嬰幼兒心理發(fā)展3

1、嬰幼兒心理發(fā)展什么是心理學(xué)？保育員為什么要學(xué)習(xí)嬰幼兒心理學(xué)？ 1. 1.保育員是嬰幼兒教育環(huán)境中的重要組成部分。保育員是嬰幼兒教育環(huán)境中的重要組成部分。2. 2.有利于保育員形成良好的心理品質(zhì)。有利于保育員形成良好的心理品質(zhì)。3. 3.能對(duì)嬰幼兒進(jìn)行心理保育，做好本職工作。能對(duì)嬰幼兒進(jìn)行心理保育，做好本職工作。3第一節(jié) 嬰幼兒心理概述一、心理和人的心理現(xiàn)象心理的概念心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)反映。腦是心理的器官判斷題：沒(méi)有大腦就沒(méi)有心理，所以大腦受傷的人心理不完全。 ( )客觀現(xiàn)實(shí)是心理產(chǎn)生的源泉和內(nèi)容客觀現(xiàn)實(shí)是心理產(chǎn)生的源泉和內(nèi)容判斷題：判斷題：人的心理發(fā)展離不開(kāi)客觀現(xiàn)實(shí)，它人的心理發(fā)展離不

2、開(kāi)客觀現(xiàn)實(shí)，它是心理產(chǎn)生的源泉和內(nèi)容。是心理產(chǎn)生的源泉和內(nèi)容。 ( )( )有人腦但沒(méi)有客觀現(xiàn)實(shí)反映，就沒(méi)有人腦但沒(méi)有客觀現(xiàn)實(shí)反映，就沒(méi)有心理。有心理。( )( )選擇題：選擇題：只有當(dāng)（只有當(dāng)（ ) )影響和作用于正常人影響和作用于正常人腦時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生人的心理現(xiàn)象。腦時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生人的心理現(xiàn)象。A A客觀世界的事物客觀世界的事物B B觀點(diǎn)觀點(diǎn) C C思想思想 D D思維思維心理的反映心理的反映具有能動(dòng)具有能動(dòng)性性第一節(jié) 嬰幼兒心理概述心理現(xiàn)象的內(nèi)容心理過(guò)程和個(gè)性心理兩個(gè)方面心理過(guò)程認(rèn)識(shí)過(guò)程，即知；情感過(guò)程，即情；意志過(guò)程，即意志。選擇題：人的心理現(xiàn)象分為心理過(guò)程和個(gè)性心理，心理過(guò)程包括（ ）。

3、A需要、動(dòng)機(jī)、認(rèn)識(shí) B能力、世界觀、情感C性格、意志、興趣 D認(rèn)識(shí)、情感、意志人的心理現(xiàn)象可分為（ ）兩大部分。A 知、情和意B 個(gè)性心理特征和個(gè)性傾向性C 心理過(guò)程和心理傾向D 心理過(guò)程和個(gè)性心理個(gè)性心理個(gè)性心理個(gè)性傾向性個(gè)性傾向性個(gè)性特征個(gè)性特征判斷題：判斷題：心理現(xiàn)象的各方面都心理現(xiàn)象的各方面都不是孤立的，而是不是孤立的，而是彼此聯(lián)系著的。彼此聯(lián)系著的。（ ）第一節(jié) 嬰幼兒心理概述各年齡階段的劃分P70表兒童心理發(fā)展規(guī)律連續(xù)性和階段性穩(wěn)定性可變性和個(gè)別差異性敏感性（關(guān)鍵期）選擇題：5歲左右是幼兒建立數(shù)字概念的關(guān)鍵年齡，這是（ ）的表現(xiàn)。A個(gè)別差異性 B穩(wěn)定性C連續(xù)性 D敏感性0101歲和

