2022年《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求：地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度；地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道；地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差（地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替、地球自轉(zhuǎn)使做水平運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)生偏向）；黃赤交角及其影響；地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化以及四季和五帶的形成；教材分析與處理：地球的運(yùn)動(dòng)是本章的重點(diǎn)，也是整個(gè)高中地理中難點(diǎn)最高、最多的內(nèi)容之一，文科考生在這方面得分往往較低；地球運(yùn)動(dòng)的地理意義是本節(jié)最為重要的內(nèi)容；對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)的地理意義， 教材主要是從地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差和地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)兩個(gè)大的方面來闡述；自轉(zhuǎn)的地理意義從晝夜的產(chǎn)生、晝夜更替

2、和地方時(shí)的產(chǎn)生層層推動(dòng)，最終詳細(xì)分析時(shí)區(qū)的劃分；教材對(duì)較難懂得的地球自轉(zhuǎn)的產(chǎn)生的地轉(zhuǎn)偏向力這一地理意義就不作介紹；至于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義， 教材主要通過讀圖來分析，前后關(guān)聯(lián)的學(xué)問點(diǎn)層層遞進(jìn)，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成 黃赤交角，打算了地球表面太陽直射點(diǎn)的回來運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致正午太陽高度和晝夜長短的變化，從而形成了四季和五帶；對(duì)于本節(jié)的教學(xué)處理，可以按教材的次序，先講地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，再講地球自轉(zhuǎn)的地理意義，最終講地球公轉(zhuǎn)的地理意義；當(dāng)然也可以先把地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)及其意義講完，再講公轉(zhuǎn)的學(xué)問；地球自轉(zhuǎn)的地理意義之一是產(chǎn)生了晝夜交替，要讓懂得如何確定晨線和昏線，并要明確晨、昏線上的地點(diǎn)分別正處于日出、

3、日落時(shí)刻，其太陽高度為0°，并明確太陽光線與晨 昏線垂直， 晨昏線所在平面經(jīng)過地心；二是產(chǎn)生了地方時(shí)差，對(duì)于時(shí)間運(yùn)算的問題，要留意講清基本概念，特殊是近似概念，如：時(shí)區(qū)與區(qū)時(shí)、區(qū)時(shí)與地方時(shí)、北京的地方時(shí)與北京時(shí)間等； 在講授運(yùn)算方法之后， 可以通過設(shè)計(jì)一些情形進(jìn)行教學(xué)， 如賓館大堂墻壁上反映世界主要城市時(shí)間的掛鐘、 打國際長途電話給親友要挑選合適的時(shí)間、 乘坐國際航班到達(dá)目的地要“倒時(shí)差”等，一方面提起同學(xué)的愛好，另一方面提高同學(xué)綜合分析問題的才能；對(duì)于國際日期變更線兩側(cè)時(shí)間與日期的差異，可以從180°經(jīng)線東、西兩側(cè)分別是地球上時(shí)間最晚和最早的地方， 并結(jié)合例子（如麥哲倫環(huán)

4、球航行回到西班牙后發(fā)覺航海日記少了一天的記錄） 來說明；對(duì)于地球公轉(zhuǎn)的地理意義，應(yīng)充分利用試驗(yàn)、圖像、動(dòng)畫等教學(xué)手段幫忙同學(xué)懂得隨太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)，這些地理現(xiàn)象的變化過程，歸納其變化規(guī)律，重點(diǎn)是把握兩分兩至日的情形，但切忌忽視過程而只是死記結(jié)論；最終明確天文四季劃分的依據(jù)是晝夜長短和正午太陽高度的變化，懂得其實(shí)質(zhì)是晝夜長短和正午太陽高度與太陽輻射大小、強(qiáng)弱的關(guān)系；從現(xiàn)象上看，地球運(yùn)動(dòng)方面的學(xué)問同學(xué)自小從生活中就有所明白；但要求同學(xué)從理論 上說明就不太簡單；因此，從同學(xué)的愛好入手，從同學(xué)的生活實(shí)際入手，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)， 積極探究；課后在本節(jié)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)通過設(shè)計(jì)一些日常生活中的情形（

5、如日出與升旗時(shí)間、 物體影子的長度、樓房間距等）或虛擬的逆向思維的情形（如地球運(yùn)動(dòng)方向轉(zhuǎn)變、黃赤交角轉(zhuǎn)變等），讓同學(xué)去運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題，檢查他們對(duì)學(xué)問的懂得程度；此外，日照?qǐng)D的判讀技能和時(shí)間運(yùn)算的方法也是要求同學(xué)重點(diǎn)把握的，可以特地訓(xùn)練的形式進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)目標(biāo) ：（一）學(xué)問與技能1.獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問；2.太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)情形,四季的劃分3 地球的自轉(zhuǎn)方向和周期;地球公轉(zhuǎn)的方向和周期;南北回來線的度數(shù);五帶的名稱和范疇4.晝夜交替的現(xiàn)象,晝夜長短的變化5、通過觀看地球自轉(zhuǎn)時(shí)地球上顯現(xiàn)晝夜更替現(xiàn)象和地球公轉(zhuǎn)時(shí)地球上不同緯度顯現(xiàn)晝夜長短的變化 ,培育同學(xué)的觀看才能和分析才能；（二）過

