走進(jìn)書里去教案設(shè)計(jì)

1、.走進(jìn)書里去教案設(shè)計(jì)【教材簡析】?走進(jìn)書里去?是省編語文教材四年級(jí)下冊中第十一板塊“讀書的樂趣中的一篇文章，文章把人們通過看電視等方式獲得知識(shí)、信息的結(jié)果與讀書求知的不同感受進(jìn)展了比照。文章語言平實(shí)、易懂，把閱讀與看電視所獲取知識(shí)的利與弊向讀者娓娓道來，讀來很親切，使讀者體會(huì)到讀書的樂趣同時(shí)感受到“讀書仍然是獲得學(xué)問的主要方式，更是文學(xué)欣賞的最正確途徑?！驹O(shè)計(jì)理念】新課程提出在教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師的角色是引導(dǎo)者，所以在課堂上要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地從文本中、從生活中獲得知識(shí)及自身獨(dú)特的感受，從而理解文章的內(nèi)涵、獲得新的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)目的】1、品讀課文，使學(xué)生體會(huì)到

2、讀書所帶來的樂趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2、運(yùn)用填寫學(xué)習(xí)卡片、辯論賽等學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)際閱讀與通過熒光屏欣賞的利與弊，從而感悟到閱讀時(shí)獲取知識(shí)的最正確途徑，從而徜徉于書的世界中。教學(xué)準(zhǔn)備：為自己的辯方觀點(diǎn)搜集資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 題字組詞，溫故知新。1、 同學(xué)們，這節(jié)可我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文?走進(jìn)書里去?，首先請同學(xué)們看前面的填字組詞。聰明伶俐 無奇不有 聚精會(huì)神 輕松愉快細(xì)嚼慢咽 多彩多姿 囊螢映雪 手不釋卷其樂融融2、這些詞我們填完了，相信每一個(gè)詞語都會(huì)在同學(xué)們的心中產(chǎn)生不同的理解和感受，僅僅四個(gè)字卻濃縮了一段故事或一種精神，足見文字的魅力。二、深化閱讀，感知課文。1、說到知識(shí)，在今天這

3、個(gè)高科技社會(huì)中，我們獲得知識(shí)的方式很多，你知道有哪些或是平時(shí)你都運(yùn)用哪些方式?2、你最支持或是喜歡哪一種?為什么?3、討論后達(dá)成共識(shí)，日常生活中我們獲取知識(shí)和信息的主要途徑是實(shí)際閱讀與通過熒光屏欣賞兩種方式，那么我們就以課文內(nèi)容為主要根據(jù)，結(jié)合自己的生活實(shí)際中學(xué)習(xí)的收獲，填寫學(xué)習(xí)卡片。可采取自主學(xué)習(xí)和小組合作的方法，可以做到通過閱讀獨(dú)立獲取答案，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)才能。實(shí)際閱讀與通過熒光屏欣賞的利與弊書中的句子 重點(diǎn)詞語 自身的體會(huì) 查到的資料實(shí)際閱讀的好處實(shí)際閱讀的弊端通過熒光屏欣賞的好處通過熒光屏欣賞的弊端我的觀點(diǎn)4、通過學(xué)習(xí)卡片的填寫相信同學(xué)們一定已經(jīng)形成了自己的觀點(diǎn)，下面我們就開展一次別開

4、生面地的辯論賽，把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來。在展開辯論之前，我們一起來看看課后的“小小辯論會(huì)，學(xué)習(xí)掌握一些辯論的根本技巧和方法。5、你能說一說，辯論要注意些什么嗎?1可以運(yùn)用填寫的學(xué)習(xí)卡片。2把書中的重點(diǎn)詞、句深化地分析一下，作為自己辯論的根據(jù)。3辯論之前應(yīng)該寫一個(gè)發(fā)言提綱，組織好自己的語言。6、開場辯論。三、總結(jié)體會(huì)，談?wù)勈斋@。同學(xué)們，閱讀也好，看電視也好都有可取之處，要根據(jù)詳細(xì)情況來分析，比方有的科普知識(shí)的獲取看電視會(huì)更加形象、直接、生動(dòng)些。但是我們千萬記?。洪喿x書籍仍然是獲得學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最正確途徑。但愿大家能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去，沉浸在“讀書之樂、其樂融融的境界里。四、課后作業(yè)，拓展閱讀。1、記錄自己的