4、歲和2323歲是動(dòng)作發(fā)歲是動(dòng)作發(fā)展的迅速期；展的迅速期；2323歲口頭語(yǔ)言飛躍發(fā)展歲口頭語(yǔ)言飛躍發(fā)展的關(guān)鍵期；的關(guān)鍵期；3 3歲前嬰幼兒的好奇心和歲前嬰幼兒的好奇心和接受能力最強(qiáng)；接受能力最強(qiáng)；5 5歲左右是數(shù)概念的關(guān)鍵歲左右是數(shù)概念的關(guān)鍵年齡；年齡；6 6歲是大小、方位知覺(jué)的歲是大小、方位知覺(jué)的敏感期敏感期。選擇題：選擇題：嬰幼兒心理發(fā)展的基本嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律是連續(xù)性、階段規(guī)律是連續(xù)性、階段性、穩(wěn)定性、敏感性、性、穩(wěn)定性、敏感性、（ ）A A不變性和個(gè)別差異性不變性和個(gè)別差異性B B不變性和間斷性不變性和間斷性C C可變性和個(gè)別差異性可變性和個(gè)別差異性D D可變性和間斷性可變性和間斷

5、性第一節(jié) 嬰幼兒心理概述二、影響嬰幼兒心理發(fā)展的因素影響嬰幼兒心理發(fā)展的主要因素有遺傳和生理成熟、環(huán)境和教育。遺傳和生理成熟遺傳和生理成熟是嬰幼兒心理發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。遺傳的個(gè)別差異為嬰幼兒心理發(fā)展的個(gè)別差異提供了可能性。嬰幼兒的生理成熟在一定程度上制約著心理的發(fā)展。遺傳和生理成熟在嬰幼兒的心理發(fā)育中起一定作用，并在一定程度上制約著心理發(fā)育，是心理發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提。判斷題：遺傳是小兒心理發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。（ ）選擇題：遺傳和生理成熟是影響嬰幼兒心理發(fā)展的主要因素之一，是嬰幼兒心理發(fā)育。（ ）A精神基礎(chǔ) B社會(huì)基礎(chǔ)C物質(zhì)基礎(chǔ) D心理基礎(chǔ)第一節(jié) 嬰幼兒心理概述二、影響嬰幼兒心理發(fā)展的因素影響嬰幼兒

6、心理發(fā)展的主要因素有遺傳和生理成熟、環(huán)境和教育。環(huán)境和教育環(huán)境和教育 環(huán)境在一定條件下對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展起著環(huán)境在一定條件下對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展起著決定性決定性作用。作用。教育在一定的社會(huì)環(huán)境下，對(duì)嬰幼兒的心理發(fā)展起教育在一定的社會(huì)環(huán)境下，對(duì)嬰幼兒的心理發(fā)展起主導(dǎo)作用。（判斷）主導(dǎo)作用。（判斷）遺傳是影響嬰幼兒心理發(fā)展的主要因素遺傳是影響嬰幼兒心理發(fā)展的主要因素判斷：判斷：教育在一定的社會(huì)環(huán)境下，對(duì)嬰幼兒的心理發(fā)展起教育在一定的社會(huì)環(huán)境下，對(duì)嬰幼兒的心理發(fā)展起主導(dǎo)作用。（主導(dǎo)作用。（ ）選擇題：選擇題：影響嬰幼兒心理發(fā)展的因素有遺傳和生理成熟、環(huán)境和教育，其中環(huán)境起著（影響嬰幼兒心理發(fā)展的因素有遺傳

7、和生理成熟、環(huán)境和教育，其中環(huán)境起著（ ）A A主導(dǎo)作用主導(dǎo)作用 B B決定作用決定作用 C C明顯作用明顯作用 D D積極作用積極作用狼孩狼孩 A A環(huán)境環(huán)境 B B遺傳遺傳影響嬰幼兒心理發(fā)展的因素影響嬰幼兒心理發(fā)展的因素 A A遺傳遺傳 B B環(huán)境與教育環(huán)境與教育 C C以上都是以上都是第二節(jié) 嬰幼兒心理過(guò)程的發(fā)展一、嬰幼兒感覺(jué)、知覺(jué)的發(fā)展1、嬰幼兒感覺(jué)的概念和種類（1）感覺(jué)的慨念感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。（2）感覺(jué)的種類外部感覺(jué)（視、聽(tīng)、嗅、味、皮膚等）內(nèi)部感覺(jué)（運(yùn)動(dòng)、平衡、內(nèi)臟等）判斷題：一般來(lái)說(shuō)，只有初生的嬰幼兒才有較單純的感覺(jué)。（ ）選擇題：感覺(jué)是人