6、程與方法精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1.初步學(xué)會(huì)通過多種途徑、運(yùn)用多種手段收集地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問和技能對(duì)地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過程；2.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查爭論，提出解決問題的計(jì)策；3.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、 溝通、 反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)、見解和成果；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 通過對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)探究地理問題的愛好和動(dòng)機(jī)，

7、養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度， 使同學(xué)熟悉到宇宙是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，初步樹立科學(xué)的宇宙觀；明白地球上的很多自然現(xiàn)象都與地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān),而不是神的力氣,從而對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物論和無神論的教育；2.通過對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)習(xí),使同學(xué)熟悉到事物的運(yùn)動(dòng)變化是有規(guī)律的唯物主義思想訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn) ：1地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的方向、周期及其地理意義；2二分二至日太陽照耀情形的差異；3四季的形成與變化與五帶的劃分及特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn) ：1地方時(shí)差與區(qū)時(shí)；懂得國際日期變更線兩側(cè)時(shí)間和日期的關(guān)系；2二分二至日太陽照耀情形的差異以及光照變式圖；3四季的形成；教學(xué)方法 ：媒體演示法、爭論法、講授法、談話法、啟示式教學(xué)法教學(xué)用具 ：多媒

8、體課件、地球儀、手電課時(shí)支配 ： 2-3 課時(shí)；教學(xué)過程：第一課時(shí)地球自轉(zhuǎn)及地理意義導(dǎo)入： 展現(xiàn)地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫圖，上兩節(jié)， 我們學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境；地球處于銀河系中太陽系的金星和火星之間，它與其他的行星、小行星一樣，在時(shí)刻不停地運(yùn)動(dòng)著；而地球的運(yùn)動(dòng)是復(fù)雜的，這節(jié)課我們主要是學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的基本形式；過渡：我們知道， 地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)仍會(huì)繞太陽公轉(zhuǎn)，那么自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別具有哪些的特點(diǎn)，兩者之間有什么關(guān)系，產(chǎn)生怎樣的影響呢？探究、演示： （演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的形式），完成表格運(yùn)動(dòng)形式旋轉(zhuǎn)中心方向周期速度角速度線速度自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)創(chuàng)設(shè)問題： 麥哲倫環(huán)球航行一周回到西班牙后發(fā)覺航海日記少了一天的記錄，為

9、什么？學(xué)了我們這節(jié)課之后我們就會(huì)找到答案；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -創(chuàng)設(shè)情形：“日出而作，日落而息”，這是我們地球上人類生活的真實(shí)寫照，日復(fù)一日，白天黑夜 白天， 日子就這樣一天一天過去了；但是，同學(xué)們有沒有摸索過：白天過后為什么會(huì)是黑夜，黑夜的終點(diǎn)為什么又會(huì)是白天呢？地球上有晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的的緣由是什么？回答：（區(qū)分）晝夜產(chǎn)生的緣由：地球是不透亮、不發(fā)光的球體；展現(xiàn)課件晝夜交替的緣由：地球的自轉(zhuǎn)如何來區(qū)分確定晨線和昏線？假設(shè)：地

10、球只有公轉(zhuǎn)，而沒有了自轉(zhuǎn)，地球上晝夜變化的周期多長？回答：只有公轉(zhuǎn)的話，地球上仍是有晝夜的交替，但是交替的周期是一年；分析：正是有了地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，地球上晝夜交替的周期就是1 太陽日，長度為24 小時(shí)；這個(gè)晝夜交替的周期指導(dǎo)我們?nèi)祟惼鹁幼飨?，? 太陽日 24 小時(shí)就被用作為我們的基本的 時(shí)間單位；過渡：地球在不停地自轉(zhuǎn)，晝夜在不斷地交替，太陽高度也在不斷地變化；那么，各地的時(shí)間也明顯是不一樣的；演示：地球自西向東自轉(zhuǎn) 太陽東升西落 時(shí)間東早西晚各地時(shí)刻不同 地方時(shí)解析： 由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，在同一緯度， 相對(duì)偏東的地方就比相對(duì)偏西的地方就先迎來新一天的太陽，從而時(shí)間就早一點(diǎn)；所以，不同經(jīng)度

