cè)四年

13、級(jí)下冊(cè)視頻欣賞：視頻欣賞：春天的顏色春天的顏色視頻欣賞：視頻欣賞：人眼最易識(shí)別的顏色人眼最易識(shí)別的顏色 艾青艾青（1910199619101996），原名蔣），原名蔣海澄，浙江金華人，中國(guó)詩人。其海澄，浙江金華人，中國(guó)詩人。其詩作突出表現(xiàn)了對(duì)光明的熱烈向往詩作突出表現(xiàn)了對(duì)光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。 主要作品：主要作品：詩集詩集大堰河大堰河向太陽向太陽北方北方等。等。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 朗讀課文，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀朗讀課文，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀出詩的韻律和節(jié)奏，想一想：這首詩主要出詩的韻律和節(jié)奏，想一想：這首詩主要寫了什么？寫了什么？ 春天到處都是綠色的景象。

14、春天到處都是綠色的景象。初讀課文初讀課文墨水瓶墨水瓶 擁擠擁擠交叉交叉 指揮指揮墨水墨水瓶瓶 擁擁擠擠交交叉叉 指指揮揮我會(huì)讀我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)你真棒！你真棒！擠擠叉叉涂顏色涂顏色跳過跳過多音字多音字 他拿著叉（他拿著叉（ ）子，叉（）子，叉（ ）著）著腿站在那里，姿勢(shì)怪異，引人發(fā)笑。腿站在那里，姿勢(shì)怪異，引人發(fā)笑。chchchch（叉叉子）子）（叉叉著腿）著腿）叉叉chchchch瓶瓶 擠擠 叉叉 揮揮我會(huì)寫我會(huì)寫叉叉 chch結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字獨(dú)體字部首：部首：又又書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：書寫應(yīng)端正，捺宜長(zhǎng)而舒展。書寫應(yīng)端正，捺宜長(zhǎng)而舒展。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)揮揮 huhu結(jié)構(gòu)

15、：結(jié)構(gòu)：左右左右部首：部首：扌扌書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“扌扌”形窄長(zhǎng)；形窄長(zhǎng)；“軍軍”末橫稍末橫稍長(zhǎng)，豎為懸針豎。長(zhǎng)，豎為懸針豎。連一連連一連出奇出奇墨綠墨綠重疊重疊交叉交叉指揮指揮l不同事物有部分相同，重合。不同事物有部分相同，重合。l（相同的東西）一層層堆疊。（相同的東西）一層層堆疊。l（顏色）深綠。（顏色）深綠。l發(fā)令調(diào)度。發(fā)令調(diào)度。l特別；不平常。特別；不平常。 反復(fù)讀課文，想一想：這首詩可以劃反復(fù)讀課文，想一想：這首詩可以劃分成哪幾個(gè)部分？分成哪幾個(gè)部分？再讀課文再讀課文第一部分（第一部分（1313小節(jié)）：小節(jié)）：“綠綠”的的色彩色彩第二部分（第二部分（4545小節(jié)）：小節(jié)）：“綠綠”

16、的的形態(tài)形態(tài)好像綠色的墨水瓶倒翻了，好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到處是綠的想象想象好像好像綠色的墨水瓶倒翻了綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠到處是綠的的n 詩人是怎么樣具體的詩人是怎么樣具體的描繪描繪“綠綠”的？的？u讀一讀詩的前兩節(jié)，說一說：詩人筆下的讀一讀詩的前兩節(jié)，說一說：詩人筆下的哪些綠色是大自然的景象？哪些是詩人的哪些綠色是大自然的景象？哪些是詩人的想象？想象？第第2 2小節(jié)：大自然的景象。小節(jié)：大自然的景象。第第3 3小節(jié)：詩人的想象。小節(jié)：詩人的想象。到哪兒去找這么多的綠：到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出

17、奇；綠得發(fā)黑、綠得出奇； 表省略，表省略，顯示出綠色顯示出綠色的種類繁多。的種類繁多。到哪兒去找這么多的綠：到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得綠得發(fā)黑、綠得出奇出奇；驚嘆驚嘆深淺濃淡各異的深淺濃淡各異的“綠綠”，色彩豐富。，色彩豐富。大自然的景象大自然的景象刮的風(fēng)是綠的，刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。陽光也是綠的。 想象獨(dú)具匠心，將大自然描繪成一幅想象獨(dú)具匠心，將大自然描繪成一幅充滿勃勃生機(jī)的綠色水彩畫。充滿勃勃生機(jī)的綠色水彩畫。排比排比詩人的想象詩人的想象u讀最后兩節(jié)詩