8、腦對(duì)客觀事物的（ ）的反映，分為外部感覺(jué)和內(nèi)部感覺(jué)。A整體屬性 B內(nèi)部屬性 C個(gè)別屬性 D外部屬性外部感覺(jué)有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等，內(nèi)部感覺(jué)有（ ）A運(yùn)動(dòng)覺(jué)、狀態(tài)覺(jué)、平衡覺(jué) B位置覺(jué)、狀態(tài)覺(jué)、平衡覺(jué)C運(yùn)動(dòng)覺(jué)、狀態(tài)覺(jué)、內(nèi)臟感覺(jué) D運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)、內(nèi)臟感覺(jué)第二節(jié) 嬰幼兒心理過(guò)程的發(fā)展一、嬰幼兒感覺(jué)、知覺(jué)的發(fā)展1、嬰幼兒感覺(jué)的概念和種類（1）感覺(jué)的慨念感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。（2）感覺(jué)的種類外部感覺(jué)（視、聽(tīng)、嗅、味、皮膚等）內(nèi)部感覺(jué)（運(yùn)動(dòng)、平衡、內(nèi)臟等）判斷題：一般來(lái)說(shuō)，只有初生的嬰幼兒才有較單純的感覺(jué)。（ ）選擇題：感覺(jué)是人腦對(duì)客觀事物的（ ）的反映，分為外部感覺(jué)和內(nèi)部感覺(jué)

9、。A整體屬性 B內(nèi)部屬性 C個(gè)別屬性 D外部屬性外部感覺(jué)有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等，內(nèi)部感覺(jué)有（ ）A運(yùn)動(dòng)覺(jué)、狀態(tài)覺(jué)、平衡覺(jué) B位置覺(jué)、狀態(tài)覺(jué)、平衡覺(jué)C運(yùn)動(dòng)覺(jué)、狀態(tài)覺(jué)、內(nèi)臟感覺(jué) D運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)、內(nèi)臟感覺(jué)2 2、嬰幼兒知覺(jué)的概念和種類嬰幼兒知覺(jué)的概念和種類（1）知覺(jué)的概念）知覺(jué)的概念知覺(jué)是人腦對(duì)客觀事物的各種屬性的整知覺(jué)是人腦對(duì)客觀事物的各種屬性的整體反映。體反映。（2）知覺(jué)的種類）知覺(jué)的種類一般知覺(jué)一般知覺(jué) 復(fù)雜知覺(jué)復(fù)雜知覺(jué) 空間知覺(jué)空間知覺(jué) 時(shí)間時(shí)間知覺(jué)知覺(jué)幼兒走進(jìn)花園看到許多白色、紅色、黃幼兒走進(jìn)花園看到許多白色、紅色、黃白的花，這是白的花，這是（ ）A視感覺(jué)視感覺(jué) B視知覺(jué)視知覺(jué) C視覺(jué)感受器視覺(jué)

10、感受器第二節(jié) 嬰幼兒心理過(guò)程的發(fā)展一、嬰幼兒感覺(jué)、知覺(jué)的發(fā)展3、嬰幼兒觀察的概念和特征（1）觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)，是知覺(jué)的高級(jí)形式。（2）觀察的特征觀察的目的性不明確；觀察的持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)；觀察的概括性不強(qiáng)； 觀察的細(xì)致性不夠；觀察能力在生活環(huán)境和教育影響下，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)、訓(xùn)練逐漸發(fā)展起來(lái)的。判斷題：嬰幼兒觀察的目的性不明確，但有一定細(xì)致性。（ ）觀察是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺(jué)，是知覺(jué)的高級(jí)形式。（ ）選擇題：觀察是知覺(jué)的高級(jí)形式，下列關(guān)于嬰幼兒觀察的特征，錯(cuò)誤的是（ ）A觀察的目的性不明確 B觀察的持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)C觀察的概括性不強(qiáng) D觀察的細(xì)致性不夠第二節(jié) 嬰幼兒

