美工區(qū)區(qū)域活動(dòng)記錄表

1、區(qū)域活動(dòng)記錄表觀察時(shí)間2014 年 9 月 17 日星期三觀察對(duì)象邵依依、張敬軒、欒嘉豪、代迅所在區(qū)角美工區(qū)活動(dòng)一開(kāi)始，孩子各玩各的，代迅和羅涵在捏餃子、觀胡慶林在做餅干、羅皓天在捏小鴨。邵依依捏好一只小鴨后，她興奮的叫起來(lái)： “你們看。像不像小鴨？ ”查情“真的很像，就是脖子有點(diǎn)短了。 ”勁程說(shuō)。 “那，況我再加點(diǎn)！ ”敬軒看到邵依依捏的小鴨很有趣，也有捏記小動(dòng)物的想法了，她說(shuō)要捏個(gè)小兔。接著，其他孩子錄也捏起了小動(dòng)物。不一會(huì)兒，桌子上的彩泥小動(dòng)物又多了幾只。可是全是趴著的，平面的。只有一只小兔是站著的。代迅好委屈的問(wèn)： “老師，我的小兔站不起來(lái)？ ”對(duì)“呀，只有小鴨站得起來(lái)，我們的小動(dòng)物都

2、站不起來(lái)， ”嘉豪一臉困惑的說(shuō)。我啟發(fā)道：“那你們想一想為什么呢？為什么小的站的起來(lái)，大的站不穩(wěn)呢？ ”評(píng)價(jià)與分析大班孩子雖然運(yùn)算思維已經(jīng)發(fā)展，但在平時(shí)的活動(dòng)中具體形象思維還是掌控得不好。邵依依捏出了小鴨后，接下來(lái)孩子們也加入了捏小動(dòng)物的行列，是模仿行為，也是孩子自發(fā)的行為，是孩子對(duì)許多小動(dòng)物都很熟悉，在討論為什么小兔站不起來(lái)，孩子們能認(rèn)識(shí)到大小、輕重、身體與腿的比例關(guān)系，并且能自己改正想辦法解決問(wèn)題。教師介入我聽(tīng)了嘉豪的訴說(shuō)后，馬上走到旁邊說(shuō)：“來(lái)，看看與老師也來(lái)捏一只小鴨。”“腿要捏粗一點(diǎn)！身體那么策略大，腿那么細(xì)，怎么站的?。?”聰明的敬軒叫了起來(lái)?！澳悄銈兿胂朕k法吧？ ”嘉豪在我的提示下，把腿加粗了。這樣幾只 “躺”著休息的小雞站起來(lái)了。改進(jìn)措施如果我們美工區(qū)里再新加些材料，如有牙簽和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡紙。孩子們能夠在需要的時(shí)候自主的取用并摸索常試其用途，有舊的經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用也有一些新的創(chuàng)意在里面。1 、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。2 、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得