18、，說一說：詩人運(yùn)用了什么讀最后兩節(jié)詩，說一說：詩人運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來描寫表現(xiàn)手法來描寫“綠綠”？ 動(dòng)靜結(jié)合。先從靜態(tài)的角度突出動(dòng)靜結(jié)合。先從靜態(tài)的角度突出“綠綠”的層次；然后寫風(fēng)中的層次；然后寫風(fēng)中“綠綠”的動(dòng)態(tài)美。這的動(dòng)態(tài)美。這樣動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯，表現(xiàn)出樣動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯，表現(xiàn)出“綠綠”的的生機(jī)與活力。生機(jī)與活力。所有的綠集中起來，所有的綠集中起來，擠在一起，擠在一起，重疊在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。靜靜地交叉在一起。所有的綠所有的綠集中集中起來，起來，擠擠在一起，在一起，重疊重疊在一起，在一起，靜靜地靜靜地交叉交叉在一起。在一起。突出突出“綠綠”的層次多，色彩豐富。的層次多

19、，色彩豐富。靜態(tài)的綠靜態(tài)的綠突然一陣風(fēng)，突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地所有的綠就整齊地 按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起突然一陣突然一陣風(fēng)風(fēng)，好像好像舞蹈教練舞蹈教練在指揮，在指揮，所有的綠就所有的綠就整齊整齊地地 按著節(jié)拍飄動(dòng)按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起在一起寫出寫出“綠綠”在風(fēng)中的動(dòng)態(tài)美。在風(fēng)中的動(dòng)態(tài)美。比作比作動(dòng)態(tài)的綠動(dòng)態(tài)的綠n 你從詩中體會(huì)到了怎樣的情感？你從詩中體會(huì)到了怎樣的情感？ 詩人不僅描繪了春天到處一片綠色的詩人不僅描繪了春天到處一片綠色的情景，表達(dá)出對(duì)春天的喜愛，對(duì)生命的贊情景，表達(dá)出對(duì)春天的喜愛，對(duì)生命的贊美，更表達(dá)出心中對(duì)綠色的希望以及對(duì)充

20、美，更表達(dá)出心中對(duì)綠色的希望以及對(duì)充滿綠色生機(jī)與活力的時(shí)代的歌頌。滿綠色生機(jī)與活力的時(shí)代的歌頌。綠綠色彩色彩形態(tài)形態(tài)到處是綠到處是綠這么多的綠這么多的綠風(fēng)、雨、水、陽光風(fēng)、雨、水、陽光靜靜地交叉靜靜地交叉按著節(jié)拍飄動(dòng)按著節(jié)拍飄動(dòng)生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃?jiǎng)屿o結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合贊美春天贊美春天歌頌希望歌頌希望結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 這首詩描繪了春天到處都是綠色的景這首詩描繪了春天到處都是綠色的景象，表現(xiàn)了充滿綠色的春天的世界，贊美象，表現(xiàn)了充滿綠色的春天的世界，贊美綠是生命的顏色，是生命的象征。綠是生命的顏色，是生命的象征。主旨概括主旨概括早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外唐韓愈唐韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。草色遙看近卻無。最是一年春好處，最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。絕勝煙柳滿皇都。拓展延伸拓展延伸 【譯文譯文】長(zhǎng)安街上細(xì)密的春雨潤(rùn)滑如長(zhǎng)安街上細(xì)密的春雨潤(rùn)滑如酥，遠(yuǎn)望草色掃碼學(xué)詩詞依稀連成一片，酥，遠(yuǎn)望草色掃碼學(xué)詩詞依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得稀疏。一年之中最美的就是近看時(shí)卻顯得稀疏。一年之中最美的就是這早春的景色，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。這早春的景色，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。我愛這土地（節(jié)選）我愛這土地（節(jié)選）艾青艾青假如我是一只鳥，假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：我也應(yīng)該用嘶啞的