11、心理過(guò)程的發(fā)展一、嬰幼兒感覺(jué)、知覺(jué)的發(fā)展4 4、嬰幼兒感知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)（1 1）感知覺(jué)是嬰兒最早發(fā)展的，是智力發(fā)展的早期基礎(chǔ)。（單一的感覺(jué)在感覺(jué)基礎(chǔ)上產(chǎn)生知覺(jué)）（2 2）在活動(dòng)中嬰幼兒的感知覺(jué)不斷得到發(fā)展。（3 3）經(jīng)驗(yàn)在嬰幼兒知覺(jué)過(guò)程中的作用不斷增大。（4 4）語(yǔ)調(diào)在嬰幼兒感知覺(jué)發(fā)展中起日益增大的作用。（5 5）嬰幼兒感知覺(jué)的目的性、概括性逐漸在加強(qiáng)。判斷：離開(kāi)了感知覺(jué)，人就不可能認(rèn)識(shí)客觀世界中的一切事物。（ ）選擇：（ ）是嬰幼兒認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)端，是智力發(fā)展的早期基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)詞在其發(fā)展過(guò)程中的作用不斷增大。A A感知覺(jué) B B注意 C C記憶 D D想象第二節(jié) 嬰幼兒心理過(guò)程的發(fā)展二、嬰幼

12、兒記憶的發(fā)展1、記憶的概念記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映，它包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶（再現(xiàn)）的過(guò)程。2、記憶的種類 （1）按記憶保持時(shí)間的長(zhǎng)短 瞬時(shí)記憶 短時(shí)記憶 長(zhǎng)時(shí)記憶 長(zhǎng)時(shí)記憶通常需要記憶的材料反復(fù)呈現(xiàn)（2）按記憶是否有目的分 有意記憶 無(wú)意記憶（3）按對(duì)記憶材料是否理解劃分 機(jī)械記憶 意義記憶意義記憶：在對(duì)事物理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物內(nèi)在的聯(lián)系，運(yùn)用有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的記憶。（4）按記憶內(nèi)容分 運(yùn)動(dòng)記憶 情緒記憶 形象記憶 邏輯記憶人的一切生活習(xí)慣、熟練技巧都是在運(yùn)動(dòng)記憶的基礎(chǔ)上形成的。判斷題：能終身記住自己的生日，這是記憶的永久記憶。（ ）人們能記住家里的電話號(hào)碼和地址，這屬于意義記憶（ ）第

13、二節(jié) 嬰幼兒心理過(guò)程的發(fā)展二、嬰幼兒記憶的發(fā)展3、嬰幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)（1）嬰幼兒出生不久出現(xiàn)了線索記憶。 （2）無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐步發(fā)展。（3）機(jī)械記憶占優(yōu)勢(shì)，意義記憶逐步發(fā)展。 （4）形象記憶為主，邏輯記憶逐步發(fā)展。（5）記憶的準(zhǔn)確性較差。 幼兒在回憶時(shí)也往往主觀愿望與現(xiàn)實(shí)分不清。判斷：幼兒去參加兒童節(jié)表演后，非常高興，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)有忘記，這屬于情緒記（ ）嬰幼兒以無(wú)意記憶、機(jī)械記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶、形象記憶和邏輯記憶在逐步發(fā)展。 （ ）幼兒對(duì)鮮明強(qiáng)烈的印象和感興趣的事物容易記住，這是由于幼兒的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn)。（ ）選擇題：記憶是人腦對(duì)（）的反映，包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回

14、憶。A 客觀事物 B 現(xiàn)在事物 C 過(guò)去經(jīng)驗(yàn) D 未來(lái)事物識(shí)記材料保持的時(shí)間不超過(guò)12s的記憶是(）瞬時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶永久記憶短時(shí)記憶按記憶是否有目的可分為無(wú)意記憶和有意記憶，幼兒能夠背誦兒歌屬于（）有意記憶長(zhǎng)時(shí)記憶無(wú)意記憶短時(shí)記憶第二節(jié) 嬰幼兒心理過(guò)程的嬰幼兒思維的發(fā)展1、思維的概念思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段。2、思維的方式（1）直覺(jué)行動(dòng)思維。（2）具體形象性思維。（3）抽象邏輯性思維。3、嬰幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)（1）思維由直覺(jué)行動(dòng)性思維向具體形象性思維發(fā)展。（2）嬰兒期以直覺(jué)行動(dòng)性思維為主。（3）幼兒期是以具體形象性思維為主。（4）幼兒末期，抽象思維開(kāi)始萌芽。（5