11、時(shí)刻就不同，這就是地方時(shí)；那么，因經(jīng)度不同，時(shí)間會(huì)相差多少的時(shí)間呢？換算依據(jù)：地球自轉(zhuǎn)的角速度是15°每小時(shí)相差的地理經(jīng)度與地方時(shí)的差距：地理經(jīng)度（度、分、秒）地方時(shí)（時(shí)、分、秒）15°1°1 小時(shí)4 分鐘結(jié)論：同一條經(jīng)線上，地方時(shí)相同，假如不在同一經(jīng)線上，地方時(shí)確定不一樣的，這就給我們的計(jì)時(shí)和人們的生活帶來麻煩；因此，為明白決這個(gè)問題，在1884 年召開的國際經(jīng)度會(huì)議上，打算實(shí)行分區(qū)計(jì)時(shí)的方法，全球按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分時(shí)區(qū)；區(qū)分：時(shí)區(qū)與區(qū)時(shí)地方時(shí)與區(qū)時(shí)第一，要明確全球一共分為24 個(gè)時(shí)區(qū)，每個(gè)時(shí)區(qū)相差的經(jīng)度是15°，也就是在這15°的不同經(jīng)度范疇內(nèi)

12、，地方時(shí)是不一樣的，但是，在記時(shí)上是一樣的；我們把這15°的經(jīng)度范疇稱為時(shí)區(qū)，而這人為規(guī)定相同的時(shí)間稱為區(qū)時(shí)；也就是說，區(qū)時(shí)指的是時(shí)間；那么，同一時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)我們?nèi)藶榈匕阉鼊潪橄嗤辉谕唤?jīng)線上的地方時(shí)是不同的，我們以哪一條經(jīng)線作為 整個(gè)時(shí)區(qū)記時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)呢？我們是以時(shí)區(qū)中的中間的經(jīng)線地方時(shí)作為統(tǒng)領(lǐng)這個(gè)時(shí)區(qū)的時(shí)間；這就意味著在一個(gè)時(shí)區(qū)中，最邊緣的兩條經(jīng)線與中心經(jīng)線相差了7.5 °的經(jīng)度， 地方時(shí)上差了半小時(shí)；1 地方時(shí)運(yùn)算 :A. 求經(jīng)度差 ,兩地同在東經(jīng)度或西經(jīng)度 相減 ,兩地分別在東、西經(jīng)度相加；B. 知西求東 :已知時(shí)刻 +兩地時(shí)間差數(shù)知東求西 :已知時(shí)刻 -兩地時(shí)間差數(shù)

13、【練習(xí)】A 地135 °E,B 地73 °E當(dāng) A 地的地方時(shí)為12 點(diǎn)時(shí) ,B 地的地方時(shí)是多少.2 時(shí)區(qū)運(yùn)算：精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -每 15o為 1 個(gè)時(shí)區(qū) ,全球共分24 個(gè)時(shí)區(qū)；求某經(jīng)度所在的時(shí)區(qū)=（已知經(jīng)度數(shù) +7.5 ） /15o取整數(shù)求某時(shí)區(qū)的中心經(jīng)線:15o×某時(shí)區(qū)3 區(qū)時(shí)運(yùn)算 :(1) 求區(qū)時(shí)差 :兩地同在東時(shí)區(qū)或西時(shí)區(qū) 相減 ,兩地分別在東、西時(shí)區(qū)相加；(2) 知西求東 :已

14、知時(shí)刻 +兩地時(shí)區(qū)差數(shù)知東求西 :已知時(shí)刻 -兩地時(shí)區(qū)差數(shù)【課堂練習(xí)】1、一架飛機(jī)于5 月 1 日 17 時(shí)在北京飛往美國洛杉磯（西8 區(qū)）需飛行14 小時(shí)，到達(dá)目的地時(shí)，當(dāng)?shù)貢r(shí)間是多少？2、當(dāng)北京時(shí)間為20XX 年 3 月 1 日 5 點(diǎn)時(shí)，華盛立刻間是多少？4 大、小月和平、閏年大月 :31 天小月 :30 天平年（ 2 月 28 天）：年份÷ 4有余數(shù) 閏年（ 2 月 29 天）：年份÷ 4無余數(shù) 5 國際日界線（爭論分析）運(yùn)算 :A. 東、西 12 區(qū)日期相差1 天,時(shí)刻不變；B. 從東 12 區(qū)向東過日界線進(jìn)入西12 區(qū),日期減 1 天,時(shí)刻不變；C.從西 12

