識字2第一課時教學實錄

1、.識字2第一課時教學實錄教學目的： 1、會認11個生字“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、模會寫4個生字“養(yǎng)、琴、觀、戲 2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感 3、體驗課余生活的多彩與樂趣 教學重點：識字、寫字 教學過程： 一、導入新課 師：小朋友們，學校生活是多姿多彩，充滿情趣的。你們在課余都喜歡做哪些有益的活動呢？ 生：我喜歡下象棋 生：我喜歡折紙 師：如今，老師帶你們?nèi)フJ識幾個小朋友們，我們?nèi)タ纯此麄兊恼n余時間都在做些什么？ 1、點擊課件出示圖片，下象棋。 師：這兩位小朋友在做什么？ 生：在下象棋 師點擊、示詞。下象棋 師：這個注音的字是我們這節(jié)課要學的生字，看看哪

2、些小朋友已經(jīng)認識它了，說說你是在哪認識的？ 生：我是在百貨放文具的地主看到的招牌“中國象棋 生：我是在家里的棋盤上見過這個字，就認識了。 師：在生活中學字，我們真是有心人。 示圖二、拉二胡和唱京戲。 師：這個小男孩和這個小姑娘在做什么呢？ 生：小女孩在唱戲，小男孩在配合小女孩伴奏。 師：“配合這個詞用得真好。 生：我看見圖中的小男孩在拉二胡，小女孩在唱京戲。 師點擊出詞、拉二胡唱京戲 師：這兩個字有人認識嗎？說說你是在哪認識的？ 生交流識字經(jīng)歷 師依次點擊畫面，并相應示詞，學生讀 這一環(huán)節(jié)的安排為學生提供了初次感知詞語的情境，學生在初學中交流了自已的識字經(jīng)歷，能使老師對學生的認知情況有大致的理

3、解 2、師：這些小朋友們的課余生活可真有趣，我還知道還有很多活動也是你們非常喜歡的。今天咱們就來邊認識這些活動邊學習新知識。 板書：識字2齊讀 師邊板畫邊說：這節(jié)課和我們一起學習的來有一棵茂盛的智慧樹，假如你們學得好，智慧樹上就會結(jié)滿智慧的果實，怎么樣，有信心學好嗎？ 二、學習生字 一學詞 1、師；請大家翻開書23頁，自已輕輕地讀一讀書中的詞語，可以把不認識的字劃下來。想一想，遇到不認識的字了，我們該怎么辦呢？ 生：請教書下的大蘋果 生：問同學和老師 2、師：如今你們就自已讀詞語吧！生自由讀詞 師：讀好的小朋友可以和同位互相讀一讀、聽一聽，假如他讀得好，你就用自已喜歡的方式夸夸他，假如他讀錯了

4、，你就來幫幫他。 生生互讀、糾錯 師：剛剛你的同桌出現(xiàn)錯誤了嗎？請你說一說，也可大家提個醒生交流易讀錯的字音，師相機板書、指導讀 指讀詞語 師：詞語都會讀了嗎？如今就來考考你！ 課件示詞：下象棋練書法畫圖畫彈鋼琴 拉二胡唱京戲栽花草喂鴿子 養(yǎng)金魚做航模學電腦觀天氣 a指名分行讀。隨時糾錯4人 b指名分列讀 c師：看看這些活動中你最喜歡哪一項，你就來讀這一個詞。大聲、準確 d能不能讀完一個詞，再做一做動作呢？ 注：多種形式的讀，穩(wěn)固了字音，激發(fā)了學生的學習興趣 二學字出示蘋果圖片，上面有生字 師：看！在你們的努力下，智慧樹已經(jīng)結(jié)出了又紅又大的果實。本課的生字寶寶也著急了，它們都從剛剛的“詞語中跳

5、到了智慧果上，你還認識它們嗎？ 1、出示“蘋果圖片，指讀、組詞，師相機把它們掛到智慧樹上。 師：學得這么快，真了不起！看、智慧樹也咧開了嘴巴在稱贊你們呢！板畫：它好似還要對你們說些什么？你猜猜，智慧樹會說些什么呢？ 生：智慧樹會說：你們真棒！ 生：我猜它會說：“小朋友們，這些字你們會讀了，還會寫嗎？ 師：老師離得最近，我也聽到了，原來智慧樹在問你們：你們記字這么快，用的是什么好方法呀？誰來告訴它？ 2、學生交流識字方法 加一加：如“棋、彈、胡、鴿師：還有哪些字也可用加一加這種方法記呢？ 減一減胡湖 換偏旁剛鋼戰(zhàn)戲摸模 熟字加偏旁- 師：你們的方法可真多，真會學習！智慧樹快樂地要把智慧果獎勵給你

6、們，如今就請各組的同學自已選一個最大最紅的果子，練慣用上面的字擴詞。 3、擴詞練習 三、律動 師：說出課外活動，每個同學的收獲都非常大，我們班的馬思淇同學課余喜歡唱歌、跳舞，她在我們學校的“十佳小歌星評比中獲得了“小星星禾稱號，如今咱們就請她來唱一段、跳一跳輕松一下。 四、穩(wěn)固識字 1、師：輕松過后，讓我們再來讀一讀這些詞語。 拍手讀練書法xxx 練書法xxx xxx 注在拍手讀詞中體會了詞語朗讀的節(jié)奏 2、師：看你們學得這么認真，老師獎勵你們，帶你們玩?zhèn)€打靶游戲，只要你讀對汽球上的字，就算你們打中了。 課件出示上飄的汽球、學生讀上面的字，讀對了氣球就爆炸。 五、指導寫字 師：你們識字的本領真不錯，不知道寫字的本領是否也這么棒行那好，我們一起來看這兩個字 出示“養(yǎng)、琴 指讀、組詞 觀察：這兩個字有什么特點？a