15、）言語(yǔ)在嬰幼兒思維發(fā)展中的作用日益加強(qiáng)。第二節(jié) 嬰幼兒心理過(guò)程的嬰幼兒思維的發(fā)展判斷題：人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)的反映是思維。（ ）思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的間接的反映。（ ）幼兒的思維發(fā)展一般由具體形象思維逐步向感知?jiǎng)幼魉季S方向發(fā)展。（ ）3歲以下的小兒以直覺(jué)行動(dòng)性思維為主。（ ）選擇題：（ ）是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括、間接的反映，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段。A 心理 B 思維 C 記憶 D 觀察36歲的幼兒的思維方式以（ ）為主A 直覺(jué)行動(dòng)性思維 B 具體形象性思維 C 抽象邏輯性思維 D以上都不對(duì)第二節(jié) 嬰幼兒心理過(guò)程的發(fā)展二、嬰幼兒想象的發(fā)展1、想象的概念是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)

16、程。凡是感知過(guò)的事物在頭腦中保留的形象叫表象。2、想象的種類 再造想象無(wú)意想象 有意想象 創(chuàng)造想象3、想象的特點(diǎn)（1）無(wú)意想象為主，有意想象正在發(fā)展。（2）再造想象為主，創(chuàng)造想象開(kāi)始萌芽。（3）想象容易與現(xiàn)實(shí)混淆。嬰幼兒常把想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)。（4）想象具有特殊的夸大性。 喜歡夸張，也是幼兒想象的一個(gè)突出特點(diǎn)。第二節(jié) 嬰幼兒心理過(guò)程的發(fā)展二、嬰幼兒想象的發(fā)展判斷題：判斷題：人們規(guī)劃設(shè)計(jì)某一小區(qū)屬于無(wú)意想象。（人們規(guī)劃設(shè)計(jì)某一小區(qū)屬于無(wú)意想象。（ ）幼兒在繪畫時(shí)，畫出小朋友在月亮上捉迷藏，這是孩子的想象與現(xiàn)實(shí)混淆。（）幼兒在繪畫時(shí)，畫出小朋友在月亮上捉迷藏，這是孩子的想象與現(xiàn)實(shí)混淆。（） 一名小班幼兒

17、說(shuō)節(jié)日放假爸爸媽媽帶他做飛機(jī)到香港玩，事實(shí)上孩子根本沒(méi)去一名小班幼兒說(shuō)節(jié)日放假爸爸媽媽帶他做飛機(jī)到香港玩，事實(shí)上孩子根本沒(méi)去香港，這是孩子在說(shuō)謊。（香港，這是孩子在說(shuō)謊。（ ）選擇題：選擇題：（）是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程。（）是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程。 A A 想象想象 B B 觀察觀察 C C 記憶記憶 D D 思維思維幼兒想象的特點(diǎn)之一是（幼兒想象的特點(diǎn)之一是（ ）A A 有意想象為主，無(wú)意想象正在發(fā)展有意想象為主，無(wú)意想象正在發(fā)展 B B 想象就是現(xiàn)實(shí)想象就是現(xiàn)實(shí)C C 幻想為主，再造想象真在發(fā)展幻想為主，再造想象真在發(fā)展 D D 再造

18、想象為主，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展再造想象為主，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展孩子畫畫時(shí)，將人的嘴巴、牙齒畫得很大，這是孩子的（孩子畫畫時(shí)，將人的嘴巴、牙齒畫得很大，這是孩子的（ ）A A 再造想象再造想象 B B 想象的夸大性想象的夸大性 C C 想象與現(xiàn)實(shí)混淆想象與現(xiàn)實(shí)混淆 D D 幻想幻想第二節(jié) 嬰幼兒心理過(guò)程的過(guò)程五、嬰幼兒注意的發(fā)展1、注意的概念：注意是人們?cè)谛睦砘顒?dòng)時(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。2、注意的分類：無(wú)意注意 有意注意3、注意的品質(zhì)：注意的穩(wěn)定性、注意的范圍、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移。4、嬰幼兒注意的特點(diǎn)：（1）無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。（2）有意注意在逐步形成和發(fā)展。（3）游戲活動(dòng)是培養(yǎng)嬰幼兒有意注意的良好