15、區(qū)向西過日界線進(jìn)入東12 區(qū),日期加 1 天,時(shí)刻不變；【練習(xí)】一艘航行于太平洋的船,從 12 月 30 日 12 時(shí)區(qū)時(shí) 起 ,經(jīng)過 5 分鐘 ,越過了 180°經(jīng)線 ,這時(shí)其所在地點(diǎn)的區(qū)時(shí)可能是:A.12 月 29 日 12 時(shí) 5 分B.12 月 30 日 11 時(shí) 55 分C.12 月 30 日 12 時(shí) 5 分D.12 月 31 日 12 時(shí) 5 分課堂小結(jié)：一、地球自轉(zhuǎn)及地理意義1、晝夜更替成因：地球不發(fā)光、不透亮以及地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)晨昏線（圈） ：晝夜半球的分界線（圈）周期：一個(gè)太陽日，即24 小時(shí)意義：使地表晝夜溫度變化不致過分猛烈，保證地球上生物的生存和進(jìn)展2、 地球

16、自轉(zhuǎn)與時(shí)差地方時(shí)：因經(jīng)度而異的時(shí)刻；1 小時(shí) /1504 分鐘 /1 0精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -區(qū)時(shí)：相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差1 小時(shí)國際日界線：原就上以日界線.經(jīng)線作為地球上“今日”和“昨天”的分界線 3、 使水平運(yùn)動(dòng)物體發(fā)生偏轉(zhuǎn)其次課時(shí)地球公轉(zhuǎn)及地理意義導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上兩節(jié)課的學(xué)問；（承轉(zhuǎn)）由于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)是同時(shí)進(jìn)行的（演示動(dòng)畫） ，這兩種運(yùn)動(dòng)各自形成了一個(gè)平面：板書：自轉(zhuǎn) - 繞軸運(yùn)動(dòng) - 赤道平面地球運(yùn)動(dòng)黃赤交

17、角公轉(zhuǎn) - 繞日運(yùn)動(dòng) - 黃道平面用動(dòng)畫演示黃赤交角；由于黃赤交角的存在，并且地軸的空間指向在肯定時(shí)間內(nèi)是不變的，所以地球在公轉(zhuǎn)過程中，太陽直射點(diǎn)是不斷變化的；提問：太陽直射點(diǎn)的變化有沒有規(guī)律呢？同學(xué)們看動(dòng)畫演示；板書：太陽直射點(diǎn)的回來運(yùn)動(dòng)- 正午太陽高度的變化正午太陽高度的變化1 讀圖：二分二至全球的正午太陽高度角2 提問：分別找出二分二至?xí)r太陽直射點(diǎn)的位置，說出南北半球正午太陽高度的變化；3 講解： 冬至日，太陽直射南回來線，南回來線及其以南地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中最大值， 北半球各緯度正午太陽高度達(dá)到一年中最小值；夏至日， 太陽直射北回來線，北回來線及其以北地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中最

18、大值，南半球各緯度正午太陽高度達(dá)到一 年中最小值；春、秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度由赤道向兩極遞減；4 板書：正午太陽高度的變化：冬至日南回來線最大，向兩極遞減；夏至日北回來線最大，向兩極遞減；春、秋分日赤道最大，向兩極遞減；晝夜長短變化1 讀圖：二分二至全球的晝長2 提問：結(jié)合生活實(shí)踐，說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情形；分析說明在二分二至?xí)r北半球晝夜長短隨緯度的變化情形；3 講解： 每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年；此期間， 太陽直射北半球，北半球各緯度晝長大于夜長，且緯度越高，晝越長夜越短；其中，由春分到夏至，北半球晝漸長夜?jié)u短；由夏至到秋分，北半球晝漸短夜?jié)u長；夏至日時(shí)，晨

19、昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（ 23；5°），北半球各地晝最長夜最短，北極圈及其以北地區(qū)顯現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球反之；每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年；此期間，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長大于晝長，且緯度越高，夜越長晝越短；其中，由秋分到冬至，北半球夜?jié)u長晝漸短；由冬至到春分，北半球夜?jié)u短晝漸長；冬至日時(shí)，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23；5°），北半球各地夜最長晝最短，北極圈及其以北地區(qū)顯現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南半球反之；在春、秋分時(shí)，太陽直射赤道，晨昏線（圈）經(jīng)過南北極點(diǎn)，與某條經(jīng)線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12 小時(shí)；4 板書：北半球晝夜長短的變化：春、秋分全

20、球晝夜平分；夏至日晝長夜短且晝最長夜最短（北極圈內(nèi)極晝）；冬至日晝短夜長且晝最短夜最長（北極圈內(nèi)極夜）；四季劃分略微綻開1二十四節(jié)氣歌與四季2 提問： 歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同；哪種四季劃分方法與我精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -國氣候更加吻合，對(duì)農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義；3 講解：歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，每轉(zhuǎn)過90°劃分為一個(gè)季節(jié)；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季；不同的是，在詳細(xì)的劃分時(shí)間上有先有后；我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn)，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開頭早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對(duì)農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義；4 板書：四季的劃分：我國以“四立”劃分歐美以“二分二至”劃分五帶劃分1 讀圖：五帶的劃分2 提問：說出五帶的劃分界線和劃分的