19、手段。第二節(jié) 嬰幼兒心理過(guò)程的過(guò)程五、嬰幼兒注意的發(fā)展判斷題：判斷題：游戲是發(fā)展幼兒有意注意的游戲是發(fā)展幼兒有意注意的良好手段。（良好手段。（ ）幼兒正在操場(chǎng)上做操，一架幼兒正在操場(chǎng)上做操，一架飛機(jī)從天空中飛過(guò)，發(fā)出飛機(jī)從天空中飛過(guò)，發(fā)出很響的聲音，這時(shí)孩子看很響的聲音，這時(shí)孩子看著天空中的飛機(jī)不再做操，著天空中的飛機(jī)不再做操，這是幼兒的無(wú)意注意。（這是幼兒的無(wú)意注意。（ ）選擇題：選擇題：注意的品質(zhì)包含許多方面，注意的品質(zhì)包含許多方面，以下錯(cuò)誤的是：以下錯(cuò)誤的是：A A 注意的范圍注意的范圍 B B注意的轉(zhuǎn)移注意的轉(zhuǎn)移C C 注意的分配和注意的穩(wěn)定性注意的分配和注意的穩(wěn)定性D D 注意的多少

20、注意的多少第二節(jié) 嬰幼兒心理過(guò)程的過(guò)程六、嬰幼兒情感的發(fā)展1、情感的概念：情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度和內(nèi)心體驗(yàn)。2、情感的分類（1）基本狀態(tài) 心境 激情 熱情（2）高級(jí)的社會(huì)情感 道德感 理智感 美感 3、嬰幼兒情感發(fā)展的特點(diǎn)（1）情感不穩(wěn)定，容易變化，容易轉(zhuǎn)移。（2）強(qiáng)烈的依戀性。（3）容易沖動(dòng)。（4）情感外露，控制能力差。（5）高級(jí)的情感初步發(fā)展第二節(jié) 嬰幼兒心理過(guò)程的過(guò)程六、嬰幼兒情感的發(fā)展判斷題判斷題高級(jí)的社會(huì)情感主要有道德感、理智高級(jí)的社會(huì)情感主要有道德感、理智感和美感，看到別人隨地吐痰而生氣感和美感，看到別人隨地吐痰而生氣是道德感的表現(xiàn)。（是道德感的表現(xiàn)。（ ） 看到別人亂扔垃圾而生

21、氣這是幼兒美看到別人亂扔垃圾而生氣這是幼兒美感的表現(xiàn)。感的表現(xiàn)。 （ ）幼兒一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又高興地笑了，幼兒一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又高興地笑了，這是孩子情緒不穩(wěn)定，容易變化的特這是孩子情緒不穩(wěn)定，容易變化的特點(diǎn)。點(diǎn)。 （ ）幼兒喜歡表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，不喜歡批評(píng)，幼兒喜歡表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，不喜歡批評(píng)，這是快樂(lè)情感的表現(xiàn)。這是快樂(lè)情感的表現(xiàn)。 （ ）選擇題：選擇題：一名幼兒學(xué)會(huì)故事表演“拔蘿卜”感受到成功的喜悅，這屬于孩子高級(jí)社會(huì)情感中的（ ）A A 道德感 B B理智感 C C 美感 D D快樂(lè)關(guān)于嬰幼兒的情感特點(diǎn)以下敘述不正確的是（ ）A A 不穩(wěn)定、有明顯的易變性B B 有強(qiáng)烈的依戀性C C 情感外露，控制能力差D D 情緒情感不容易沖動(dòng)第二節(jié) 嬰幼兒心理過(guò)程的發(fā)展七、嬰幼兒意志的發(fā)展1、意志的概念意志是人根據(jù)預(yù)定的目的去行動(dòng)，并自覺(jué)克服困難，實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程。2、意志的品質(zhì)自覺(jué)性 果斷性 堅(jiān)持性 自制力3、嬰幼兒意志發(fā)展的特點(diǎn)：不自覺(jué)、不果斷、堅(jiān)持性差、自制力差。第二節(jié) 嬰幼兒心理過(guò)程的發(fā)展七、嬰幼兒意志的發(fā)展判斷題：判斷題：意志的品質(zhì)不包括果斷性、堅(jiān)持性、被動(dòng)型、自制力（意志的品質(zhì)不包括果斷性、堅(jiān)持性、被動(dòng)型、自制力（ ）嬰幼兒意志行動(dòng)比較差。（嬰幼兒意志行動(dòng)比較差。（ ）選擇題：選擇題：要求幼兒去拿東西，但